PROVA ONLINE - A NEUROPSICOPEDAGOGIA E O PROCESSO DE APRENDIZAGEM

Prévia do material em texto

Disciplina: 100733 - A NEUROPSICOPEDAGOGIA E O PROCESSO DE 
APRENDIZAGEM 
Prova Online 
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou: 
Nota 
10 
QUESTÃO 1 
Em sala de aula, uma professora observa em aluno de 5 anos as 
seguintes características: baixa interação social, dificuldade com 
fluência da leitura e escrita, não entende bem o que lhe é dito, não 
compreende a sequência da leitura, componente de desatenção 
importante. 
Assinale a alternativa que contemple a hipótese diagnóstica mais 
provável. 
a ) 
Transtorno psicomotor 
b ) 
Dislexia 
c ) 
TDAH 
d ) 
Discalculia 
e ) 
Disgrafia 
 
QUESTÃO 2 
Uma demanda bastante discutida nas escolas, hoje, é a avaliação. 
Com base nesse tema, o neuropsicopedagogo deve estar atento para 
orientar a equipe escolar a: 
a ) 
lembrar que a avaliação final não é a única e absoluta forma de 
verificação da aprendizagem e que esta precisa ser vista dentro 
de um processo de construção. 
b ) 
construir um modelo no qual todo o conteúdo deva ser visto somente 
ao final do bimestre ou de cada etapa escolar. 
c ) 
nivelar as avaliações, unificando-as em um modelo para todos os 
alunos. 
d ) 
realizar as provas sempre sem aviso prévio. 
e ) 
Nenhuma das alternativas é a correta. 
 
QUESTÃO 3 
Um aluno de uma escola estadual, com 8 anos de idade, está 
matriculado no 3º ano do ensino fundamental e tem diagnóstico de 
TDAH e Transtorno do Espectro Autista. Ele é não verbal, tem 
dificuldades para manter a atenção em tarefas, em permanecer 
sentado para realização de atividades, muitas vezes parece não 
escutar quando lhe dirigem a palavra e se distrai facilmente com 
alguns estímulos visuais. O aluno não apresenta déficit cognitivo, 
embora precise de mediação da professora para realizar suas 
atividades. 
Considerando o caso apresentado e a atuação do profissional 
especializado em neuropsicopedagogia especial e inclusiva, deve-se 
garantir a esse aluno: 
a ) 
que ele participe ativamente de todas as propostas curriculares 
desenvolvidas para a sua turma, sendo necessário que ele se adéque 
ao ritmo e ao estilo de aprendizado, e assim, acompanhe a turma, 
obtendo um bom desempenho. 
b ) 
material e currículo adaptados que levem em consideração as 
dificuldades do aluno, utilizando materiais visuais para chamar sua 
atenção e inserindo em sala de aula o máximo de material visual 
possível. 
c ) 
avaliações e provas surpresas para que ele possa se adaptar a uma 
rotina com imprevisibilidades, e assim, reduzir sua dificuldade em 
manter o nível de atenção e foco. 
d ) 
material e currículo adaptados que levem em consideração as 
dificuldades do aluno, utilizando o mínimo necessário de 
materiais visuais na sala de aula. Esta, por sua vez, deverá contar 
com um professor de apoio e se manter organizada. 
e ) 
material didático igual ao utilizado pelos seus colegas, garantindo, 
assim, a igualdade de direitos. 
 
QUESTÃO 4 
Dentro das atribuições do neuropsicopedagogo institucional, ele pode: 
a ) 
Trabalhar com alunos apenas de forma individual. 
b ) 
Substituir aulas de professores faltantes. 
c ) 
Fazer planejamentos de aulas para os professores. 
d ) 
Criar estratégias que viabilizem o desenvolvimento do processo 
de ensino-aprendizagem. 
e ) 
Nenhuma das alternativas está correta. 
 
QUESTÃO 5 
Está relacionado com o início do processamento cortical da 
informação, seja ela tátil, proprioceptiva, térmica ou dolorosa. Essa 
habilidade refere-se ao: 
a ) 
Lobo temporal. 
b ) 
Nenhuma das alternativas está correta. 
c ) 
Lobo frontal. 
d ) 
Lobo parietal. 
e ) 
Lobo occipital. 
 
QUESTÃO 6 
O processo ensino-aprendizagem vem sendo, cada vez mais 
frequentemente, objeto de estudo de várias áreas do conhecimento, 
incluindo psicologia, pedagogia, medicina e áreas afins. Nesse 
contexto - e visando atender a essa grande demanda atual que 
envolve os transtornos de aprendizagem - é que atua o profissional 
neuropsicopedagogo. 
Considerando a atuação desse profissional em âmbito escolar, 
assinale a alternativa que se adéqua ao contexto. 
a ) 
Os transtornos de aprendizagem interferem no funcionamento 
cerebral, mas não afetam a estrutura neurobiológica do cérebro. Isso 
desencadeia dificuldades para leitura, escrita, raciocínio, organização 
e no desempenho das funções executivas. Logo, é extremamente 
importante que o neuropsicopedagogo conheça esse funcionamento 
cerebral e possa propor intervenções precisas. 
b ) 
A aprendizagem deve ser vista como a aquisição de um novo 
conhecimento, adquirido independentemente de fatores externos, 
sendo a mente humana o principal objeto de trabalho 
do neuropsicopedagogo. 
c ) 
Quando uma criança apresenta um desempenho insatisfatório em 
comparação a seus pares, e em relação ao que dela se espera, pode-
se afirmar que ela sofre de um transtorno de aprendizagem, sendo o 
profissional neuropsicopedagogo essencial na equipe de intervenção 
desse aluno. 
d ) 
Atraso mental, discalculia, transtornos de linguagem, déficits 
sensoriais primários (visuais e auditivos), TDAH e dislexia são os 
transtornos de aprendizagem mais comumente encontrados e 
considerados como o objeto de intervenção do 
profissional neuropsicopedagogo. 
e ) 
A aprendizagem é influenciada por funções cognitivas (como a 
memória, a atenção, a concentração) e por fatores como 
interesses e motivações do sujeito. Sendo assim, o 
neuropsicopedagogo trabalha o indivíduo como um todo, 
considerando a maneira como ele afeta e é afetado por todos 
esses fatores em seu processo de aprendizagem. 
 
QUESTÃO 7 
Uma das justificativas para se repensar os processos de avaliação e 
as metodologias escolares, orientados pelo neuropsicopedagogo, é o 
fato de que: 
a ) 
O ensino mudou e os alunos, hoje, se deparam com novas 
formas e ferramentas para aprender. Logo, este seria o momento 
de esses aspectos serem revistos. 
b ) 
Todas as alternativas estão corretas. 
c ) 
As metodologias devem acompanhar sempre o número de alunos. Se 
forem muitos, deve-se utilizar métodos tradicionais. 
d ) 
Metodologia e avaliação não caminham juntas. 
e ) 
Com relação à avaliação, não há necessidade de grandes mudanças, 
uma vez que ela possui apenas um formato. 
 
QUESTÃO 8 
As áreas de Broca e de Wernicke possibilitaram um avanço nas 
pesquisas sobre o desenvolvimento cerebral, e são estudadas até 
hoje em todos os programas educacionais que tratam: 
a ) 
Do desenvolvimento motor. 
b ) 
Da funcionalidade cerebral e estado neural do sujeito que 
aprende. 
c ) 
Nenhuma das alternativas está correta. 
d ) 
Das características relacionadas às interações sociais. 
e ) 
Do desenvolvimento dos aspectos emocionais. 
 
QUESTÃO 9 
Dentro das áreas que contribuem com a Neuropsicopedagogia, estão 
as neurociências, que estudam especificamente: 
a ) 
os fatores emocionais da aprendizagem. 
b ) 
as estruturas motoras. 
c ) 
as diferentes formas de aprender. 
d ) 
o sistema nervoso. 
e ) 
os métodos de ensino voltados para a aprendizagem. 
 
QUESTÃO 10 
Conhecer a causa das dificuldades de aprendizagem, analisando cada 
um dos aspectos que a envolvem, faz parte da análise do 
neuropsicopedagogo. Entre os aspectos que causam dificuldades de 
aprendizagem, estão: 
I.Aspectos emocionais 
II.Aspectos afetivos 
III.Aspectos de ordem pedagógica 
IV.Aspectos de ordem neurológica 
a ) 
Somente as assertivas I e II são corretas. 
b ) 
Todas as assertivas são corretas. 
c ) 
Somente as assertivas I e III são corretas. 
d ) 
Somente a assertiva III é correta. 
e ) 
Somente as assertivas I, III e IV são corretas.