Atividade avaliativa 11 - Geografia

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Pincel Atômico - 24/01/2024 22:20:57 1/3
CLÁUDIO PEREIRA DE
CARVALHO
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 22 (15864)
Atividade finalizada em 24/01/2024 22:17:27 (1474252 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E HUMANA
[995634] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 5]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-DEZEMBRO/2023 - SGegu0A061223 [109117]
Aluno(a):
91542708 - CLÁUDIO PEREIRA DE CARVALHO - Respondeu 8 questões corretas, obtendo um total de 1,67 pontos como nota
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85]
Questão
001
(FUNDEP – 2019)
Os mapas e gráficos armazenam informação espacial abstrata e estruturada e devem
ser considerados instrumentos indispensáveis ao aprendizado dos temas relacionados
com o ambiente, o território e a Geografia como um todo. O mapa fornece uma
perspectiva simultânea de uma área e organiza o conhecimento espacial, expressando
relações. A pessoa com deficiência visual não pode prescindir desse meio de
comunicação, que, adaptado ao tato, ajuda na organização de suas imagens espaciais
internas.
ALMEIDA, R.D. Cartografia escolar. São Paulo: Contexto, 2007. Considere as
seguintes adaptações:
I. Transcrição completa das informações visuais dos mapas convencionais para uma
forma perceptível pelo tato.
II. Uso de maquetes elaboradas a partir de dados de curvas de nível para o trabalho
com as representações do relevo e suas dinâmicas.
III. Exercícios sobre escala cartográfica utilizando brinquedos como carrinhos, bonecas
e bichos de vários tamanhos.
IV. Utilização de texturas para representar a variação de cores dos mapas
convencionais, geralmente associadas a informações qualitativas, quantitativas ou
ordenadas.
Estão adequadas ao público com deficiência visual para o trabalho da cartografia e
suas aplicações na Educação Básica as adaptações
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
X II, III e IV, apenas.
I e IV apenas.
I e III, apenas.
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86]
Questão
002
(VUNESP – 2019)
Com a finalidade de representar um determinado tema, o pesquisador deve explorar
as variações visuais com propriedades perceptivas compatíveis. Analise as imagens.
 
As imagens I, II e III expressam, respectivamente, os aspectos:
ordenado, quantitativo e qualitativo.
quantitativo, ordenado e qualitativo.
Pincel Atômico - 24/01/2024 22:20:57 2/3
ordenado, qualitativo e quantitativo.
X qualitativo, ordenado e quantitativo.
qualitativo, quantitativo e ordenado.
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84]
Questão
003
(Crescer Consultorias – 2018 - adaptada)
No Ensino Fundamental, ao se trabalhar a temática “a cartografia e a representação do
espaço geográfico” espera-se que os alunos construam um conjunto de saberes e
conhecimentos relacionados à Geografia que lhes permitam ser capazes de
reconhecer que o despejo irregular de esgoto causa a poluição da água.
X reconhecer o uso dos pontos de referência para a localização espacial.
reconhecer que o despejo de resíduos causa diversos problemas, como o entupimento
de bueiros.
identificar o despejo de resíduos como um problema que causa a poluição do solo.
reconhecer o uso dos pontos de referência para identificar o tamanho do Brasil.
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92]
Questão
004
(VUNESP – 2018)
No início do século XXI, a alfabetização cartográfica deve fazer parte da prática de
ensino da Geografia nas escolas. Porém o professor de Geografia deve preocupar-se
em trabalhar a construção e a interpretação de mapas na perspectiva de que as
representações cartográficas 
são construídas segundo convenções internacionais e, dessa forma, nenhuma outra
representação tem caráter educacional, mas tão somente recreativa.
formam um conjunto específico de símbolos cujo sentido só poderá ser compreendido
quando o aluno completar a totalidade da escolarização.
X
não se limitam ao mapeamento e à localização objetiva e fixa das coisas, mas deve
dar conta de um espaço fluido, em rede, pleno de significações e sentidos.
tornaram-se o fundamento da Geografia, na medida em que se apresentam como
representações exatas da realidade.
são representações imediatas da realidade e, dessa forma, podem ser utilizadas em
sala de aula sem a necessidade de se trabalhar a realidade concreta do aluno.
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77]
Questão
005
Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de
habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmações a seguir:
I.Os mapas que conectam diferentes informações e sintetizam diferentes dados é
conhecido como cartografia de análise espacial.
II.Para exemplificar diferentes intensidades de um determinado fenômeno utiliza-se a
variável cor nos mapas.
III.A variável visual que indica quantidade e proporcionalidade em um mapa pode ser
representada por círculos ou quadrados de tamanhos diferentes.
É correto o que se afirma somente em
I.
I e II.
III.
X II e III.
II.
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83]
Questão
006
(FEPESE – 2019)
Analise as afirmativas abaixo sobre os mapas e a cartografia.
1. Os mapas surgiram muito antes das grandes navegações dos séculos XV e XVI.
2. As sociedades mais primitivas não tinham necessidade de localizar recursos, pontos
importantes e caminhos especiais com o auxílio de mapas.
3. Durante a Idade Média Europeia, os mapas eram também uma representação da
religiosidade e do poderio da Igreja Católica.
4. A cartografia ganha destaque quando o comércio atinge o apogeu na Europa com o
início da corrida para descobrir e conquistar novas terras, em busca de mais
mercadorias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
X São corretas apenas as afirmativas 1,3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
É correta apenas a afirmativa 2.
É correta apenas a afirmativa 1.
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76]
Questão
007
Qual destas habilidades é descrita no BNCC dentro da unidade temática formas de
representação e pensamento espacial no 4° ano do Ensino Fundamental?
Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade
brasileira.
Descrever e discutir o processo de produção, circulação e consumo de diferentes
produtos.
Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade,
considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
X
Utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas
paisagens rurais e urbanas.
Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas no ambiente em que
vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
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78]
Questão
008
Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre o desenvolvimento de
habilidades e conceitos cartográficos avalie as afirmações a seguir:
I.O processo no qual ocorre a construção das noções de direita, esquerda, frente e
atrás por meio do deslocamento mental direto e reversível é conhecido como
lateralidade.
II.Os conceitos geográficos de lugar, paisagem, região e território. podem ser
trabalhados conjuntamente desde o 1º ano do Ensino Fundamental pois são noções
simples que possuem a mesma escala cartográfica.
III.O conceito cartográfico sobre demonstrar a relação matemática entre o espaçoreal e
sua representação no papel se refere a escala.
É correto as seguintes afirmações:
I e II.
Somente o I.
X I e III.
Somente o III.
II e III.