Relatoria de EJA ISABELA com ficha de frequencia

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
 
NOME: ISABELA CAROLINA DE FREITAS RU:1205456 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ESTÁGIO SUPERVISIONADO : EJA 
 UTA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASTORGA 
2019 
 
 
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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER 
 
 NOME: ISABELA CAROLINA DE FREITAS - RU: 1205456 
 
 
 
 
 
 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EJA 
 EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS 
 
 
Relatório de estágio supervisionado educação para jovens e adultos, apresentado ao curso 
de licenciatura em pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER. 
 
 
 
 
 
 ASTORGA 
 2019 
 
 
 
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SUMÁRIO 
1.INTRODUÇÃO ...............................................................................................4 
2.ESTÁGIO .......................................................................................................5 
2.1.Concepção pedagógica da escola ...............................................................7 
2.2.Descrição e analise reflexiva das atividades de estágio supervisionado ......8 
2.3.Caracterização estrutural ...............................................................................9 
3.PLANO DE AULA .............................................................................................11 
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS ..............................................................................11 
5.REFERÊNCIAS .................................................................................................13 
6.ANEXOS.............................................................................................................14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1.INTRODUÇÃO 
 Depois de muito estudo, então chegou o momento do Estágio 
Supervisionado, depois de me orientar com o tutor e apresentar-me na escola, onde 
foi para começado o estágio em 10 de Setembro de 2019, no Colégio Estadual Cyro 
Pereira de Camargo por mim, Isabela Carolina De Freitas, aluna da faculdade 
UNINTER, disciplina de Licenciatura em Pedagogia. O caminho que percorremos vai 
sempre ao encontro de uma concepção que indaga as práticas educacional em sala 
de aula. Este trabalho foi feito em cima da disciplina de Educação para Jovens e 
Adultos o EJA, que é uma modalidade da educação básica, reconhecida na LDBEN 
n° 9.394/ 1996, que no artigo 37 destaca: ‘’ A educação de jovens e adultos será 
destinada aqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino 
Fundamental e Médio na idade própria’’. 
 Este trabalho é um dos momentos mais importante para nosso 
aprendizado. No Estágio Supervisionado entramos em contato direto com os alunos 
e a realidade em sala de aula, com os direitos e deveres dos professores, sua longa 
batalha para passar o ensino para seus alunos. O estágio ainda é um dos 
componentes curriculares obrigatório para a obtenção do diploma no curso de 
Licenciatura em Pedagogia, pois trata-se de aproximar o futuro licenciado a prática, 
aliando a teoria obtida durante o curso e a prática. Hoje em dia, como em qualquer 
outra profissão, exigem-se pessoas cada vez mais qualificadas, pois assim que o 
mercado exige. É papel da escola como entidade de ensino preparar os alunos 
transformando-os em cidadãos críticos e participativos, diante desta concepção, 
procurei me empenhar e aproveitar ao Máximo todas as oportunidades em práticas 
com os alunos. A realidade em sala é bem diferente dos estudos atrás dos livros, o 
contato direto com a sala de aula é um pouco assustador e ao mesmo tempo, 
prazeroso quando conseguimos ver que os alunos aprenderam e conseguiram 
absorver o seu conhecimento, assim você sente que o dever foi comprido. Outro ponto 
importante do estágio é ver a diferença de idade e seu modo de se portar em sala, a 
diferença de trabalhar com os menores da educação infantil e a diferença de trabalhar 
com os adultos, com os pequenos, eu me senti mais à-vontade. As atividades eram 
 
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mais lúdicas e descontraída, já no ensino EJA são alunos adultos que precisam 
aprender com rapidez, pois seu tempo em sala é menor, e já estão em um momento 
mais cansativo, pois muitos trabalham durante o dia. Esses alunos muitas vezes não 
tiveram a oportunidade de comparecer á escola na idade adequada, outros são 
migrantes que vieram de outros estados do interior para ter uma chance de um melhor 
emprego , outros jovens e adultos são pessoas que precisaram começar a trabalhar 
muito cedo para ajudar pôr comida na mesa em casa. Nós, como professores, temos 
que explorar os aspectos da vida desses alunos , e buscar construir uma relação 
entre os saberes da vida e os conteúdos necessários para sua aprendizagem que seja 
bem absorvido. O trabalho proposto a seguir está baseado nos dados coletados no 
EJA, educação para jovens e adultos, desta forma o estágio adquire ainda status de 
atividades investigativas, de compreensão do contexto analisando com reflexão da 
prática sobre a teoria, interpretação e intervenção da realidade observada em sala de 
aula. 
 
2.ESTÁGIO 
 O Estágio Supervisionado EJA foi realizado no Colégio Estadual Cyro 
Pereira De Camargo, situado na rua Manoel Abrantes Filho, número191, centro, CEP 
86750000, localizado na cidade de Iguaraçu, no estado do Paraná. O contato com o 
colégio pode ser realizado pelo telefone 44 32481152 e pelo e-mail 
icwcyrodecamargo@seed.pr.gov.brb. 
 O colégio oferta Ensino Fundamental anos finais e médio nas 
modalidades de Ensino Regular e EJA (Educação de Jovens e Adultos). Sala de 
Recursos Multifuncional e sala de Apoio. A organização do período escolar é 
feita por série e disciplina. Contamos com 30 turma regular, Sala de Apoio, Sala 
de recurso, CELEM, e espanhol, 521 alunos distribuídos em três turnos, 36 
professores, 03 pedagogos na equipe Pedagógica, 07 funcionários, agente II E 
08 funcionários agente I de apoio técnico administrativo e 08 salas de aulas. No 
CELEM atendemos 36 alunos distribuídos, e Primeiro ano com 23 alunos e 
Segundo ano com 13 alunos, sua oferta se dá no período Noturno. O Ensino 
médio noturno é atendido por meio o programa Ensino Médio Inovador-Proemia, 
mailto:icwcyrodecamargo@seed.pr.gov.br
 
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instituído pela Portaria n° 971, de 09 de outubro de 2009, e nele atendemos 59 
alunos do total dos 521 matriculados no colégio. 
 Ofertando: Ensino Regular, séries finais com duração de 04 anos com 
atendimento em 02 períodos, manhã e tarde. Quando necessário o aluno é 
encaminhado para sala de apoio ou recurso Multifuncional, devidamente avaliado, em 
período de contra turno. Ensino Médio: oferta em três período; manhã, tarde e noite. 
EJA- Educação de Jovens e Adultos: destinam -se aquele que não tiveram acesso 
ou continuidade de estudos no Ensino Fundamental, é oferecido por meio de curso 
presencial, no período noturno. 
 Não vejo o EJA como uma volta do aluno para recuperar o tempo perdido, 
mas sim para aprender conhecimentos importantes para o momento atual, e essa 
busca está cada vez mais evidenciado, através de matrículas e participação dos 
alunos. A instituição atende a um total de 88 alunos do EJA, o estágio foi realizado no 
período de 06 de março de 2018, no período noturno, sendo observado a turma de 
ensino fundamental e ensino médio, as turmas observadas do EJA foram nas 
disciplinas de educação física, filosofia e sociologia. Os alunos do EJA são alunos 
que, por diversos motivos não tiveram a chance de estudar na idade apropriada, assim 
como os moradores rurais onde não tinham escolas suficientes porque havia uma 
ideologiaque o trabalhador rural não precisava de estudo para pegar na enxada. 
Pessoas que já passaram da idade escolar e que não tiveram oportunidade de 
estudar, pessoas que por motivo de mudança de cidade ou estado tiveram seus 
estudos interrompidos. Pessoas que precisaram trabalhar muito cedo para ajudar no 
sustento da família. Até mesmo mulheres que por se tornarem mães muitos cedo 
tiveram seus estudos interrompidos. São várias as histórias encontradas na sala de 
aula, realmente são pessoas que tiveram um grande motivo para desistir da escola, 
mas agora estão tendo a oportunidade de voltar á escola em uma fase diferente. 
 Meu primeiro contato com a sala de aula, neste estágio, foi no dia 30 de 
Setembro, como as matérias do EJA são separadas por dia, tive a oportunidade de 
participar da aula de Educação Física, com o professora Sabrina Barbosa, licenciada 
em educação física. A aula dela foi sobre jogos e brincadeira, suas regras e maneiras 
de jogar foi passado um texto sobre vários jogos como: pega-pega, esconde-esconde, 
 
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betes, etc., houve uma conversação sobres os jogos e interações com os alunos quem 
já haviam jogado. No segundo dia,13 de março, a aula foi sobre jogo de mesa, 
conhecido com tênis de mesa, foi falado das regras, campeonatos nacionais e 
internacionais, que são realizados pela ITTF/ internacional tênis tablefederation. O 
campeonato e evento é organizado pela CBTM/ confederação Brasiléia de tênis de 
mesa, curiosidade: o primeiro campeonato mundial de tênis de mesa ocorreu em 
1927. Dia 14 de março, a aula explicativa e demonstrativa na área externa de 
basquete. No dia 15 de março, a aula sociológica com a professora Rose, licenciada 
em ciências sociais UEL, a aula foi: por que estudar sociologia? E Desigualdade 
Conversas com os alunos, para que pense nas questões sociais e individuais, têm 
sido mais ordenadores e mais argumentativos, além daquele do senso comum. 
Primeira teoria sociológica, conhecida como leis dos três estados: estado teológico, 
metafísico e positivismo. Aulas bem explicativas com interação entre professor e 
alunos. Dia 16 de março, a professora Carla, aula de filosofia, conversação sobre 
ética: reflexão, conjunto de regras. Moral: costumes conjunto de regras e virtude: 
disposição de caráter. E também explicação do justo meio de Aristóteles. 
Foi um momento muito bom estar com essas professoras, adquiri 
conhecimento que levarei comigo para meu futuro como professora. A escola trabalha 
no conceito de contribuir para a melhoria das condições educacionais da população, 
garantindo uma educação de qualidade aos alunos. As metodologias das aulas foram 
expositivas e participativas com os alunos manifestando suas opiniões, fazendo 
comentários e perguntas. 
 
2.1.Concepção pedagógica da escola 
 Foi através da pedagoga Izonilda Liberato Rocha, quem disponibilizou 
algumas informações do Projeto Político Pedagógico da administração escolar. A 
Educação do Estado do Paraná é uma modalidade de ensino da Educação Básica 
cuja concepção de currículo compreende a escola como espaço sociocultural que 
propicia a valorização dos diversos grupos que a compõem, ou seja, considera o 
educando como sujeitos de conhecimento e aprendizagem. 
 
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 Esse currículo entendido, ainda, como um processo de construção coletiva 
do conhecimento escolar articulado á cultura, em sentido antropológico, constitui-se 
no elemento principal de mediação entre educadores e educandos e deve ser 
organizado de tal forma que possibilite aos educandos transitarem pela estrutura 
curricular e, de forma dialógica, entre educando e educador tornar o conhecimento 
significativos as suas práticas diárias. Nesta ótica, o conhecimento se constitui em 
núcleo estruturador do conteúdo do ensino. 
 Nesse enfoque, a organização do trabalho pedagógico na Educação de 
Jovens e Adultos, prevendo a inclusão de diferentes sujeitos, necessita ser de 
pensada em razão dos critérios de uma seleção de conteúdos que lhes assegure o 
acesso aos conhecimentos historicamente construído e o respeita as suas 
especificidades. 
 Após a definições das Diretrizes Curriculares Estaduais da Educação 
Básica, a Educação de Jovens e Adultos do Estado do Paraná, como modalidade da 
Educação Básica, passa a adotar os mesmos conteúdos curriculares previsto por 
essas diretrizes. 
 No entanto, cabe ressaltar que a organização metodológica das práticas 
pedagógicas dessa modalidade deve considerar os três eixos articuladores proposto 
nas diretrizes da educação de Jovens e Adultos: trabalho, cultura e tempo, os quais 
devem se articular tendo em vista a apropriação do conhecimento que não se deve 
restringir a transmissão/assimilação de fatos, conceitos, ideias, princípios, 
informações e etc., mas sim compreender a aquisição cognoscitiva e estar 
intrinsecamente ligados á abordagem dos conteúdos curriculares propostos para a 
Educação Básica. 
 
 
 
 
 
 
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2.2.Descrição e analise reflexiva das atividades de estagio supervisionado 
 Ao participar do estágio em sala, percebi os professores mais dinâmicos com os 
alunos, e alunos mesmo com o cansaço do dia de trabalho, gostando e interagindo com o 
professor. As salas eram espaçosas contendo: 2 ventiladores, 3 janelas, luzes e um quadro 
negro. Nos dias que participei das aulas percebi que as matérias eram limitadas ás demandas 
exigidas e requer um novo olhar, já que a tecnologia exige sempre uma renovação de recursos 
que atendam as expectativas dos que procuram acesso a escola, a Professora usou como 
matérias, livros e objetos esportivos (aula de Educação Física). Os conteúdos ministrados 
pelos professores me pareceram apropriado, mesmo com a falta de matérias adequados, os 
professores tentam ser dinâmicos com aulas, explicativas e espaço para alunos expor suas 
opiniões. 
 
2.3.Caracterização estrutural 
 Sabemos que as estruturas físicas da escola, assim como sua 
organização, manutenção e segurança, revelam muito sobre a vida que ali se 
desenvolve, nessa perspectiva objetivamos um espaço no qual a intervenção 
pedagógica possa acontecer de maneira a favorecer sempre o aprendizado, 
fazendo com que os alunos, professores e equipe, funcionários e pais possam 
sentir confortáveis e consigam reconhece-lo como lugar que lhe pertence. 
 Percebi uma necessidade urgente na ampliação do espaço físico, 
mas para os alunos matutinos e vespertinos que são os horários de mais 
concentração de alunos. Melhorias na quadra de esporte, mesmo coberta e 
cercada, ainda molha em tempo de chuva, melhoria nas rampas para 
cadeirantes e melhorias na ventilação das salas. 
 Os recursos físicos e matérias são: secretaria com, 07 mesas, 07 
cadeiras, 04 armários, 04 banquetas e 02 arquivos. 
Direção: 01 sofás, 01 mesas, 03 cadeiras, 02 estantes e 1 armário. 
 
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Coordenação pedagógica: 04 mesas, 06 cadeiras e 04 armários. 
Sala dos professores: 01 armários de aço, 01 prateleiras de aço, 05 
mesas, 01 armários de madeira 15 cadeiras e 01 geladeiras. 
Laboratório de informática: 15 mesas, 26 cadeiras e 01 armários. 
Cozinha:01 mesas, 05 cadeiras, 03 freezers, 01 armários, 03 
geladeiras, 01 refrigeradores, 01 fornos industrial, 01 micro-ondas e 01 fogões 
industrial. 
Pátio coberto, com 24 mesas e 30 bancos. 
Laboratório de ciências, química e física. 
Biblioteca: 13 mesas, 05 armários, 32 cadeiras, 01 arquivos e 31 
estantes. 
Sanitário para professores e alunos 
Área de serviço e almoxarifado. 
O local era bem iluminado, limpo, banheiros limpos água gelada para 
os alunos, professores e funcionários. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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 3.PLANO DE AULA - EJA 
IDENTIFICAÇÃO 
ESTAGIÁRIA: ISABELA CAROLINA DE FREITAS 
ESCOLA: COLÉGIO ESTADUAL CYRO PEREIRA DE CAMARGO 
COMPONENTE CURRICULAR: 
TURMA: ENSINO MEDIO EJA DO 1° AO 3° ANO 
 
CONTEÚDO: Acentuação 
OBJETIVOS: Identificar acentuação das palavras oxítonas,paroxítonas e 
proparoxítonas 
MATERIAIS UTILIZADOS: Giz e Quadro Negro. 
SÍNTESE DO ASSUNTO: Através da acentuação, de forma correta, origina-se um 
texto gramaticalmente bem feito. 
 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO: Após receber os alunos em sala, a 
professora iria dar inicio á sua aula com uma conversação, falando da importância 
da importância da acentuação nas palavras . Observa-se que as meninas como 
maioria se destaca , fazendo o que é proposto . 
 
REFERÊNCIAS: Caderno da professora . 
https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php 
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/acentuacao.htm 
 
https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/acentuacao.htm
 
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4.CONSIDERAÇÕES FINAIS 
O Estágio Supervisionado dentro da sala de aula foi uma experiência única e 
inovadora, e também um exemplo de vida, em meio as dificuldades de ter que trabalhar 
durante o dia e estudar a noite, alunos determinados e comprometidos com seus objetivos, 
com metas para o futuro e esforço para aproveitar o Máximo a oportunidade oferecida, são 
alunos guerreiros que querem estar ali e aprender. Enquanto muitos jovens que têm todo 
tempo e a oportunidade nas mãos, não querem ir a escola, não querem aprender , preferem 
a rua e as más companhias. Uma pena ver que têm muitos jovens sem o interesse de 
aprender. Observo que hoje o professor tem um trabalho muito grande pela frente, não é só 
ensinar, hoje o professor tem trazer os alunos até a escola, o professor tem de ser dinâmico 
ter um novo olhar para o ensino, ter novas ideais para atrair o interesse dos alunos. Essa é a 
importância do estágio, ter o contato direto com o ambiente escolar, para ver de perto como 
funciona, como posso mudar, como posso contribuir para trazer mais conhecimentos para os 
alunos, como posso trazer mais para perto os alunos para a escola, mostrar que ainda a 
tempo, esperança para que os aluno EJA terem um futuro diferente. 
 
5.REFERÊNCIAS 
- Pesquisas realizadas através dos matérias pedagógico da escola. 
- PPP Projeto Político Pedagógico. 
-SITE:professorpina.com/arquivos/planodecursfilosofia20142serie 
_unificado.pdf 
-Ava Uninter. 
Caderno da professora . 
https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php 
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/acentuacao.htm 
 
6.ANEXOS 
 
https://www.soportugues.com.br/secoes/fono/fono9.php
https://brasilescola.uol.com.br/gramatica/acentuacao.htm
 
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