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Pedagogia

Pedagogia é a ciência que estuda a educação e o processo de ensino-aprendizagem. Durante o curso, os alunos aprendem sobre as teorias pedagógicas, métodos de ensino, planejamento de aulas, avaliação de aprendizagem, psicologia da educação, entre outros temas. A disciplina é importante para quem deseja atuar como professor ou em áreas relacionadas à educação, como gestão escolar, orientação educacional e coordenação pedagógica. O conhecimento em Pedagogia é fundamental para a formação de profissionais capazes de promover uma educação de qualidade e contribuir para o desenvolvimento humano e social.

Exam

Text

Avaliação Final (Objetiva) - ESTRATÉGIAS DE LEITURA

RESTRICTED

Humanas

Graduate

Faculdade Anhanguera

micheli lange

Outros

Other

A leitura deve fazer parte do contexto escolar e, para tanto, os recursos e os materiais devem ser ofertados para que o trabalho de leitura e de li...

A leitura deve fazer parte do contexto escolar e, para tanto, os recursos e os materiais devem ser ofertados para que o trabalho de leitura e de literatura se efetive. Acerca da leitura na escola, assinale a alternativa CORRETA: A A escola deve focar na leitura de textos que estão nos livros didáticos, com o objetivo de trabalhar com estratégias pedagógicas escolarizadas. B A leitura nas escolas sempre cumpre todos os objetivos de que um leitor necessita. C A escola precisa ter claro em seu planejamento pedagógico a postura que vai nortear o ensino da leitura. Se crítica e criativa, a proposta tende a ampliar toda a prática relacionada à simbologia e à cultura, de modo a estimular a prática de leitura. D A leitura na escola não consegue cumprir a função de desenvolver nos alunos o hábito da leitura, nem a capacidade de ler e ver o mundo de maneira competente.

General Studies

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Conceituar literatura sempre foi um desafio para os pesquisadores dessa área. Entretanto, essa palavra deriva de litterae, palavra latina que diz r...

Conceituar literatura sempre foi um desafio para os pesquisadores dessa área. Entretanto, essa palavra deriva de litterae, palavra latina que diz respeito aos conhecimentos, às competências e às atividades para o ato de bem escrever e ler. Tal processo relaciona-se diretamente com a gramática, com a arte de bem falar e escrever de modo diferente, com tonalidade artística. Enfim, é o uso da linguagem, da palavra, de maneira estética, fazer da palavra arte, torná-la expressiva. Assim, a literatura tem a ver com fruição, com prazer, com lazer. A leitura do texto literário permite viajar no tempo e no espaço sem se deslocar fisicamente. Acerca da literatura, assinale a alternativa CORRETA: A A literatura toma por base os temas da política do momento e, a partir destes, elabora um texto para que o leitor possa esquecer tais acontecimentos. B A literatura lida com a poesia. Esta é elaborada tomando-se a verdade científica por base, a fim de que o ser humano mantenha distância do processo de reflexão e do prazer. C A literatura é um trabalho artístico, resultado da criação individual de um autor, que se vale de temas que poderiam relacionar-se à sociedade, à cultura e aos conflitos humanos. D A literatura toma por base as imagens veiculadas na mídia e, com elas, elabora um texto científico, buscando suas causas e consequências.

O leitor é um importante agente na constituição da interação entre o texto e o autor. Se o leitor dispuser de informações acerca do que lerá, estas...

O leitor é um importante agente na constituição da interação entre o texto e o autor. Se o leitor dispuser de informações acerca do que lerá, estas poderão abrir múltiplas direções, estabelecendo conexões com o mundo que facilitará o processo de uma leitura eficaz. Sobre o papel do leitor perante a leitura, analise as seguintes afirmativas: I- Quanto maior a experiência cultural do leitor, melhor será o entendimento e aproveitamento da leitura. II- A experiência cultural do leitor se dá através das atividades discursivas e às práticas sociais vivenciadas. III- As informações que o leitor tem não influenciam na assimilação de diferentes hipóteses. Assinale a alternativa CORRETA: I- Quanto maior a experiência cultural do leitor, melhor será o entendimento e aproveitamento da leitura. II- A experiência cultural do leitor se dá através das atividades discursivas e às práticas sociais vivenciadas. III- As informações que o leitor tem não influenciam na assimilação de diferentes hipóteses. A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas II e III estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta. D As afirmativas I e II estão corretas.

Um dos maiores entraves da leitura no ambiente escolar é a falta de objetivos definidos para tal ação. Muitos livros didáticos não trazem explicita...

Um dos maiores entraves da leitura no ambiente escolar é a falta de objetivos definidos para tal ação. Muitos livros didáticos não trazem explicitados os motivos pelos quais determinada leitura está sendo feita, fazendo com que o aluno acredite que o motivo para a leitura seja somente responder às perguntas propostas para interpretação. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir: I- Quando o aluno lê sem saber os motivos pelos quais a leitura é efetuada, ocorre a simulação de leitura. II- As leituras de outras disciplinas (geografia e história, por exemplo) são menos artificiais que as efetuadas nas aulas de língua portuguesa, pois a finalidade delas é específica. III- Responder à pergunta "para quê ler um texto" e buscar as informações necessárias não influenciam na assimilação de diferentes hipóteses. Assinale a alternativa CORRETA: I- Quando o aluno lê sem saber os motivos pelos quais a leitura é efetuada, ocorre a simulação de leitura. II- As leituras de outras disciplinas (geografia e história, por exemplo) são menos artificiais que as efetuadas nas aulas de língua portuguesa, pois a finalidade delas é específica. III- Responder à pergunta "para quê ler um texto" e buscar as informações necessárias não influenciam na assimilação de diferentes hipóteses. A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas II e III estão corretas. C Somente a afirmativa I está correta. D As afirmativas I e II estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta perspectiva, o leitor analis...

Assinale a alternativa CORRETA: A leitura crítica é a capacidade de compreender as ideias contidas em um texto. Nesta perspectiva, o leitor analisa as evidências e os argumentos contidos no texto, a fim de validá-los ou refutá-los. A leitura crítica, quando efetuada, passa por algumas etapas importantes para que possa ser concluída com sucesso. Sobre essas etapas, analise as sentenças a seguir: I- São etapas da leitura crítica a decodificação, a compreensão, a interpretação e a retenção, respectivamente. II- A decodificação consiste em fazer uma leitura superficial que pode ser realizada mais de uma vez durante o processo. III- Durante a etapa de retenção, o leitor faz a verificação do vocabulário para que não haja dúvidas quanto à linguagem utilizada no texto. IV- Na compreensão, o leitor grava as informações obtidas nas etapas anteriores e estabelece a importância delas para seu cotidiano. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças III e IV estão corretas. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças II e III estão corretas. D As sentenças I, II e IV estão corretas.

O conceito de letramento é visto como um fenômeno que supera o conceito de alfabetização que, em amplas linhas, é um processo que codifica e decodi...

O conceito de letramento é visto como um fenômeno que supera o conceito de alfabetização que, em amplas linhas, é um processo que codifica e decodifica a escrita. Assim, a alfabetização dialoga com a perspectiva do letramento. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Percebeu-se que não basta somente alfabetizar, mas é necessário que os estudantes entrem em contato com as mais variadas práticas de uso da língua escrita. ( ) A funcionalidade da linguagem não pode estar vinculada à percepção dos usos sociais da língua. ( ) Convive-se diariamente com outdoors, piadas, provérbios, charges, entre outros, o que justifica trabalhar essa realidade em sala de aula, buscando tornar o ensino cada vez mais proficiente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V. B V - V - F. C V - F - V. D F - F - V.

A leitura, assim como muitas outras práticas efetuadas na sociedade, exige que tenhamos postura, atitude esta que será mantida de acordo com o que ...

A leitura, assim como muitas outras práticas efetuadas na sociedade, exige que tenhamos postura, atitude esta que será mantida de acordo com o que se pretende especificamente com o texto lido. Existem quatro tipos de postura adotadas perante o texto: a busca de informações, o estudo, o pretexto e a fruição. Quanto à busca de informações, analise as sentenças a seguir: I- A busca de informações pode ser orientada de duas formas: a partir de um roteiro previamente elaborado e sem roteiro previamente elaborado. II- A busca de informações com roteiro previamente elaborado visa responder a questões específicas, já estabelecidas. III- A busca de informações com roteiro previamente elaborado requer um conhecimento mais profundo do tema que está sendo abordado na leitura. IV- Com textos literários não é possível a leitura para busca de informação, pois, como o texto é ficcional, não é possível esta interação. Assinale a alternativa CORRETA: A As sentenças I, II e III estão corretas. B As sentenças I e II estão corretas. C As sentenças I e IV estão corretas. D As sentenças II, III e IV estão corretas.

A comparação de textos é uma atividade comumente aplicada em sala de aula, durante as aulas de Língua Portuguesa. Comparar textos similares, sejam ...

A comparação de textos é uma atividade comumente aplicada em sala de aula, durante as aulas de Língua Portuguesa. Comparar textos similares, sejam eles paródias ou simplesmente textos que tratem do mesmo assunto, é uma estratégia bastante eficaz para auxiliar a desenvolver nos leitores a habilidade da argumentação e da criticidade. A partir do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Comparar textos valoriza a leitura de textos. ( ) A comparação de textos é uma estratégia eficaz para auxiliar a desenvolver nos leitores a habilidade da argumentação e da criticidade. ( ) Comparar textos similares, sejam eles paródias ou simplesmente textos que tratem do mesmo assunto, é uma estratégia bastante eficaz para auxiliar a desenvolver nos leitores a habilidade da argumentação e da criticidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - V. B V - V - F. C V - F - V. D F - F - V.

tos literários. As intervenções do professor auxiliam na percepção de aspectos como recursos linguísticos, contexto e tema.
(    ) Antes da leitura...

tos literários. As intervenções do professor auxiliam na percepção de aspectos como recursos linguísticos, contexto e tema. ( ) Antes da leitura dos textos que serão comparados, o professor pode fomentar nos alunos a curiosidade e, a partir da estratégia de previsão e antecipação, fazer com que eles conversem acerca do que ambos os textos tratarão. ( ) A atividade de comparação de textos deve ocorrer somente nas séries finais, mais especificamente no Ensino Médio, pois os alunos, nesta etapa, já são proficientes. ( ) A partir da comparação de textos, os alunos conseguem perceber a maneira como os acontecimentos são narrados nos textos. Neste caso, o professor pode questionar os alunos acerca das intenções do autor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A F - V - F - F. B F - V - V - F. C V - F - V - V. D V - V - F - V. A F - V - F - F. B F - V - V - F. C V - F - V - V. D V - V - F - V.

A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande...

A compreensão, a interpretação e os gêneros textuais são elementos que fundamentam o ensino e a aprendizagem da leitura. Essa construção é o grande desafio dos professores perante a formação de alunos leitores competentes. Sobre a leitura e a comparação entre textos, analise as seguintes afirmativas: I- Para alcançar êxito perante as técnicas de leitura, é necessária a pesquisa, que fomenta a recriação do texto antigo para o novo, por exemplo. II- A leitura em sala de aula deve focar a produção de sentido. III- A leitura de livros literários desestimula os alunos, pois é carregada de significados antigos. Assinale a alternativa CORRETA: A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas I e III estão corretas. C As afirmativas I e II estão corretas. D Somente a afirmativa I está correta. A Somente a afirmativa III está correta. B As afirmativas I e III estão corretas. C As afirmativas I e II estão corretas. D Somente a afirmativa I está correta.

As imagens, sejam elas pinturas, esculturas ou fotografias, são representações de coisas do mundo. Ler imagens requer tanta habilidade quanto ler t...

As imagens, sejam elas pinturas, esculturas ou fotografias, são representações de coisas do mundo. Ler imagens requer tanta habilidade quanto ler textos e, para isto, o leitor deve ser hábil e conhecer previamente o assunto de que trata a imagem que será lida. A imagem também pode auxiliar o leitor a compreender o texto, e para tal exemplificação podemos citar os livros de literatura infantil, que em sua maioria são ilustrados por imagens que auxiliam o leitor a compreender o que está sendo lido. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A literatura infantil possibilita também para o público adulto fazer leitura crítica acerca das imagens e dos temas tratados nas obras. ( ) Na leitura contemporânea não é comum verificar o uso de imagens para ilustrar livros, pois pesquisas indicam que a leitura da criança deve ocorrer unicamente por meio de palavras. ( ) As obras ilustradas são portadoras de linguagens, pois possibilitam a experiência de ler a partir de um universo diferente da escrita, como somos habituados. ( ) Mesclar vários tipos de linguagem na primeira infância pode confundir a criança, portanto é necessário redimensionar o uso do material ilustrado na Educação Infantil. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: A V - V - F - F. B F - V - V - V. C V - F - V - F. D V - F - F - V. A V - V - F - F. B F - V - V - V. C V - F - V - F. D V - F - F - V.

(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí p...

(ENADE, 2008) "Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: "conversando também conheço o que é que eu digo". Fonte: Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUCRio; São Paulo: Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações). A partir das reflexões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor: A A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro. B A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como confirmação da fala de uma autoridade. C A aproximação, no t A A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura como identificação da expressão do outro. B A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como confirmação da fala de uma autoridade. C A aproximação, no t

(ENADE, 2011) Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado "dar lição", em que se pedia ao aluno que se levantasse, lesse um texto in...

(ENADE, 2011) Na tradição escolar brasileira, havia um evento denominado "dar lição", em que se pedia ao aluno que se levantasse, lesse um texto indicado e, em seguida, criasse uma paráfrase do que havia lido, usando palavras próprias. Segundo as atuais teorias e metodologias de ensino da língua, A o professor poderá, na oportunidade de ouvir a paráfrase construída pelo aluno leitor, fazer mediações, para facilitar a compreensão da leitura. B a referida tradição deve ser abandonada porque o ato de levantar-se contribui fortemente para a insegurança linguística do aluno. C o hábito de criar um texto parafrástico é nocivo porque favorece interpretações equivocadas. D a leitura silenciosa coletiva deve ceder lugar à leitura em voz alta.

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Avaliação Final (Objetiva) - ESTRATÉGIAS DE LEITURA

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