Avaliação - Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais

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 Revisar envio do teste: Avaliação da Disciplina
Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais 14324-40-ED11390_06_10-202332
Avaliação da Disciplina
Usuário Lenyta Zumak de Azevedo
Curso Metodologias Ativas e Avaliação da Aprendizagem em Ambientes Virtuais
Teste Avaliação da Disciplina
Iniciado 24/01/24 15:55
Enviado 24/01/24 15:58
Status Completada
Resultado da tentativa 7 em 7 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Observe charge:
Fonte: http://www.univates.br/revistas/index.php/signos/article/viewFile/1008/9
95, 2019
De acordo com a charge, é possível afirmar que a principal característica da
abordagem por metodologias ativas de ensino é: 
I. colocar o aluno como principal responsável pela própria aprendizagem, que
passa a ter participação efetiva na sala de aula
II. exigir dos estudantes que eles passem a ensinar informática para os
professores e coordenadores. 
III. incentivar os estudantes a desenvolverem ações e construções
relacionadas à games variados;
IV. incentivar que os discentes troquem de papeis e passem a exercer o papel
do tutor
v. imagem utilizada contradiz a temática da metodologia, pois o conteúdo
passa a ideia de que o docente é o foco da temática.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,7 em 0,7 pontos
Lenyta Azevedo
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_56622_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_56622_1&content_id=_853872_1&mode=reset
http://www.univates.br/revistas/index.php/signos/article/viewFile/1008/995
http://www.univates.br/revistas/index.php/signos/article/viewFile/1008/995
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
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Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
VI. colocar o aluno como principal responsável pela própria aprendizagem,
que passa a ter participação efetiva na sala de aula.
Marque apenas as respostas corretas:
I, II e III.
III, IV e V.
I e VI.
III e VI.
II, IV, V e VI.
A letra correta é a “C”, pois nas metodologias ativas é
possível afirmar que a principal característica da
abordagem por metodologias ativas de ensino é colocar o
aluno como principal responsável pela própria
aprendizagem, que passa a ter participação efetiva na sala
de aula, já que exige do estudante ações e construções
mentais variadas: leitura, pesquisa, comparação,
observação, imaginação, obtenção e organização dos
dados, elaboração e confirmação de hipóteses,
classificação, interpretação, crítica, busca de suposições,
construção de sínteses e aplicação de fatos e princípios a
novas situações, planejamento de projetos e pesquisas,
análise e tomadas de decisões (SOUZA; IGLESIAS; PAZIN-
FILHO, 2014).
Unidade 1, p. 10
Pergunta 2
Para Garcia (2018), a taxonomia de Bloom (1956) explica que a cognição
ocorre mediante as habilidades hierarquizadas, e que variam de acordo com o
grau de complexidade do seu processamento e nessa hierarquia, o
conhecimento é o nível primário, que passa pela compreensão, pela
aplicação, pela análise, pela síntese e por fim, pela avaliação, que é o nível
mais complexo. Nesse sentido, o objetivo da aprendizagem organizado,
hierarquicamente, do ponto mais simples para o mais complexo,
sucessivamente, até que o domínio seja aprendido e o discente consiga
alcançar o próximo nível.
Na Taxonomia de Bloom temos alguns verbos, conforme relacionados abaixo:
I. Conhecimento: memorizar e lembrar a informação
II. Aplicação: Entender significados e conceitos
III. Análise: Dividir o conceito em partes para compreendê-lo de forma mais
ampla
IV. Síntese: Fazer julgamentos de valor
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas:
a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Marque apenas as respostas corretas:
I e III.
II.
I e IV.
I e II.
II e IV.
A letra correta é a “A”, porque o definição correta do
verbo Aplicar é “utilizar a informação em uma outra
situação”, e Síntese é “juntar as ideias para criar algo”,
logo, apenas ao definições dos verbos. Conhecimento e
Análise estão corretos.
Unidade 1, pp. 11-12
Pergunta 3
Respostas: a.
Observe a figura abaixo:
Fonte: Adaptado de Flink, 2003 .
Para Dee Flink, os objetivos não são postos ordem de complexidade, mas
interligados uns aos outros.
Para o autor, é correto afirmar que:
Na aprendizagem sobre aprender, os alunos gostarão de ser bons
estudantes, ficarão empolgados com uma atividade ou um
assunto, desenvolverão um compromisso para viver corretamente.
0,7 em 0,7 pontos
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b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Na afeição, os alunos serão capazes de saber como se tornar
estudantes melhores, como pesquisar e construir conhecimento,
como buscar conhecimento por si próprios.
Integração, ocorrerá a memorização e entendimento de ideias,
informações, conceitos gerais.
Na aplicação, os alunos analisarão questões e situações,
resolverão problemas, desenvolverão capacidade de decisão,
criarão ideias, executarão projetos complexos;
conhecimento fundante, os alunos conectarão diferentes
disciplinas, pessoas e domínios da vida.
A letra correta é a D, pois nas letras a, b, c, e, o correto é
aprendizagem sobre aprender: os alunos serão capazes de
saber como se tornar estudantes melhores, como pesquisar
e construir conhecimento, como buscar conhecimento por
si próprios; afeição: os alunos gostarão de ser bons
estudantes, ficarão empolgados com uma atividade ou um
assunto, desenvolverão um compromisso para viver
corretamente; integração: os alunos conectarão diferentes
disciplinas, pessoas, domínios da vida; conhecimento
fundante: memorização e entendimento de ideias,
informações, conceitos gerais.
Unidade1, pp. 15-16
Pergunta 4
Observe a figura abaixo:
Fonte: https://leadereduca.com.br/o-cone-de-retencao-do-aprendizado/.
Acesso em 28, jun, 2019.
0,7 em 0,7 pontos
https://leadereduca.com.br/o-cone-de-retencao-do-aprendizado/
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da
resposta:
Há muitos anos a retenção do aprendizado é objeto de estudo. Um dos mais
significativos já tem mais de 60 anos e mesmo assim segue relevante – é a
proposta do Cone do Aprendizado de Edgar Dale. Os estudos do professor
americano demonstraram que a retenção está intimamente relacionada à
diversidade de canais e metodologias ativas de ensino, garantindo um
aprendizado mais eficaz e duradouro. Ter o cone do conhecimento presente
quando desenvolvemos um treinamento é fundamental para propiciar umambiente onde o aprendizado ocorra de modo efetivo. Dale fez um(a)
____________ para incorporar _______________ audiovisuais na
experiência de _____________em sala de aula.
Fonte: https://leadereduca.com.br/o-cone-de-retencao-do-aprendizado/.
Acesso em 28, jun, 2019
trabalho, mídias, vivência.
pesquisa, metodologias, ensino.
projeto, experiências, entrosamento.
ensaio, disciplinas, desenvolvimento.
estudo, materiais aprendizado.
a letra correta é a “E”, porque Dale fez um estudo para
incorporar materiais audiovisuais na experiência de
aprendizado em sala de aula, logo, as palavras que
preenchem as lacunas são estudo, materiais e
aprendizado.
Unidade 1, pp. 16-17
Pergunta 5
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
No que tange a educação à distância, com a fragmentação e divisão do
trabalho, houve aumento de alguns professores da disciplina, professores
conteudistas, docente supervisor, docentes de apoio, professor consultor,
docente coordenador de curso e docente coordenador de polo. E há ainda os
tutores, à distância ou presenciais, que nos levam a outra discussão, a
temática sobre se estes profissionais devem ser tratados como professores
tutores, apenas tutores, professores apenas. Thadei (2018) afirma que já é
um lugar comum que o professor visto como transmissor de informações deu
lugar, ou pelo menos deveria ter dado lugar, a um professor mediador entre o
sujeito e o objeto do conhecimento e classifica como um “jargão” pedagógico
a expressão (THADEI, 2018, p. 91) :
Indique a resposta correta
professor conteudista
professor mediador
tutor mediador
docente coordenador
0,7 em 0,7 pontos
https://leadereduca.com.br/o-cone-de-retencao-do-aprendizado/
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e. 
Comentário
da resposta:
docente supervisor
a letra correta é a “B”, porque Thadei (2018) classifica
como um “jargão pedagógico” a expressão “professor
mediador” (ou apenas mediador) vinculada a relatos de
práticas que se distanciam do verdadeiro sentido de
mediação ou revelam uma compreensão rasa do
conceito”.
Unidade 1, pp. 19-20
Pergunta 6
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Os objetos digitais de aprendizagem servem para apoiar a prática pedagógica
nas salas de aulas, dentro e fora, e podem ser animações, jogos, vídeo-aulas
e simuladores (todo o tipo de mídia utilizada no processo de ensino e
aprendizagem online, como áudios, vídeos, fóruns de discussão, ambientes
simulados, entre outros). Há diversos repositórios de objetos de
aprendizagem, tais como a Escola __________ e o ____________ do
Professor (MEC), onde há disponibilidade conteúdos organizados por série,
disciplina e conteúdo. Há também objetos de uso livre (recursos
_____________________ abertos) de domínio público e licença aberta, que
podem ser utilizados ou adaptados por qualquer pessoa. 
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
Digital, Portal, educacionais
Domínio, Site, digitais
EAD, Instagram, didáticos.
Online, Instagram, disponíveis.
Blogspot, Fotoblog, eletrônicos.
A letra correta é a “A”, pois as palavras que completam as
lacunas são Digital, Portal, educacionais. EAD significa
Aula à Distância, Instagram é uma redes sociai. Blogspot é
um espaço para criação de blogs e Fotoblog é um tipo de
blog fotográfico.
Unidade 2, pp. 30-31
Pergunta 7
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário
da resposta:
Observe a figura abaixo:
Fonte: https://www.ufrgs.br/bibpsico/2018/02/o-que-sao-moocs-massive-open-
online-courses/, 2019
MOOCs são cursos online abertos, geralmente desenvolvidos por instituições
acadêmicas, acessíveis à qualquer pessoa com acesso à internet. A maioria
desses cursos são gratuitos e não exigem pré-requisitos para a realização,
mas também há programas compostos por módulos interdependentes,
formando percursos de aprendizado, muitos deles com certificado.
Algumas das mais renomadas instituições acadêmicas oferecem MOOCs sem
nenhuma restrição de acesso. São universidades como Berkeley, MIT,
Harvard, Universidad Auónoma de Barcelona, Sorbonne, USP entre centenas
de outras no mundo todo produzindo cursos abertos à qualquer pessoa, nas
mais diversas áreas do conhecimento.
Há plataformas que concentram e oferecem acesso a MOOCs desenvolvidos
em diferentes universidades.
Fonte: https://www.ufrgs.br/bibpsico/2018/02/o-que-sao-moocs-massive-open-
online-courses/ Acesso em 24, jun, 2019.
É o caso do:
Boomp e EDX
Coursera e LMS
LMS e Boomp
Edools e LMS
Coursera, e EDX
A letra correta é a E, as plataformas que concentram e
oferecem acesso a MOOCs desenvolvidos em diferentes
universidades, tais como Coursera – MOOCs de diversas
áreas, como gestão, computação e ciências sociais. Possui
parceria com 100 universidades de 25 países e disponibiliza
cursos em inglês (https://www.coursera.org) e EDX - reúne
52 instituições de ensino e pesquisa que oferecem mais de
1.300 cursos em áreas como ciência da computação, 
humanidades e matemática (https://www.edx.org/).
Unidade 2, pp. 31
https://www.ufrgs.br/bibpsico/2018/02/o-que-sao-moocs-massive-open-online-courses/
https://www.ufrgs.br/bibpsico/2018/02/o-que-sao-moocs-massive-open-online-courses/
https://www.ufrgs.br/bibpsico/2018/02/o-que-sao-moocs-massive-open-online-courses/
https://www.ufrgs.br/bibpsico/2018/02/o-que-sao-moocs-massive-open-online-courses/
https://www.coursera.org/
https://www.edx.org/
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Pergunta 8
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
No que diz respeito a Peer Instruction, leia as alterativas e indique a única
alternativa condizente com essa Metodologia Ativa:
A instrução por pares é uma forma de aprendizagem cooperativa,
com o conhecimento sendo compartilhado em pequenos grupos e
ampliando para envolver os alunos de toda a classe (BRITO,
2019).
O protagonismo do aluno e menor foco na figura do professor,
mais popularizada nas duas últimas décadas, também se molda
nos fundamentos do psicólogo, filósofo e pedagogo Dewey (1859-
1952).
Nessa metodologia o estudante observa a realidade, levanta os
principais pontos-chave que devem ser submetidos ao confronto
com a teoria e assim elaborar as hipóteses de ações aplicáveis na
realidade conhecida. O aprendizado se dá pelo desenvolvimento
da autonomia cognitivo-intelectual do estudante na sequência da
ação-reflexão-ação (MAIA, 2014).
Larry Michaelsen, da Universidade de Oklahoma, desenvolveu na
década de 1970, a metodologia que baseia a aprendizagem em
equipes, tendo como principal mote o uso de pequenos grupos de
aprendizagem, na busca de oportunidades e benefícios do
trabalho em equipe STRONDA, 2016).
Nesse método, os alunos são expostos a problemas reais, de
empresas reais, e devem confrontar os dilemas e processos de
decisão que os executivos enfrentam todos os dias.
A letra correta é a “A”, porque a letra B refere-se a
Aprendizagem baseada em problemas – PBL, do inglês
problem based learninga, a letra C refere-se à Solução de
problemas baseado no Arco de Maguerez, a letra D refere-
se a Aprendizagem baseada em equipes – TBL, do inglês,
team based learninge e a letra E refere-se ao método caso,
conhecido também pelo método de Harvard
Unidade 2, pp. 37-44
Pergunta 9
O desenvolvimento da metodologia da aprendizagem baseada em projetos
teve suas origens em 1900, quando o filósofo americano John Dewey (1859 –
1952) comprovou o “aprender mediante o fazer”, valorizando, questionando e
contextualizando a capacidade depensar dos alunos numa forma gradativa
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
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Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
de aquisição de um conhecimento relativo para resolver situações reais em
projetos referentes aos conteúdos na área de estudos, que tinha como meta o
desenvolvimento dos mesmos no aspecto físico, emocional e intelectual, por
meio de métodos experimentais. Este sentimento se reflete também no
Construtivismo e no Construcionismo. O Construtivismo explica que os
indivíduos constroem o conhecimento por intermédio das interações com seu
ambiente, e a construção do conhecimento de cada indivíduo é diferente. 
Assim , por meio da condução das investigações, conversações ou
atividades, um indivíduo está aprendendo a construir um conhecimento novo
tendo como base seu conhecimento atual (MARKHAM et al, 2008).
Fonte: http://www.abenge.org.br/cobenge/arquivos/7/artigos/104325.pdf.
Acesso em: 24, jun., 2019.
Referente ao Construtivismo, é correto afirmar que:
faz exame da noção da construção individual do conhecimento,
passo a passo, e afirma que os indivíduos aprendem melhor
quando estão construindo uma obra que possa ser compartilhada
com o outro e sobre a qual possa refletir.
explica que os indivíduos constroem o conhecimento por
intermédio das interações com seu ambiente, e a construção do
conhecimento de cada indivíduo é diferente. Assim, por meio da
condução das investigações, conversações ou atividades, um
indivíduo está aprendendo a construir um conhecimento novo
tendo como base seu conhecimento atual.
estuda os problemas focados em questões reais e atuais, e que
possam ser resolvidos de forma colaborativa, com tarefas
desafiadoras e complexas, que podem ter como resultados a
produção de diversos materiais e produtos é o propósito do
modelo.
é norteado pela solução de problemas proporciona a criação e
uso de espaços utilizados para o ensino e aprendizagem para
aproximar os estudantes da realidade prática, evidenciando o
estudante como protagonista em seu processo de aprendizagem,
e o docente, um facilitador (COSTA et al., 2018).
é um conceito multidisciplinar que une Ciências, Tecnologia,
Engenharia, Artes e Matemática em um modelo de ensino
integrado, essencial para a formação dos profissionais e cidadãos
do futuro.
a letra correta é a “B”, porque a letra A refere-se ao
Construcionismo que faz exame da noção da construção
individual do conhecimento, passo a passo, e afirma que os
indivíduos aprendem melhor quando estão construindo uma
obra que possa ser compartilhada com o outro e sobre a
qual possa refletir, a letra C refere-se à aprendizagem por
expedição – expeditionary learning. Os problemas focados
em questões reais e atuais, e que possam ser resolvidos de
forma colaborativa, com tarefas desafiadoras e complexas,
que podem ter como resultados a produção de diversos
materiais e produtos é o propósito do modelo, a letra D
refere-se à simulações que , a simulação evidencia o
estudante como protagonista em seu processo de
http://www.abenge.org.br/cobenge/arquivos/7/artigos/104325.pdf
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aprendizagem, e o docente, um facilitador (COSTA et al.,
2018). A simulação se identifica em consonância com os
pressupostos da Andragogia (KNOWLES; HOLTON III;
SWANSON, 2011) e a letra E refere-se ao STEM Education
(sigla para o inglês: Science, Technology, Engineering, and
Mathematics - ciência, tecnologia, engenharia e matemática)
apareceu, com essa denominação, e não é bem uma
metodologia, mas uma forma diferenciada de pensar a
educação. No Brasil é chamado de Educação STEM.
Unidade 2, pp. 48-51
Pergunta 10
Respostas: a. 
b.
c.
d.
e.
Comentário
da resposta:
Leia atentamente o texto abaixo:
" É um código de barras em 2D que pode ser escaneado pela maioria dos
aparelhos celulares que têm câmera fotográfica. Esse código, após a
decodificação, passa a ser um trecho de texto, um link e/ou um link que irá
redirecionar o acesso ao conteúdo publicado em algum site 
Fonte: http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/05/entenda-o-que-sao-os-qr
-codes-codigos-lidos-pelos-celulares.html. Acesso em 24, jun, 2019. 
Sobre o QR, qual das alternativas NÃO está correta ?
já estão há um bom tempo na rede.
ainda não teve todo o seu potencial de utilização amadurecido.
geralmente é utilizado apenas como substituto do link de uma
página.
Esse tipo de codificação preocupa com a rapidez do feedback
para os usuários.
Esse tipo de codificação permite informações possam ser
armazenadas em uma quantidade significativa de caracteres
A resposta correta é a letra “D” , pois a codificação QR tem
inúmeras utilizações, por exemplo, no Brasil, o Metrô de
São Paulo adotou o uso do QR Code para disponibilizar aos
seus usuários o acesso mais rápido ao conteúdo do site do
Metrô na sua versão mobile. 
Embora pareça ter sido “desvirtuado” de sua concepção
inicial, o QR Code também pode ser usado como uma
maneira eficiente de adicionar dados num formato de cartão
de visita em aparelhos celulares. Para criar o seu próprio
QR Code, existem programas que podem ser instalados no
PC ou podem ser gerados por serviços gratuitos
disponibilizados em sites. Acessando o site, é possível
0,7 em 0,7 pontos
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/05/entenda-o-que-sao-os-qr-codes-codigos-lidos-pelos-celulares.html
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/05/entenda-o-que-sao-os-qr-codes-codigos-lidos-pelos-celulares.html
http://www.metro.sp.gov.br/mobile/index.htm
http://www.metro.sp.gov.br/mobile/index.htm
http://www.touchupsoft.com/xrenqrcode/
http://www.touchupsoft.com/xrenqrcode/
http://qrcode.kaywa.com/
http://qrcode.kaywa.com/
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Quarta-feira, 24 de Janeiro de 2024 16h00min22s GMT-03:00
criar um QR Code personalizado. Ou seja, por se tratar de
um aplicativo, Esse tipo de codificação não “dá” feedback
para seus usuário.
Unidade 2, pp. 54-55
Fonte:
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/05/entenda-o-
que-sao-os-qr-codes-codigos-lidos-pelos-celulares.html.
Acesso em 24, jun, 2019 
← OK
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/05/entenda-o-que-sao-os-qr-codes-codigos-lidos-pelos-celulares.html
http://g1.globo.com/tecnologia/noticia/2011/05/entenda-o-que-sao-os-qr-codes-codigos-lidos-pelos-celulares.html