As funções do cargo de Supervisor Escolar (FSE) - Avaliação_ Revisão da tentativa

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17/01/24, 14:43 As funções do cargo de Supervisor Escolar (FSE) - Avaliação: Revisão da tentativa
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Iniciado em quarta-feira, 17 jan. 2024, 12:16
Estado Finalizada
Concluída em quarta-feira, 17 jan. 2024, 12:34
Tempo
empregado
18 minutos 23 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 20,00(50%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Enumere a primeira coluna com a segunda:
 
1- Problematização dos conteúdos
2- Sistematização
3- Institucionalização dos saberes
 
(   ) É a etapa na qual os professores realizam sínteses e elaboram conceitualizações e conclusões sobre os conteúdos abordados.
(   ) Nessa etapa, são apresentadas as situações desafiadoras para os professores.
(  ) É caracterizada pelo ciclo de aprendizagem na qual o conhecimento didático construído e sistematizado pelos professores passa a figurar
como conhecimento oficial do grupo e é tomado como referência para a resolução de novos problemas da sala de aula, no marco do
conhecimento didático em estudo.
 
A sequência correta é:
a. 3,1,2
b. 1,2,3
c. 2,1,3
d. 3,2,1
e. 3,2,1
A organização da rotina, do tempo e das atribuições do Supervisor Escolar somente tem clareza, quando:
a. Este profissional sabe sua função dentro da instituição onde atua e suas reais obrigações inerentes ao cargo.
b. Este profissional atende as demandas do dia a dia na instituição onde atua.
c. Este profissional não colabora com o processo de ensinar, que é função dos professores.
d. Este profissional segue as ordens do diretor escolar.
e. Todas as respostas estão corretas.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Oliveira (2007, p.21), o ato de planejar exige aspectos básicos a serem considerados. Em relação a esses aspectos, coloque (V)
Verdadeiro ou (F) Falso:
 
(   ) Conhecimento da realidade daquilo que se deseja planejar.
(   ) Quais as principais necessidades que precisam ser trabalhadas.
(   ) Um trabalho de sondagem da realidade daquilo que ele pretende planejar.
(   ) Traçar finalidades, metas ou objetivos daquilo que está mais urgente de se trabalhar.
 
A sequência correta é:
a. F,V,F,V
b. V,F,V,F 
c. V,V,V,V
d. V,V,F,F
e. F,F,F,F
Em um projeto de formação é necessário estabelecer as expectativas de aprendizagem dos (as):
a. Alunos e comunidade.
b. Comunidades e professores. 
c. Diretores e professores.
d. Sistemas de ensino e gestão.
e. Professores e alunos.
De acordo com o “Caderno de Boas Práticas”, Das dez ações elencadas no processo de conhecer e acompanhar o desempenho dos alunos, o
foco das ações pedagógicas é:
a. No acompanhamento dos pais.
b. Na frequência dos alunos.
c. Na formação geral do aluno.
d. Na leitura e na escrita.
e. Na didática do professor. 
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Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Para que as ações concretas aconteçam, o material disponibilizado pela SEE/MG, “Caderno de Boas Práticas” e o “Guia do Especialista”
apontam três ações do Supervisor. São elas, EXCETO:
 
1- Conhecer e acompanhar o desempenho dos alunos;
2- Priorizar ações para atingir as metas da escola;
3- Garantir a aprendizagem dos alunos e comunidade;
4- Incentivar a leitura e a escrita dos alunos;
a. 2 e 3
b. 1 e 4 
c. 3
d. 2 e 4
e. 1 e 2
No planejamento do trabalho do Supervisor Escolar, a evidência e o foco do seu trabalho são:
a. A formação de professores.
b. A formação da equipe docente de acordo com a necessidade da gestão escolar.
c. Todas as respostas estão corretas.
d. A formação dos pais dos alunos.
e. A formação repassada pela Secretaria de Educação. 
De acordo com Libâneo (2006), em relação ao campo de conhecimento da Pedagogia, observa-se um campo de conhecimento teórico e de
práticas que integra e sistematiza diferentes conhecimentos e processos de outros campos científicos visando dar unicidade à investigação e
às ações relacionadas ao seu objeto, a prática pedagógica (2006, p. 214). Isso significa que:
a. A teoria é somente para a formação no curso de Pedagogia. A prática se adquire no exercício da profissão. 
b. A teoria não se alinha à prática
c. Teoria e Prática são Dissociáveis.
d. Teoria e prática são indissociáveis.
e. A prática é no dia a dia da escola e teorias não servem para isso.
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Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre o Supervisor Escolar no contexto escolar, marque a alternativa INCORRETA.
a. O Planejamento é fundamental para que a organização do trabalho do Supervisor não fique a mercê das demandas do dia a dia.
b. As escolas necessitam de pouco envolvimento dos professores e coordenadores, pois as coordenações pedagógicas não acrescentam
na formação dos professores nem na organização da escola, mesmo se bem utilizada.
c. A coordenação pedagógica é um espaço de troca de aprendizagem e experiências. Os professores podem se ajudar e auxiliar nas
ações uns dos outros.

d. A coordenação pedagógica é um momento importante reservado para a organização do trabalho pedagógico, onde a comunicação
deve ser estabelecida de forma clara e concisa.
e. Não se pode suscitar reflexões coletivas em meio ao “tarefismo” dos professores, na hora da coordenação pedagógica.
Monteiro et all (2012), destaca oito rotinas que não podem faltar no planejamento do profissional em Supervisão Pedagógica para a
organização do trabalho em equipe. Relacione a primeira coluna com a segunda, de acordo com as rotinas:
 
1- Reunião de formação
2- Observação e acompanhamento do trabalho docente
3- Acompanhamento de orientação docente
4- Planejamento e estudo das práticas formativas
5- Reunião com alunos e professores
 
(  ) Cabe ao Supervisor assistir aos vídeos que pretende tematizar e aprofundar seus conhecimentos sobre as estratégias e o conhecimento
didático específico a fim de ajudar os professores a compreenderem melhor o objeto de ensino e a maneira de ensinar.
(  ) Tem como principal objetivo construir coletivamente respostas para os problemas pedagógicos enfrentados pelo grupo.
(  ) O Supervisor pode tratar disso individualmente com cada professor ou combinar com ele que os registros sejam discutidos durante a
formação permanente.
(    ) É tarefa do Supervisor observar e avaliar os alunos, sempre em parceria com os professores, a fim de planejar o apoio pedagógico ou
mesmo comunicar aos estudantes os aspectos em que precisam melhorar.
(  ) O acompanhamento da sala de aula é uma importante ferramenta para melhorar a prática pedagógica, pois se centra especificamente nos
problemas.
 
A sequência correta é:
a. 2,5,3,1,4
b. 5,3,2,4,1
c. 4,1,3,5,2
d. 1,2,4,3,5
e. 1,3,5,2,4
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 13
Incorreto
Atingiu0,00 de 1,00
Para a elaboração do planejamento da formação, antes da elaboração do projeto, algumas providencias são indicadas. São elas:
a. Todas estão corretas.
b. Realizar o diagnóstico dos saberes dos professores: Verificar o que o grupo conhece sobre conteúdos que terão de ensinar no
período, observando os planos de aula e do curso e os relatórios das atividades realizadas. Daí sairão as demandas de formação.
c. Pesquisar e estudar os conteúdos priorizados, escolher bibliografia e videografia que auxiliem na atualização dos conhecimentos e na
reflexão do grupo de professores sobre os conteúdos a serem trabalhados.
d. Analisar o desempenho das crianças junto com os professores, avaliar os diagnósticos de Matemática, escrita, leitura e produção de
textos, os resultados acadêmicos do ano anterior e do ano em curso e os dados do Ideb. Refletir sobre o que eles revelam sobre os
conhecimentos que as crianças já têm e quais são as necessidades de aprendizagem.
e. Organizar outras formas de diagnosticar saberes: Muitas vezes no cotidiano escolar permanecem arraigadas algumas práticas
pedagógicas que não favorecem a aprendizagem das crianças – e que tampouco são questionadas. Um olhar crítico sobre elas vai
ajudar a detectar o que funciona e o que não funciona na sala de aula.
“O grande desafio da escola, ao construir sua autonomia, deixando de lado seu papel de mera 'repetidora' de programas de 'treinamento', é
ousar assumir o papel predominante na formação dos profissionais” (VEIGA; CARVALHO, 1994).
 
Sobre a relação entre os programas de formação continuada e o projeto político pedagógico é CORRETO afirmar que:
a. A valorização do magistério é um princípio central na discussão do projeto político pedagógico.
b. Os programas de formação continuada estruturam-se em torno de técnicas de ensino visando a melhoria do ensino e,
consequentemente, os resultados escolares dos alunos.
c. A formação continuada dos profissionais da Educação limita-se aos conteúdos curriculares para a melhoria das condições de ensino e
aprendizagem na escola. 
d. São instâncias de discussão opostas, ou seja, não se articulam na efetivação do trabalho pedagógico na escola.
e. O projeto político pedagógico, no que compete à escola, não elabora um programa de formação em consonância com os órgãos
centrais da educação. 

Quando definimos as metas em um projeto, essas devem ser sempre:
a. Quantitativas.
b. Qualitativas. 
c. Analíticas.
d. Genéricas.
e. Substanciais.
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Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No “Caderno de Boas Práticas” da Secretaria de Estado da Educação de Minas Gerais – SEE. Em relação às 13 ações concretas do Supervisor
Escolar sobre os conhecimentos, competências e habilidades, observe as afirmativas abaixo:
 
I- Conhecer as legislações educacionais sobre a organização e funcionamento da escola, direitos e deveres dos alunos e professores e a
organização curricular.
II- Informar-se sobre a rede de proteção a criança e ao adolescente do município onde a escola está inserida.
III- Conhecer os acordos de resultados  estabelecidas para a escola junto ao sistema educacional.
IV- Expressar-se bem, ter domínio do conteúdo e de público para garantir qualidade na realização de reuniões, seminários, cursos e encontros
na escola. 
V- Participar sempre que convidada ou convocada pelo sistema educacional de reuniões, cursos e encontros, buscando aprimoramento
profissional.
 
Estão corretas:
a. III, IV e V
b. I, II e IV
c. Todas estão corretas
d. I, III e V
e. Todas estão incorretas
Depois da formação continuada, uma etapa imprescindível da avaliação é regular a aprendizagem e analisar se os objetivos estão sendo
atingidos. Esta etapa é denominada como:
a. Avaliação.
b. Monitoramento.
c. Introdução.
d. Objetivos a serem alcançados.
e. Etapa Final.
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Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No planejamento da formação de professores é preciso definir objetivos e conteúdos de modo a favorecer:
a. Nenhuma das respostas está correta.
b. Aos professores para que falem de seus problemas.
c. O rodízio dos professores em sala de aula.
d. A reflexão permanente acerca de tudo o que acontece em sala de aula.
e. O planejamento do diretor escolar em relação aos conteúdos trabalhados.
Para fazer a justificativa do projeto de formação de professores, é importante abordar:
 
I -  A relevância do problema para a realidade escolar.
II - A indicação do projeto para atender aos objetivos propostos.
III - O desempenho das crianças.
IV - Os conteúdos a serem aprofundados.
 
Estão corretas:
a. Somente a II e III estão corretas.
b. Somente a III está correta.
c. Somente a I e II estão corretas.
d. Todas estão corretas.
e. Somente a I está correta.
Para que o Supervisor Escolar possa cumprir os objetivos e metas estabelecidos, conjuntamente com a direção da escola, tendo como
pressuposto o Projeto Político Pedagógico, deverá estabelecer:
a. Um trabalho de acordo com as demandas do dia a dia.
b. Um horário sistematizado para atender as famílias.
c. Um plano de trabalho e um plano de ação para que possa cumprir os objetivos e metas estabelecidos.
d. Um plano de intervenção pedagógica para os alunos carentes.
e. Uma agenda com o diretor para repassar todos os problemas da escola.
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Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Para realizar um bom projeto de formação para os professores é necessário contemplar:
a. Observação, Desafios e Metas.
b. Estudos, Observação e Desafios.
c. Metas, Desafios e Boas práticas.
d. Justificativa, Metas e Expectativas de aprendizagem.
e. Nenhuma das respostas anteriores.
Na formação continuada dos professores o Supervisor Escolar deverá além de planejar a formação:
a. Discutir com o diretor escolar o que deverá ser lido e estudado. 
b. Realizar uma revisão bibliográfica, definindo os textos que serão estudados nos encontros pedagógicos e quais serão encaminhados
para compor o acervo de cada docente.
c. Solicitar aos professores que cada um traga sua bibliografia para estudo.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Realizar uma leitura superficial do que será falado aos professores.
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