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Painel / Meus cursos / Psicologia da Educação (Pedagogia - UniCV R2)
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Iniciado em quarta, 24 jan 2024, 22:13
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 25 jan 2024, 00:08
Tempo
empregado
1 hora 54 minutos
Notas 10,00/10,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Quem é o defensor da teoria construtivista que propõe uma forma representacional que são os
modelos mentais. Essa teoria considera , que os modelos mentais e as imagens são
representações das mais relevantes para compreender a cognição humana
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Johnson-Laird. 
b. Bruner.
c. Vygotsky.
d. Vergnaud.
e. Jean Piaget.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em seus estudos Watson (1971), buscou compreender os comportamentos reflexos ou
respondentes, são explicados pela relação entre um estímulo antecedente, estímulos
eliciadores a uma resposta involuntária do organismo. Assim, defende dois princípios
relacionados ao comportamento, quais são eles?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Frequência e estímulo.
b. Frequência e recentidade. 
c. Estímulo e recentidade.
d. Resposta e frequência.
e. Recentidade e resposta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Em seus estudos Skinner (1904-1990) visou compreender o que acontece após a resposta, ou
seja, da consequência que pode ser reforçadora ou não. Para ele há três variáveis de
entrada, que são: estímulo, reforço positivo e contingência de reforço. 
Com base nos estudos realizados sobre elas nesta disciplina podemos afirmar que: 
I - O estímulo pode ser entendido como o evento que afeta os sentidos do ser humano. 
II - O reforço positivo é o que leva ao aumento da frequência da resposta. 
III - As contingências de reforço tratam-se do instante e da quantidade de reforço ao arranjo de
situações reforçadoras. 
 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmações estão corretas. 
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Gowin (1981) apresenta uma teoria de educação, na qual há um modelo de conotações
humanísticas, cujo no contexto de sala de aula para que o conhecimento ocorra de maneira
eficiente, depende de uma relação triádica entre professor, materiais educativos e aluno, cujo
produto é o compartilhar significados.
Desse modo, segundo o modelo triádico de Gowin, analise as asserções a seguir:: 
I – O ensino requer reciprocidade de responsabilidades, porém, aprender significativamente é
uma responsabilidade do aluno que não pode ser compartilhada pelo professor. 
II – Para aprender significativamente, o aluno tem que manifestar uma disposição para
relacionar, de maneira arbitrária e literal, à sua estrutura cognitiva, os significados que capta
dos materiais educativos potencialmente significativos, do currículo. 
III – Se o aluno manifesta uma disposição para a aprendizagem significativa, ele atua
intencionalmente para captar o significado dos materiais educativos.
IV - O aluno é responsável por verificar se os significado que captou são aqueles que o
professor pretendia que ele captasse. 
Assinale a opção que apresenta as asserções corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas as asserções I, III e IV estão corretas. 
b. Apenas as asserções I, II e III estão corretas.
c. Todas as asserções são corretas.
d. Apenas as asserções III e IV estão corretas.
e. Apenas as asserções I e III estão corretas.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma
educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define alguns
princípios da docência.
De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, sobre esses princípios , podemos
considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) Não há docência sem discência. 
( ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias
possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
( ) Ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no
qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. V, V, F
b. F, F, F
c. F, V, V
d. V, F, F
e. V, V, V 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
A teoria de abordagem de Vygotsky também ficou conhecida como sociointeracionista, haja
visto que, para o estudioso as relações sociais são permeadas de aprendizagens, de modo que
a relação do indivíduo com o mundo está sempre mediada pelo outro, aquele que nos fornece
os significados que nos permitem pensar o mundo a nossa volta. Em suma, ele defende que o
indivíduo precisa do ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e
assimilar por meio dos recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações
humanas, disponíveis na cultura. 
De acordo com esse contexto, Vygotsky defende que o desenvolvimento cognitivo do ser
humano é a:
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Conversão das relações individuais em funções físicas
b. Conversão das funções mentais em relações sociais.
c. Conversão das relações sociais em funções físicas.
d. Conversão das relações sociais em funções pedagógicas.
e. Conversão das relações sociais em funções mentais. 
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com Vygotsky (1989) é pelo movimento social e os sígnicos, que cada indivíduo se
torna um ser humano. Ou seja, o uso de signos como ferramentas mediadoras, auxiliares na
composição do funcionamento psicológico humano, muda a atividade natural que são as
funções psicológicas elementares, em prática social e, consequentemente, surgem as formas
complexas de pensamento e de comportamento. Em que constrói nesse movimento, não
somente a cognição tipicamente humana, mas a própria __________________________. 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase. 
Escolha uma opção:
a. Confiança.
b. Autenticidade.
c. Personalidade. 
d. Estima.
e. Visão de mundo.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Vygotsky (1998) defende que o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de
desenvolvimentos reais e potenciais, cujo intervalo entre eles é chamado de zona de
desenvolvimento proximal. 
Sobre a teoria vigotskiana julgue “V” para as afirmativas verdadeiras e “F” para as falsas: 
( ) A conversão de relações sociais em funções mentais superiores não édireta, é mediada,
mas para que isso ocorra, é necessário o precisa do uso de instrumentos e signos.
( ) Para Vygotsky, para gerar aprendizagem efetiva, podemos contar com o próprio
movimento de aprender e acessar conhecimento. Sendo uma ação que deve acontecer de fora
para dentro, ou seja, do meio social para o indivíduo.
( ) O desenvolvimento não necessita da linguagem para ocorrer.
( ) É por meio da apropriação das construções sócio-históricas e culturais, ao interagir no
meio social, que o ser humano se desenvolve cognitivamente.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. F, V, F, V.
b. V, V, F, F.
c. F, F, F, F.
d. V, V, F, V. 
e. F, F, F, V.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Na Psicologia da Educação há uma forte discussão e mobilização para a ampliação do
conceito/concepção de aprendizagem, em especial, há uma ferrenha oposição às visões que
podem levar à “culpabilização” e “psicologização” da aprendizagem e suas possíveis
dificuldades. Pois a aprendizagem depende de uma _________________________________ a
entre hereditariedade e o meio ambiente. Suas causas podem ser inúmeras, como: químicas,
físicas, imunológicas, infecciosas, familiar, psicossociais, afetivas e socioeconômicas.
Assinale a alternativa que completa a frase corretamente.
Escolha uma opção:
a. Interação completa e descontínua.
b. Interação contínua e completa.
c. Interação complexa e descontínua.
d. Interação complexa e contínua. 
e. Integração complexa e contínua.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
O conhecimento é formado por meio de uma construção contínua, ou seja, ele não está pronto
e acabado, nem no externo e nem no indivíduo do conhecimento. Mas depende sim de uma
elaboração, que se faz uso de elementos endógenos (internos) e exógenos (externos) da
pessoa. Esse entendimento faz parte da epistemologia de natureza construtivista defendida
por: 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Vygotsky.
b. Johnson-Laird.
c. Bruner.
d. Jean Piaget. 
e. Vergnaud.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Norteada pela visão otimista do homem, a corrente teórica humanista, acredita que o
organismo humano entende o que é melhor para ele e, para isso, usa dos sentidos
aprimorados ao longo da evolução da espécie. Neste sentido, como apontado por Goulart
(1999, p. 94) os princípios da aprendizagem humanista ressalta que “[...] o foco está na pessoa
que aprende. [...] A sugestão rogeriana não tem a ver com metodologias, mas sim com as
atitudes do professor”. Quem é o defensor dessa corrente teórica?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Paulo Freire.
b. Jean Piaget.
c. Rogers. 
d. Gowin.
e. Novak.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Edward L. Thorndike (1874-1949) foi um estudioso norte-americano também influenciado pelo
behaviorismo, que defendeu que as as conexões estímulo resposta estão ligadas à natureza
fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e enfraquecidas
quando tais consequências são desconfortáveis. Assim, a concepção de aprendizagem por
meio dessas conexões dependia de três leis principais. Sendo elas: da lei de efeito, lei do
exercício e lei da prontidão. 
Sobre essas três leis, analise as afirmativas a seguir: 
I – A primeira é a Lei do efeito, no qual pode ser observado que uma conexão é seguida de um
estímulo, sendo insatisfatória se fortalece, como também pode ser enfraquecida quando a
consequência é insatisfatória; conforme for a situação, terá um aumento ou uma diminuição na
frequência da resposta
II – A segunda é a Lei do Exercício, cujo as conexões são fortalecidas por meio da prática (lei
do uso) e o enfraquecimento ou esquecimento com a inexistência da prática (lei do desuso).
III – A terceira lei é a da prontidão, que pode ser observada quando há uma organização para a
ação, a sua concretização é satisfatória e a não concretização é irritante. 
Selecione a alternativa que corresponde às afirmações corretas.
Escolha uma opção:
a. Apenas I .
b. Apenas II .
c. Apenas I e III estão corretas.
d. Apenas II e III estão corretas. 
e. Todas as afirmativas estão corretas.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com os estudos realizados nesta disciplina, Piaget (1998) organiza o
desenvolvimento como um processo de estágios que são sucessivos. Sendo eles: Sensório
Motor, Pré-operatório, Operatório concreto e Operatório formal. 
Sobre eles podemos afirmar que: 
I – O período Sensório Motor é o estágio dos reflexos, refere-se aos primeiros dias de vida e
vai até aos dois anos de idade. Nessa fase, a criança utiliza dos órgãos sensoriais para
explorar o mundo a sua volta. 
II - O período pré-operatório corresponde às atividades que a criança desenvolve dos dois anos
até sete anos de idade, é caracterizado pelas representações. Nessa fase há o enriquecimento
da linguagem e o início da construção do raciocínio lógico.
III - O período operatório concreto é caracterizado pelo aparecimento do pensamento lógico,
somente com conteúdo mais simples. 
IV – O período operatório formal é caracterizado pelo período em que o pensamento lógico
atinge a sua máxima expressão, ou seja, é aplicado de forma sistemática e coerente
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
Escolha uma opção:
a. Todas as afirmativas estão corretas. 
b. Apenas I, II e IV estão corretas.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
Em meados da década 70, Gowin (1981) deu início a uma nova maneira de construir e
disseminar o conhecimento científico, e então apresentou o diagrama V, em que aparecem os
elementos que estruturam o processo de produção do conhecimento. O diagrama traz duas
formas de olhar o conhecimento científico: a conceptual e a metodológica.
Sobre essas duas formas de olhar o conhecimento científico, analise as afirmativas: .
I – O domínio teórico-conceitual do processo de produção do conhecimento, estabelece os
conceitos, que podem ser criados princípios e leis que se organizam em teorias que têm
sistemas de crenças ou filosofias subjacentes. 
II – O domínio metodológico, compreende que a partir dos registros dos eventos pode-se
alcançar dados, por meio de transformações como atribuição de parâmetros, índices,
coeficientes; e esses dados estão propensos a sofrerem novas mudanças metodológicas,
como gráficos, correlações, categorizações, que são base para a organização de asserções de
conhecimento.
III – O domínio teórico-conceitual compreende ao PENSAR e o domínio metodológico ao
FAZER. 
IV – É no lado direito do diagrama V, representado pelo PENSAR que ocorre a constante
interação entre os dois domínios. 
Assinale a opção com as afirmações corretas. 
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas I e IV estão corretas.
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas. 
d. Apenas as alternativas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as alternativas II e III estão corretas.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o
subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do
aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. De acordo
com esse contexto, analise:: 
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”. 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as pulsões
da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em que os conteúdos mentais
conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando possível
saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão em sua
consciência. 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o
complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
b. Todas as afirmações estão corretas. 
c. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
d. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
e. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas.