Avaliação Final (Objetiva) - GESTÃO EDUCACIONAL

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:638978)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 18525307
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
A internet disponibiliza os mais diferentes saberes on-line e esse acesso faz com que haja 
ampliação dos multiletramentos. O conhecimento é de domínio público e está disponibilizado no 
ciberespaço. Essa inserção justifica as discussões acerca da alfabetização e do letramento e transforma 
as práticas escolares. Sendo o professor um mediador, sobre a postura que ele deve assumir, assinale a 
alternativa CORRETA:
A Instrutiva.
B Avaliativa.
C Formativa.
D Conteudista.
A partir da Resolução nº 2, de 01/07/2015, foram definidas as Diretrizes Curriculares Nacionais 
para a formação inicial em nível superior, quanto à licenciatura em Pedagogia. O documento refere-se 
à formação dos pedagogos tanto para a docência como a gestão educacional. Sobre as funções do 
gestor escolar, do professor e do orientador educacional, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Gestor Escolar.
II- Professor.
III- Orientador Educacional.
( ) Administra a escola num todo e procura envolver a comunidade escolar no conselho de escola, 
na associação de pais e mestres, na organização do projeto pedagógico-curricular e no 
acompanhamento e avaliação da qualidade dos serviços prestados.
( ) Ocupa-se da formação dos estudantes na escola e para a vida, colaborando com todas as 
questões que envolvem os processos de ensino e aprendizagem.
( ) Atua nos trabalhos referentes aos processos de ensino e aprendizagem de sua área de 
conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Conselho Nacional de Educação. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais para 
a formação inicial em nível superior (cursos de licenciatura, cursos de formação pedagógica para 
graduados e cursos de segunda licenciatura) e para a formação continuada. Resolução CNE/CP n. 
02/2015, de 1º de julho de 2015. Brasília, 2015.
A II - III - I.
 VOLTAR
A+
Alterar modo de visualização
1
2
B I - III - II.
C III - II - I.
D I - II - III.
Quando pensamos na função social da escola, muitas reflexões nos vêm à cabeça. Quando 
pensamos na sua função, a partir do olhar da gestão escolar, a reflexão torna-se ainda mais ampla. O 
fato é que a função social da escola é um dos assuntos mais discutidos nos ambientes educacionais 
atualmente. Partindo deste pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I- A escola tem como função o desenvolvimento de todas as capacidades do sujeito, instigando-o a 
pensar e oferecendo-lhe oportunidades para criar projetos sociais.
II- É função da escola desfazer o saber acumulado historicamente pela sociedade.
III- É função da escola garantir aos estudantes que se tornem sujeitos de sua própria educação, isto 
significa dar-lhes oportunidade para pensar, decidir, serem livres e responsáveis, autônomos e 
emancipados. 
IV- É função da escola formar o indivíduo focado apenas para o mercado de trabalho.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e III estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Os conselhos escolares são órgãos que integram a gestão dos sistemas de ensino, considerados 
como órgãos do Estado, contudo, não seguem suas determinações diretamente, apenas comunicam ao 
Estado como representação ativa da comunidade. As atribuições dos conselhos escolares, de acordo 
com o exercício de suas atividades junto a comunidade escolar e local, possuem determinadas 
atribuições. Assinale a alternativa CORRETA que contempla as três atribuições principais dos 
conselhos escolares:
A
Elaboração do Regimento Interno do Conselho Escolar, elaboração, discussão e aprovação do
Projeto Político-Pedagógico da escola e atuação no debate sobre os problemas da escola e
possíveis encaminhamentos.
B
Elaboração do Regimento Interno do Conselho Escolar, atuação no debate sobre os problemas da
escola e possíveis encaminhamentos e apresentar a prestação de contas para a comunidade
escolar.
C Elaboração do Regimento Interno do Conselho Escolar, elaboração, discussão e aprovação do
Projeto Político-Pedagógico da escola e reuniões com a comunidade escolar.
D Elaboração, discussão e aprovação do Projeto Político-Pedagógico da escola, atuação no debate
sobre os problemas da escola e possíveis encaminhamentos e promoções .
3
4
Atualmente, a gestão é entendida como uma grande evolução no jeito democrático de 
administrar, de gerir o pensamento, de tomar decisões, pois busca resultados num trabalho coletivo e 
cooperativo entre todos os membros da comunidade escolar, deixando de lado o trabalho individual e 
autoritário de outrora. A palavra gestão vem do verbo latino gerere, que significa: fazer, exercer, 
executar e administrar. Qual a finalidade da gestão democrática?
A Conhecer, obedecer, decidir e comunicar a sociedade.
B Construir uma sociedade livre, justa e solidária.
C Forçar, intimidar, administrar e compactuar com o sistema vigente.
D Cuidar, responder, honrar e efetuar sozinho a gestão da escola.
A legislação educacional, ao longo do tempo, foi modificando e transformando as funções do 
orientador educacional. Está sob os cuidados do orientador educacional a formação dos estudantes na 
escola e na sociedade, por isso sua formação acadêmica deve ser respeitada. A Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação nº 9.394, de 1996, requer a formação do profissional da educação com novas 
competências. Qual a habilitação indicada pela lei para o orientador educacional? 
FONTE: BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da 
educação nacional. Disponível em: . Acesso em: 20 fev. 2018.
A Professor com licenciatura ou formação pedagógico-didática específica de orientadores.
B Professor com licenciatura na área da educação e com especialização na área da educação.
C Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura.
D Professor com habilitação em pedagogia/licenciatura ou formação pedagógico-didática específica
de orientadores, como especialistas em educação.
O Conselho Escolar ou Conselho de Escola se constitui como órgão colegiado com 
representatividade de todos os segmentos da comunidade escolar que tem por objetivo fortalecer e 
ampliar a participação da comunidade, família, alunos, professores e funcionários no bom 
funcionamento da escola, contribuindo tanto para a organização e aplicação de recursos como 
também para a organização de planos, metas e projetos escolares, garantindo assim uma gestão 
democrática do ensino. A Constituição Federal (Artigo 206) estabelece os princípios sobre os quais o 
ensino deve ser ministrado no país, com destaque para a gestão democrática do ensino. A Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Artigos 14 e 15) garante a participação das comunidades 
escolar e local em conselhos escolares enquanto princípio de gestão democrática, ressaltando que 
cabe aos sistemas de ensino assegurar às unidades escolares públicas de educação básica progressivos 
graus de autonomia pedagógica, administrativa e financeira. Os Conselhos Escolares possuem várias 
funções. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta as principais funções atribuídas aos 
Conselhos Escolares:
FONTE: https://www.infoescola.com/educacao/conselho-escolar/.Acesso em: 12 jul. 2018.
A Função Institucional, Função Consultiva, Função Fiscalizadora, Função Motivacional.
5
6
7
B Função Operacional, Função Consultiva, Função Fiscalizadora, Função Mobilizadora.
C Função Deliberativa, Função Organizacional, Função Fiscalizadora, Função Mobilizadora.
D Função Deliberativa, Função Consultiva, Função Fiscalizadora, Função Mobilizadora.
O gestor escolar contemporâneo e todos os envolvidos no processo educacional devem 
desenvolver um trabalho observando alguns aspectos. Sobre esses aspectos, assinale a alternativa 
CORRETA:
A Orientação pedagógica eficiente, autonomiae participação.
B Gestão democrática, autonomia da escola, participação da comunidade escolar e gestão
pedagógica eficiente.
C Gestão democrática, autonomia administrativa e pedagógica.
D Gestão democrática, participação da comunidade escolar e administração escolar.
O regimento da escola consiste no documento que aponta sobre as normas gerais que 
regulamentam todas as práticas escolares disciplinares e pedagógicas. Segundo Pacheco e Cerqueira 
(2009), a organização geral do regimento escolar precisa conter alguns dados fundamentais. Sobre os 
dados que compõem o regimento escolar, ordene os itens a seguir:
I- Informações sobre a instituição ou órgão, no caso de ensino público que a mantém.
II- Apresentação clara de seus fins e objetivos.
III- Identificação da instituição, com nome e endereço completo.
IV- Detalhamento das estruturas administrativas e pedagógica, constando cada um dos cargos e suas 
atribuições.
V- Princípios que regerão as relações internas da instituição e desta com a comunidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos dados fundamentais para a 
organização geral do regimento escolar:
FONTE: PACHECO, R. G.; CERQUEIRA, A. S. Legislação educacional. Brasília: Universidade de 
Brasília, 2009.
A II - IV - I - III - V.
B II - III - I - IV - V.
C III - V - II - I - IV.
D III - I - II - IV - V.
O gerenciamento das verbas destinadas à educação e que são direcionadas diretamente para as 
escolas, são de responsabilidade da gestão escolar gerenciar. Para que a gestão consiga administrar de 
8
9
10
forma coerente as verbas, são necessários alguns comportamentos. Assinale a alternativa CORRETA 
que apresenta todos os comportamentos:
A Compromisso, atitude empreendedora e planejamento das ações.
B Responsabilidade e execução das ações, que envolverão a verba pública responsabilidade no
planejamento e execução das ações, que envolverão a verba pública.
C Compromisso, seriedade e responsabilidade no planejamento e execução das ações, que
envolverão a verba pública.
D Seriedade e responsabilidade no planejamento e execução das ações, que envolverão a verba
pública.
(ENADE, 2005) Dois coordenadores pedagógicos, recém-admitidos em uma escola pública, 
fazem um diagnóstico da instituição e identificam a necessidade de melhoria da gestão escolar e da 
qualidade do ensino. A proposta dos coordenadores pedagógicos é trabalhar com leitura de textos 
sobre o tema, entrevistas com professores, alunos, pais e funcionários, relatos de experiência de outras 
escolas, seminários e debates. Estes recursos devem garantir que a discussão tenha como foco um 
suporte teórico para a realização de ações que promovam uma gestão comprometida com a qualidade 
de ensino, a inclusão social e o sucesso escolar de seus alunos. Para alcançar o que pretendem, os 
coordenadores pedagógicos precisam conseguir:
A A aprovação do diretor da escola, para implantar uma gestão democrática.
B O apoio dos políticos e do comércio da região, para equipar a escola com recursos tecnológicos.
C A decisão da comunidade escolar de implementar a gestão democrática, tendo clareza de seus
desdobramentos.
D O aval dos pais, para garantir a participação deste segmento nas decisões da escola.
(ENADE, 2008) A Escola Municipal Maíra vem modificando as características de sua gestão. 
Ampliou as ligações com a comunidade em seu entorno e fortaleceu o conselho escolar, que tem 
acompanhado a frequência e o desempenho dos alunos. Quando surgem problemas, os membros do 
conselho, formado por professores, alunos, pais, funcionários e representantes da comunidade, 
conversam entre si, com os professores e a família do aluno. Além disso, o conselho participa das 
decisões pedagógicas e administrativas, inclusive no que tange ao uso dos recursos financeiros da 
escola, seja para obras de manutenção, para passeios educativos ou para a compra de materiais 
didáticos. De acordo com a regulamentação municipal, haverá novas eleições para o conselho escolar 
no próximo ano. A escola apresentada nesse texto está atuando:
I- De forma equivocada, pois envolve os alunos nas decisões pedagógicas e administrativas. 
II- Em consonância com as concepções democráticas de gestão, pois redefine os membros do 
conselho por meio de eleições periódicas. 
III- Em desacordo com a LDBEN 9.394/1996, pois permite que pessoas de fora da escola interfiram 
em sua gestão. 
IV- De acordo com a LDBEN 9.394/1996, pois tem um conselho escolar atuante, com participação 
comunitária. 
Estão corretas:
A II e IV.
11
12
B II.
C IV.
D I e III.
Imprimir