PROVA - Estrutura e Funcionamento de Escolas I - UniBF

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1. A participação da comunidade na elaboração de um projeto escolar é fundamental para que tudo possa funcionar com eficiência e dinamicidade. A participação da
comunidade gera
 
2. A escola é um espaço privilegiado de formação humana, mas não está isenta de interferências e influências internas e externas. Apesar de tantas influências, ainda
podemos destacar uma ação pedagógica evidente dentro da escola, qual seja do:
 
3. Sabemos que a educação básica pode ser entendida como o nível de ensino correspondente aos primeiros anos de educação escolar ou
formal. Conforme a Lei de Diretrizes e Bases Nacionais (LDB 9394/96), a educação básica é tratada por etapas de ensino. Dessa maneira,
assinale a alternativa que apresenta corretamente as etapas da educação básica.
4. (ENADE - 201 As práticas de avaliação na Educação Básica revelam concepções diversas sobre a aprendizagem e o desenvolvimento dos alunos. Quando se sustenta
na reflexão sobre os sujeitos avaliados e as ações dos avaliadores, a avaliação transforma-se em estratégia pedagógica fundamental, uma vez que possibilita comparar
avanços, analisar competências e dificuldades e, como consequência, orientar o planejamento de intervenções que impulsionem o desenvolvimento e a aprendizagem
dos alunos. De acordo com essas ideias, qual deve ser a função da avaliação da aprendizagem nas instituições de educação básica?
 
5. Recentemente foi modificada a legislação que regula a educação básica no Brasil, alterando o ingresso da criança no ensino fundamental aos 6 anos de idade. Com
essa modificação, o ensino fundamental passou a ter quantos anos de ensino obrigatório?
 
6. Conforme Thurler e Maulini (2012, p. 23-3, com as mudanças ocorridas na organização escolar, com o estabelecimento de ciclos de aprendizagem e o fim das
separações de grupos, com o desenvolvimento do trabalho coletivo dos professores, a classe não é mais o único lugar, nem mesmo o centro das atividades. Contudo, os
princípios que guiam esse estabelecimento continuam os mesmos, ou seja, não se pode dispensar nesse processo as regras de funcionamento. Nesse sentido, pode-se
afirmar que os novos desafios do professor, em relação à organização de seu trabalho, tange
7. Ao falarmos do trabalho de organização do ensino, somos obrigados a observar as estruturas do século XIX que mediante as transformações ocorridas no período, tais
como a influência do pensamento positivista, fizeram da escola um local de desafio para os educadores. De um lado, a herança do modelo de educação jesuíta, ou seja,
 (Alternativa correta)
descontentamento entre os professores e coordenadores, pois diminui-se o papel desses profissionais da educação.
projetos simplistas e reducionistas, pois a comunidade trata de pessoas desqualificadas e inexperientes no processo educacional.
muitos conflitos ideológicos entre os envolvidos no processo, os quais acabam por impedir a implementação das ações propostas.
um ensino limitado, fragmentado e embasado no senso comum.
motivação, responsabilidade e compromisso com a instituição.
 (Alternativa correta)
orientador educacional.
coordenador pedagógico.
aluno.
professor.
gestor escolar.
 (Alternativa correta)Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Ensino superior.
Ensino médio, educação especial e educação tecnológica.
Educação infantil e ensino fundamental.
Ensino fundamental e ensino médio.
 (Alternativa correta)
Constituir-se como prática que, na dinâmica das instituições escolares, tem a função de quantificar o nível de conhecimento adquirido pelos alunos.
Favorecer a utilização de instrumentos de avaliação variados como principal estratégia dos professores para medir a aprendizagem dos alunos.
Pressupor uma ação comparativa dos desempenhos dos alunos em relação ao que se espera que todos alcancem.
Permitir uma prática investigativa que envolva o conhecimento sobre os sujeitos avaliados e revele o comprometimento dos educadores com conquistas e avanços desses sujeitos.
Desempenhar o papel de prática educativa coletiva, com base em métodos de verificação da aprendizagem dos alunos.
 (Alternativa correta)
 8 anos.
10 anos.
7 anos.
6 anos.
 9 anos.
 (Alternativa correta)
negociar com empresas particulares, solicitando aporte financeiro ou demais recursos para o desenvolvimento de atividades acadêmicas e criar uma agenda de visitas técnicas com os
alunos.
negociar com os pais limites de comportamento dos alunos em sala de aula e criar um mecanismo punitivo para os casos de reincidência dos alunos.
negociar com o Estado e/ou Município recursos adicionais para o desenvolvimento de projetos na escola e angariar recursos para aquisição de instrumentos e maquinário específicos para
as atividades.
negociar junto aos alunos o melhor conteúdo a ser trabalhado em sala de aula e estabelecer um diálogo com outros docentes sobre as concepções de aprendizagem
desenvolvidas neste ambiente.
negociar com a gestão escolar os espaços que podem ser utilizados para o desenvolvimento das aulas e discutir com os pais sobre a importância de sua participação na vida dos alunos.
voltado para estudos mais gerais e espiritualísticos. De outro, já no final do século XIX e início do XX, as estruturas passaram a ser mais objetivas e pragmáticas,
seguindo demandas da Revolução Industrial. Nesse sentido, pode-se afirmar que o layout das salas de aula das escolas públicas seguia o mesmo layout das
8. Assim como os indivíduos podem ser atentos ou desatentos, as escolas também podem. Um objetivo de todos os administradores escolares deve ser: tornar suas
escolas atentas. Nesse cenário, escolas atentas apresentam:
 
9. É possível observar que as estruturas educacionais herdadas de um sistema rígido de ensino, cujo o centro do processo de aprendizagem era o próprio professor, se
romperam. O professor deixa de ser o centro do processo e o aluno ganha um novo status escolar: ele é o novo centro do processo. Nesse sentido, pode-se afirmar que
uma das consequências advindas desta mudança paradigmática no Brasil foi:
10. Um dos desafios da educação brasileira é a retenção dos alunos no ambiente escolar, pois muitos alunos, por diferentes
motivos, não se sentem motivados a prosseguir seus estudos. Observe as afirmações relacionadas com os motivos pelos quais
os alunos não prosseguem seus estudos. Assinale V (verdadeiro) para as ações da escola que podem estimular essa
frequência, e F (falso) para as que não favorecem.
 
( ) Oferta de transporte público.
( ) Oferta de aprendizado tradicional que visa à transmissão de conteúdo.
( ) Oferta de ensino em turnos alterados.
( ) Oferta de ensino dissociado à realidade do educando.
( ) Oferta de ensino que tenha como ponto de partida o conhecimento prévio.
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
 (Alternativa correta)
empresas prestadoras de serviços.
linhas de produção nas empresas.
escolas construtivistas.
escolas profissionalizantes.
instituições religiosas.
 (Alternativa correta)
Inflexibilidade frente aos erros.
Tendências à simplificação.
Estrutura administrativa rígida.
Preocupação constante com o inesperado.
Despreocupação com as falhas.
 (Alternativa correta)
A ampliação de escolas da rede particular de ensino no país, sobretudo, das escolas primárias.
A banalização do papel do professor e, consequentemente, de seu poder nessa nova estrutura escolar.
A valorização da gestão escolar no processo de ensino e a aprendizagem em sala de aula.
A mudança da legislação de 1988 que previa as alterações legais do ensino nacional.
O distanciamento da família nesse processo de desenvolvimento escolar.
 (Alternativa correta)
F – F – V – F – V.
F – V – V – F – V.
V – F – V – F – V.
V – V – V – F – F.
V – F – F – F – V.