Avaliação I - ESTRATÉGIAS DE LEITURA

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:637997)
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Prova 19195187
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 6/4
Nota 6,00
A alfabetização é um processo que auxilia a aquisição do sistema de escrita, e o letramento 
efetiva essa aquisição através das práticas sociais no cotidiano dos sujeitos. Soares (2004, p. 74) 
postula que "o letramento é considerado como um responsável por produzir resultados importantes: 
desenvolvimento cognitivo e econômico, mobilidade social, progresso profissional, cidadania". 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Uma criança alfabetizada sabe ler e escrever, uma criança letrada tem o hábito, as habilidades de 
leitura e de escrita de diferentes gêneros de textos.
( ) Alfabetizar é ensinar a ler e escrever e a ter o hábito da leitura.
( ) Letrar é conduzir a criança ao exercício das práticas sociais de leitura e escrita, isto é, inseri-la no 
campo das letras em seu sentido e contexto social.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2004.
A V - F - V.
B F - V - V.
C V - V - F.
D F - V - F.
Na concepção bakhtiniana, a leitura é vista como uma prática social, interativa, dialógica, que se 
concretiza nas inter-relações construídas pelo leitor. Considerando a perspectiva de Bakhtin (1981), 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O texto é um objeto de significação, ou seja, um produto social abstrato proveniente de um 
sistema de signos imutável, invariável e normativo. 
( ) O significado, construído no discurso, estabelece-se através da participação ativa do leitor no 
processo da leitura, tendo em vista sua experiência cognitiva, cultural e linguística.
( ) O leitor amplia o universo de compreensão quando entrecruza o texto lido e os seus 
conhecimentos prévios, quando concorda ou não com o objeto de leitura e se posiciona criticamente 
diante do texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, Mikhail. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981.
A F - F - V.
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B V - V - F.
C F - V - V.
D F - V - F.
Muitos estudiosos acerca do texto e suas imbricações o concebem com um tecido, uma trama, 
uma tessitura, um ajuntamento de palavras detentor de sentido utilizado com vistas ao 
estabelecimento do ato comunicativo. Estabelecer o sentido do texto não é simplesmente decifrar as 
palavras; ao contrário, é estabelecer, a partir dele, relação com outros textos que tenham significado, 
ou seja, compreender a intertextualidade existente entre estes. Mais do que isso, para o 
estabelecimento do significado do texto, é necessário que o leitor, o autor e o texto relacionem-se 
entre si, ou seja, que estes três elementos estejam em sintonia constante. No que se refere ao papel 
que cada um desempenha, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Autor.
II- Leitor.
III- Texto.
( ) É uma espécie de teia, o local por excelência da interação entre os sujeitos.
( ) Cabe-lhe o papel da organização dos argumentos, a fim de atingir o objetivo.
( ) Constitui-se um prisioneiro do trabalho da leitura; necessita construir um significado para o 
texto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A II - I - III.
B I - II - III.
C III - I - II.
D II - III - I.
Barthes (1971) postula que o texto é um agrupamento de ideias ligadas umas às outras que 
podem continuar a crescer se relacionadas a outros textos e/ou produções discursivas. Assim, o texto, 
através do leitor, pode ter variadas direções, estabelecendo conexões com o mundo de significados, 
constituídas conforme cada sujeito o lê. Sobre o texto, analise as seguintes afirmativas:
I- Segundo Barthes, a leitura expande significados.
II- Barthes ainda acrescenta que a leitura torna o leitor em outro autor, possibilitando novos olhares 
do leitor para o texto.
III- Conforme postula Barthes, o texto existe antes da leitura realizada por um sujeito.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARTHES, R. Análise estrutural da narrativa. Petrópolis: Vozes, 1971.
A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e II estão corretas.
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C Somente a afirmativa I está correta.
D Somente a afirmativa III está correta.
Segundo a perspectiva bakhtiniana, a leitura é um meio para que a construção de significados se 
efetive. Assim, a leitura é vista como um processo ativo, o qual o leitor, ao ler, cria significados. Esse 
processo se concretiza pela interação ou pelo diálogo entre o texto e o leitor. O diálogo, segundo 
Bakhtin (1981), passa por dois princípios: o interdiscurso e a alteridade. Partindo desse pressuposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O interdiscurso se constitui de um discurso em relação a outro já existente, isto é, ele se dá pelo 
diálogo entre os diferentes discursos.
( ) A alteridade se estabelece pelo processo dialógico entre o "eu" e o "outro", sendo o elemento 
comum entre eles o discurso.
( ) A interação é um elemento importante, porém não essencial para a constituição do princípio da 
alteridade.
( ) Pode-se dizer que o conceito de interdiscurso, nas obras de Bakhtin, aparece sob o nome de 
dialogismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. São Paulo: Hucitec, 1981.
A F - V - F - V.
B V - V - F - V.
C V - F - F - V.
D F - F - V - F.
Leia a afirmação a seguir:
"Se alfabetizar significa orientar a criança para o domínio da tecnologia da escrita, letrar significa 
levá-la ao exercício das práticas sociais de leitura e de escrita. Uma criança alfabetizada é uma 
criança que sabe ler e escrever; uma criança letrada (tomando este adjetivo no campo semântico de 
letramento e de letrar, e não com o sentido que tem tradicionalmente na língua, este dicionarizado) é 
uma criança que tem o hábito, as habilidades e até mesmo o prazer de leitura e de escrita de diferentes 
gêneros de textos, em diferentes suportes ou portadores, em diferentes contextos e circunstâncias" 
(SOARES, 2004).
De acordo com o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Pode-se considerar que letrar é direcionar a criança a exercitar as práticas sociais de leitura e 
escrita, inserindo-a no mundo das letras e instigando-a a ter o hábito de ler.
II- A alfabetização compreende decodificar e assimilar os signos linguísticos.
III- O aprendizado da leitura automaticamente faz com que a criança adquira o gosto por ler, pois ela, 
assim que aprende a ler, automaticamente envolve-se com hábitos desencadeados apenas por 
intermédio da leitura.
IV- Basta alfabetizar a criança para que ela aprenda a ser letrada. Já no processo de alfabetização, a 
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criança é ensinada a fazer a chamada leitura do mundo a partir de suas práticas sociais.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 
2004.
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
O ato de leitura é algo aprendido, o que é feito geralmente na escola. Todavia, em muitos 
momentos, a leitura passou a ser objeto de muitos estudos e reflexões longe do ambiente da escola, 
transformando-se até em assuntos de pesquisa. Paulo Freire, numa de suas conferências, refere-se à 
leitura como algo que merece criticidade, pois ela "[...] envolve uma compreensão crítica que não se 
esgota na decodificação pura da palavra escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do 
mundo" (1988, p. 11). Por isso, o ato de ler tem de estar ligado ao mundo dos livros e ao mundo 
físico. Nesse sentido, é importante que o leitor estabeleça relações entre o que lê e o que vive. Sobre o 
ato de leitura, assinale a alternativaCORRETA:
FONTE: FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler em três artigos que se completam. São Paulo: 
Autores associados/Cortêz, 1988.
A O leitor é alguém que é passivo no processo de leitura, pois ele somente tem o papel de decifrar
as palavras.
B Ao ler, o indivíduo distancia-se do texto, inexistindo interação entre autor, leitor e texto.
C Ao ler, o indivíduo decodifica palavras, não havendo necessidade de extrair algum significado.
D O leitor, ao ler, extrai e constrói significado, sendo, por isso, um indivíduo ativo nesse processo.
O leitor desenvolve a criticidade quando interage efetivamente com textos que circulam nas 
diversas esferas sociais. Assim, a ação pedagógica deve privilegiar práticas produtivas de leitura 
considerando, de maneira simultânea e articulada, os processos de alfabetização e letramento, 
conforme salienta Magda Soares (2001). Sobre a alfabetização e o letramento, analise as sentenças a 
seguir:
I- A alfabetização e o letramento são distintos, mas indissociáveis e interdependentes. 
II- Entende-se a alfabetização como um processo de aquisição do código linguístico e o letramento 
como um exercício efetivo e competente da escrita e da leitura nas práticas sociais.
III- O letramento pressupõe um processo que ultrapassa o domínio sistemático do código linguístico.
IV- A alfabetização implica o desenvolvimento da atividade de escrita e o letramento implica o 
desenvolvimento da atividade de leitura.
Assinale a alternativa CORRETA:
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FONTE: SOARES, Magda Becker. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 
2001.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II e III estão corretas.
C As sentenças II, III e IV estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
Acerca da relação entre leitor e texto, leia o excerto a seguir:
"A partir do pressuposto de que o texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais, 
dialogicamente, nele se constituem e são constituídos, Kleiman (2009) interpreta que a atividade de 
leitura corresponde a uma interação a distância entre leitor e autor via texto. Ao autor, cabe a tarefa de 
apresentar, da melhor maneira possível, os melhores argumentos, a evidência mais convincente, 
organizando e deixando no texto pistas formais, a fim de atingir o seu objetivo. A partir daí, o leitor 
constrói um significado global para o texto,
utilizando-se, sempre que possível, da experiência de vida que antecede o encontro com o texto" 
(BRUM; BARIN, 2012).
Com base no excerto apresentado, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRUM, L. S.; BARIN, N. T. R. Leitura: questões de interação em sala de aula. 2012. 
Disponível em: . Acesso em: 22 ago. 2016.
A A leitura exige a ativação dos conhecimentos prévios do leitor. Estes conhecimentos prévios
devem estar em consonância com o que está dito no texto.
B A leitura, quando seu objetivo é a obtenção de informações, não precisa ser aprofundada, pois o
leitor não precisa construir significados a partir da leitura.
C A leitura sempre será interpretada pelo leitor exatamente da maneira como o autor quis escrever.
D O texto, por ser escrito, não dá ao leitor a possibilidade de dupla interpretação, mesmo que ele
não tenha nenhum conhecimento prévio acerca do conteúdo.
A intertextualidade ocorre quando um texto está inserido em outro texto, podendo acontecer de 
maneira implícita (sem citação expressa da fonte) ou explícita (quando há citação da fonte do 
intertexto). Dessa maneira, muitos compositores e escritores brasileiros utilizam esse recurso, 
elaborando um texto novo a partir de um texto que já existe. Partindo desse pressuposto, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A intertextualidade se materializa nas charges, por exemplo, as quais constantemente se remetem 
a um assunto polêmico instaurado pelos acontecimentos da vida em sociedade.
( ) Quanto maior for o nosso conhecimento, mais possibilidades teremos de interpretar a mensagem 
atribuída por um determinado discurso, de modo a identificarmos o diálogo que este estabelece com 
os demais.
( ) A intertextualidade se caracteriza pela citação de um pensamento, uma frase ou um provérbio que 
esteja relacionado com o assunto referente a um trabalho apresentado.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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A V - F - V.
B F - V - F.
C F - F - V.
D V - V - F.
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