Atividade Avaliativa - Língua Brasileira De Sinais

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23/01/2024, 18:03 UNINA
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  Questionário
Ao introduzir a Libras, não se deve perder de vista as relações entre imagem,
signi�cado e:
Contexto.
Economia.
Espiritualidade.
Sonoridade.
McCLEARY (2003) deixa extremamente claro sua compreensão de surdez, alegando
que o orgulho do Surdo é ter uma identidade Surda, que é:
Um ato político.
Capaz de ouvir e não processar.
Uma protelação do laudo patológica.
Uma Portaria Municipal.
No Brasil, o Alfabeto Manual é composto por:
Por 37 con�gurações de mãos, correspondendo elas por cada letra do alfabeto.
Por 7 con�gurações de mãos, correspondendo elas por cada letra do alfabeto.
Por 17 con�gurações de mãos, correspondendo elas por cada letra do alfabeto.
Título:
Curso:
Disciplina:
Módulo:
Tipo:
Atividade Avaliativa-Língua Brasileira De Sinais-Profª Letícia Ribeiro Guebur
Ultra - Análise do comportamento aplicada ao autismo (ABA)
Língua Brasileira de Sinais
Módulo 1
AA
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Por 27 con�gurações de mãos, correspondendo elas por cada letra do alfabeto.
A terminologia “Surdo” por vezes traz estranhamento por parte de pessoas que não
tem contato com essa comunidade especí�ca. Chamar o Surdo de Surdo é a forma
principal de:
Reconhecimento de sua diferença, desfocando estereótipos negativos e de cunho
preconceituoso.
Poder rotular e de preferência deixar o sujeito aos cuidados do Estado.
Se isentar de qualquer compromisso com o sujeito.
Criar uma barreira entre os ditos normais com essa comunidade especí�ca.
O Surdo, dentro de sua comunidade é representado pela forma de percepção do
mundo de:
Maneira excludente.
Maneira visual.
Maneira auditiva.
Maneira motora.
As línguas de sinais são dinâmicas, podendo mudar e se atualizar ao longo do tempo,
impossibilitando assim:
Editar materiais como mecanismo de aprendizagem.
Fazer planejamentos pedagógicos, tendo em vista o número de alterações.
Reproduzir o material em Braile.
Uma homogeneidade linguística em toda extensão territorial.
A Língua Brasileira de Sinais – Libras foi legitimada por meio da Lei:
Nº 24.436, de 01 de abril de 1998.
Nº 12.820, de 25 de dezembro de 2000.
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Nº 5.676, de 07 de setembro de 2018.
Nº 10.436, de 24 de abril de 2002.
Segundo Gesser (2009), culturalmente, a nomenclatura “Surdo” é a de identi�cação
da comunidade, em uma perspectiva de fortalecimento e orgulho de sua condição. A
surdez então:
Busca tirar vantagens sobre outras de�ciências.
É a sua especi�cidade, e sua língua é a de sinais.
Jamais será reconhecida socialmente.
Incapacita o sujeito.
As primeiras intenções de pesquisa em línguas de sinais traziam a errônea concepção
de que a língua sinalizada teria como única referência:
A forma oralizada de um idioma.
O uso de Braile.
As placas sinalizadoras.
O processo auditivo.
A Libras é uma língua gestual-visual e tem como canal de comunicação:
Os olhos, transmitindo códigos pelo piscar.
A fala.
A escrita.
O sujeito, que sinaliza e faz uso de expressões faciais.
A o�cialização da Língua brasileira de sinais fez com que a comunidade que já a
utilizava para se comunicar, mesmo antes do decreto, ganhasse notoriedade e
reconhecimento jurídico e assim visibilidade para exigir:
Um manual ilustrado.
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Aposentadoria independentemente do tempo de contribuição junto a Previdência Social,
porque o sujeito Surdo é incapaz de estar inserido na sociedade.
Atendimento preferencial em ambientes públicos.
Direitos quanto a sua especi�cidade e em especial, sobre as práticas educacionais em
atendimento ao sujeito Surdo.
Em relação à Libras, pode-se a�rmar que:
Não é a repetição de palavra por palavra da língua portuguesa.
Não se utiliza de marcadores não-manuais.
Não pode ser considerada como uma língua.
É a repetição de palavra por palavra da língua portuguesa.
Por de�nição legislativa – Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005, considera-se
de�ciência auditiva a perda bilateral, parcial ou total de:
Quarenta e um decibéis (dB) ou mais.
Vinte e um decibéis (db) ou mais.
Sessenta e cinco decibéis (dB) ou mais.
Quinze decibéis (dB) ou mais.
A soletração é um recurso, e não um objetivo �nal, considerando importante que
tanto o emissor soletrante quanto o receptor da sinalização:
Sejam surdos.
Tenham o mesmo grau de instrução.
Sejam letrados.
Façam cursos relacionados à Libras.
Por que em Libras não se utilizam artigos, preposições e conjunções?
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Por ser uma língua de desenvolvimento tardio.
Pelo fato de que esses conectivos se apresentam incorporados ao sinal.
Por ser uma língua falada por uma pequena parcela da população.
Por ser uma língua simples e de desenvolvimento limitado.
A Libras é estruturada linguisticamente, possuindo todos os níveis linguísticos –
fonológicos, morfológicos, semânticos e pragmáticos, como qualquer outro idioma. 
Sendo assim, ela supre as lacunas para:
O desenvolvimento na capacitação de locomoção.
O desenvolvimento linguístico e cognitivo do indivíduo Surdo.
O desenvolvimento e adaptação da lateralidade do indivíduo.
O desenvolvimento físico do sujeito.
Sabe-se que a leitura das mãos não é realizada de maneira fragmentada, letra por
letra, mas sim de acordo com:
Os movimentos revolucionários.
Os movimentos integrais.
A inteligência emocional.
A experiência de vida.
Segundo Gesser (2009) argumenta que, ao pressupor que não se consegue expressar
ideias ou conceitos abstratos em sinais, é o mesmo que acreditar que esta é:
Limitada, simpli�cada e que não passaria de mímica.
Burocrática e complicada.
Autossu�ciente, não precisando de entendimentos anteriores.
Uma farsa e que a comunicação só acontece de forma escrita.
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O primeiro contato com a pessoa Surda causa estranhamento, não pela pessoa em
si, mas pelas suas especi�cidades:
Linguísticas.
Físicas.
Visuais.
Motoras.
A partir da década de 90, com o início das pesquisas formais sobre a língua de sinais,
intensi�cou-se a compreensão da condição da surdez como:
Desvio de conduta.
Caso único e exclusivo hospitalar.
Especi�cidade, e não mais enaltecida como uma característica patológica depreciadora da
pessoa.
De�ciência total sem condições do portador fazer parte da sociedade.
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