Apanhado- PEDAGOGIA INTEGRADA

Prévia do material em texto

APANHADO- PEDAGOGIA INTEGRADA 
 
Questão 1: Becker (2001), em seu texto sobre o modelo relacional, também conhecido como 
“Construtivismo”, aborda as contribuições de Piaget às teorias de aprendizagem de maneira 
contextualizada e crítica. 
Leia as afirmativas abaixo: 
I. O sujeito age sobre o objeto, assimilando-o: essa ação assimiladora transforma o objeto. 
II. O homem, logo que nasce, apesar de trazer uma fascinante bagagem hereditária que remonta a 
milhões de anos de evolução, não consegue emitir a mais simples operação de pensamento ou o 
mais elementar ato simbólico. 
IV. Sujeito e objeto se constituem mutuamente, na interação. 
É correto o que se afirma em: 
A) I, II e IV. 
 
Questão 2: Leia o excerto abaixo e responda à questão: 
“[...] Infelizmente os adultos continuam acreditando que os pequenos não sabem nada e determinam o que eles têm de 
aprender e, em consequência, o modelo de educação existente persiste com todas as suas ‘falhas’, enfatiza o educador. 
Segundo Paulo Freire, responsável pela pedagogia da libertação, nesse processo denominado de educação bancária, a 
escola, o educador e até os pais vão fazendo depósitos nas crianças e nada muda. 
Relembrando que as coisas sem sentido são esquecidas naturalmente, ocorre o desperdício de esforços e a assimilação do 
aprendizado é praticamente inexistente. Janusz Korczark, diretor de um abrigo educacional em Varsóvia, costumava dizer: 
‘Vocês, professores, me dizem que é muito difícil ensinar às crianças. Estou de acordo. E vocês dizem também que é muito 
difícil descer as crianças. Estou em desacordo. O que é muito difícil é subir ao nível de sensibilidade e curiosidade das 
crianças, ficar na ponta dos pés, falar brandamente para não machucá-las. É por isso que eu creio que a base da educação 
não são os programas vindos de cima, mas os criados pelo próprio educador, que ama a profissão e as crianças. Só assim as 
coisas funcionariam’”. 
Considerando o fragmento do texto acima, de Rubem Alves (2008, p. 6-7), reflita: 
III. Alves faz uma crítica ao modelo de aprendizagem tradicional que utiliza programas homogêneos 
previamente estabelecidos por profissionais que não estão dentro do contexto educacional onde 
serão aplicados. 
É correto o que se afirma em: 
C) III, apenas. 
 
Questão 3: Sabemos que as pessoas diferem umas das outras em vários aspectos, como é o caso 
da aprendizagem. Fatores de diversas naturezas, como físico, ambiental, cognitivo, afetivo, cultural e 
socioeconômico, influenciam esse processo. 
À luz das tendências conceituais e pedagógicas do ensino, podemos considerar que, em 
relação ao construtivismo (interacionismo), esta abordagem: 
II. Considera que a aquisição dos conhecimentos não tem necessariamente ligação com idade; o 
processo de construção do conhecimento tem caráter não linear e individual. 
III. Atribui à qualidade de estimulação intelectual e afetiva recebida dos adultos durante a infância e 
adolescência a fatores internos ao sujeito e à vivência em ambiente de cooperação. 
É correto o que se afirma em: 
C) II e III. 
 
Questão 4: Freire (1996), em sua importante obra Pedagogia da Autonomia: saberes 
necessários à prática educativa, enfatiza que os saberes fundamentais à prática progressista 
devem embasar a organização programática da formação docente. Para Freire, ensinar exige: 
I. Rigorosidade metódica, pois reforçando a capacidade crítica do educando, sua curiosidade, sua 
insubmissão, este se aproxima dos objetos cognoscíveis; 
Estão corretas as afirmativas: 
D) I 
 
 
 
Questão 5: Partindo das ideias de Becker em “Modelos Pedagógicos e Modelos 
Epistemológicos”, leia os excertos abaixo e responda à questão: 
"Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Esta é uma afirmação incontestável 
e mais incontestável ainda quando referida à prática educativa escolar." 
(DARSIE, 1999). 
Duas professoras estão conversando. Observe suas concepções sobre o conhecimento: 
Professora 1: “O conhecimento se dá via cinco sentidos, de uma ou outra maneira”. 
Professora 2: “É o aluno que aprende, ninguém pode transmitir nada a ele. A gente pode tentar 
transmitir, mas na verdade eu acho que cada um aprende por si mesmo, dependendo de seu 
próprio esforço e dedicação. Um aluno que não é esforçado ou que nasce com determinados tipos 
de problemas, não tem jeito, não aprende”. 
À luz da afirmação acima e do relato das professoras, reflita: 
III. A professora 1 apresenta uma concepção empirista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma 
que a capacidade de aprender do sujeito depende dos cinco sentidos, ou seja, o conhecimento é 
externo ao sujeito, sendo o aluno um receptor passivo daquilo que vem de fora. 
É correto o que se afirma em: 
C) III, apenas. 
 
Questão 6: Leia o excerto da obra Formação continuada à luz de Meirieu: novos olhares, 
novos discursos, novas práticas (CRUZ, 2014, p. 140-141): 
“O saber decorrente da experiência difere-se do conhecimento tido como verdade objetiva, 
reduzido a um conceito, acumulado progressivamente, externo ao homem, muitas vezes, aliado a 
uma pedagogia orientada a mover o docente num universo de instrumentos, planejados de modo 
técnico, que converte a formação em simples transmissão das verdades, desconectadas da vida real, 
que não remetem ao desejo de transformação. Tal saber se preocupa em propiciar condições de 
possibilidades, que ocorrem em momentos adequados, sensíveis, plurais, que se apresentam em 
dimensão de incerteza, aberto ao desconhecido e ao que não é possível antecipar e prever. ” 
 
Considerando que a formação docente deve remeter o futuro professor à reflexão sobre a 
prática educativa, leia e analise as afirmativas a seguir a respeito do curso de Pedagogia: 
II. Estuda as teorias de ensino e de aprendizagem aplicadas ao processo educativo e de avaliação do 
desempenho dos alunos para o aperfeiçoamento das metodologias adotadas. 
III. Preocupa-se em estudar as intervenções pedagógica e afetiva mais acertadas para a promoção 
do sucesso escolar do aluno. 
IV. Preocupa-se com diferentes procedimentos metodológicos e avaliativos, bem como a 
organização e o funcionamento da escola. 
É correto o que se afirma em: 
B) II, III e IV. 
 
Questão 7: O Relatório Parecer CNE/CP nº5/2005 apresenta a trajetória do curso de 
Pedagogia no Brasil. 
I. O curso de Pedagogia teve início em 1939 e era caracterizado pela dicotomia entre bacharelado e 
licenciatura. 
III. Em 1968, a Lei da Reforma Universitária nº 5.540 ampliou a oferta das habilitações: Supervisão, 
Orientação, Administração e Inspeção Educacional. 
IV. A Lei 7.044/82 alterou a 5.692/71, no que se referia ao nível de formação dos professores para o 
magistério nos 1º e 2º graus. 
Estão corretas as afirmativas: 
A) I, III, IV. 
 
Questão 8: Segundo Meirieu (2006, p. 68), a escola constitui-se em um espaço e um tempo 
estruturados por um projeto especifico de transmissão de conhecimento e de formação de 
cidadãos e, “assim como ‘a disciplina de ensino’ e ‘a disciplina na sala de aula’ são tão 
indissociáveis como a frente e o verso de uma folha de papel, as disciplinas da Escola” são 
uma única realidade. Assim, a escola deve: 
III. Ensinar às crianças que seus desejos individuais por mais legítimos que sejam não podem alterar 
a dinâmica do espaço público da escola, sob pena de comprometê-lo. 
IV. Ajudar a criança a desenvolver atitudes de quem sabe esperar, colaborar e superar as 
dificuldades. 
Estão corretas as afirmativas: 
D) III, IV 
 
Questão 9: Segundo o Online-Dicionários Michaelis, Educação “é o ato ou efeito de educar; o 
aperfeiçoamento das faculdades físicas, intelectuais e morais do ser humano; disciplinamento, 
instrução, ensino”. 
Já no Dicionário do Aurélio Online, “Educação é a ação de desenvolver as faculdades psíquicas, 
intelectuais e morais/ conhecimento e prática dos hábitos sociais”. 
Conforme proposto no artigo 1odaLei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9394/96, 
“a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência 
humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações 
da sociedade e nas manifestações culturais”. 
Postas algumas definições de Educação, pode-se afirmar: 
II. Que é por meio da educação que a humanidade vem ensinando aos mais jovens. 
III. Que é pela educação que as mais diferentes sociedades transmitem sua cultura às novas 
gerações. 
IV. A existência de uma forma única de modelo de educação. 
Estão corretas as afirmativas: 
C) II, III, 
 
Questão 10: Leia a situação fictícia apresentada a seguir e assinale a alternativa correta: 
Claudiana, professora do 1º ano de uma escola pública municipal, iniciou o ano letivo aplicando 
uma avaliação diagnóstica para conhecer a hipótese de leitura e escrita em que se encontram seus 
25 alunos. Os dados mostraram que 20 crianças estão na hipótese pré-silábica e os outros cinco, na 
silábica. Passados três meses de trabalho de alfabetização, 18 haviam alcançado a hipótese silábica 
e o restante estava na silábica-alfabética. 
A produção de conhecimentos é a meta do professor que se coloca na postura de quem 
interroga sua própria ação, bem como a ação dos alunos para a efetivação da aprendizagem. 
I. A assunção da função de pesquisador do cotidiano escolar direciona o professor a refletir e a 
teorizar sobre a dinâmica pedagógica. 
III. Em sua formação, ao se familiarizar com os processos e os produtos da pesquisa científica, os 
futuros professores aprendem a desenvolver o exame crítico das atividades docentes. 
Estão corretas as afirmativas: C) I, III. 
 
Questão 11: Na visão de Cruz (2014), “o saber decorrente da experiência difere-se do 
conhecimento tido como verdade objetiva, reduzido a um conceito, acumulado progressivamente, 
externo ao homem, muitas vezes aliado a uma pedagogia orientada a mover o docente num 
universo de instrumentos, planejados de modo técnico, que converte a formação em simples 
transmissão das verdades, desconectadas da vida real, que não remetem ao desejo de 
transformação”. 
No entanto, certas práticas docentes limitam o desenvolvimento do potencial criador dos 
alunos. 
Analise as afirmativas abaixo, no que se refere a essas práticas educativas sem significado 
para a vida dos alunos: 
I. Ensino voltado à memorização do conhecimento. 
II. Padronização do conteúdo, aliado ao pressuposto de que todos devem aprender no mesmo 
ritmo e da mesma forma. 
IV. Desenvolvimento de número limitado de habilidades cognitivas. 
É correto o que se afirma em: 
A) I, II e IV. 
Questão 12: Leia a questão e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas: 
Segundo o Projeto Pedagógico do curso de licenciatura em Pedagogia da UNIP: 
 
(v) O curso visa proporcionar aos seus egressos condições plenas de estudo e práticas 
profissionalizantes; 
(v) este documento oferece referencial de estrutura para o curso de licenciatura em Pedagogia com 
base em orientações teórico-práticas, a partir das disciplinas e atividades propostas para a 
aplicabilidade do saber “competente” construído no decorrer do curso; 
(F) o curso de UNIP tem sua origem na criação da República Brasileira, em 1972, por meio do 
Instituto Unificado Paulista (IUP), e foi implementado pelo então presidente Floriano Peixoto. 
(F) o curso tem acompanhado as sucessivas transformações legais e as diferentes concepções do 
governo ditatorial sobre a formação do profissional da educação que vigora nesse longo período de 
sua existência. 
Está correta apenas a alternativa com indicação de V e F para as afirmativas acima: 
E) V, V, F, F 
 
Questão 13: Analise a questão abaixo e assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as 
afirmativas falsas: 
Paulo Freire é um dos pensadores mais notáveis na história da pedagogia mundial, influenciando 
fortemente o movimento da Pedagogia Crítica. Sua visão de educação, aliada ao talento como 
escritor, ajudou-lhe a conquistar amplo público de pedagogos, cientistas sociais, teólogos e 
militantes políticos, quase sempre ligados a partidos de esquerda. 
A obra “Pedagogia do Oprimido” (1970): 
( V ) Centra-se na ética pedagógica libertadora, cujo intento é produzir emancipação e um processo 
de tomada de consciência do povo marcado pela opressão, dominação e dependência. 
( F ) Apoia o modelo de educação que ele chama de “bancária”, considerando o professor único 
responsável e capacitado a conduzir a aprendizagem do aluno. 
( F ) Considera que para conseguir aprender os conteúdos ensinados pelo professor, os educandos 
devem escutar docilmente e fazer o que for mandado fazer. 
( V ) O diálogo mostra-se a essência da educação, sendo um convite constante para o repensar e o 
refazer das práticas pedagógicas. 
Está correta apenas a alternativa com indicação de V e F para as afirmativas acima: 
D) V, F, F, V. 
 
Questão 14: Se utilizássemos uma pesquisa com alunos adolescentes, levantando informações 
(anônimas ou não) por meio de questões como “O que os jovens devem aprender? ” e “Quais temas 
gostariam que fossem abordados na escola?”, provavelmente obteríamos respostas que se 
aproximariam da abordagem não diretiva, na qual os alunos opinam, escolhem, enfim, dirigem seu 
processo de aprendizagem. 
Analise as afirmativas abaixo e marque V, se forem verdadeiras, ou F, se forem falsas: 
( ) Tomando o aluno como ser ativo na construção do conhecimento, o professor não lhe impõe 
como deve realizar seu trabalho; apenas acompanha e estimula suas manifestações. 
( ) O produto pedagógico dessa escola é alguém que desconhece o exercício de reflexão e da 
política e que passa a acreditar que sua ação é incapaz de provocar qualquer mudança. 
( ) As vantagens desta escola são pautadas no cultivo de um ambiente não repressor e da livre 
iniciativa dos alunos. 
( ) Nesta escola, a intervenção docente deve inibir a participação do aluno, no sentido impedi-lo de 
expressar ideias que destoam do que vem sendo discutido nas aulas. 
Assinale a alternativa que indica a sequência correta: 
D) V, F, V, F. 
 
Questão 15: De acordo com a Resolução 1/2006, o pedagogo está apto a atuar na docência, 
nas funções de administração do sistema escolar e nas atividades de pesquisa. Seu espaço de 
atuação abrange instituições escolares e não escolares, bem como a produção e difusão do 
conhecimento científico e tecnológico. Esses eixos são estruturantes e devem funcionar como 
elementos norteadores do currículo do curso de Pedagogia. 
A. Docência. 
B. Gestão. 
C. Pesquisa. 
 
I. Compreende a observação, análise, execução e avaliação do ato docente e de suas repercussões 
ou não em aprendizagens, bem como orientar práticas de gestão de processos educativos escolares 
e não escolares. 
II. Compreende a atuação do pedagogo nas instituições, planejando, executando, acompanhando e 
avaliando projetos e programas educacionais, dentre outras. 
III. Considerada ponto central do processo formativo da licenciatura em Pedagogia, sua ação pode 
ser exercida na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta. 
C) A-III; B-II; C-I; 
 
Questão 16: O pedagogo é um profissional envolvido, também, com atividades artísticas, 
lúdicas e criativas e que pode atuar em várias frentes de trabalho. Dentre suas atuações, estão 
as de: 
A. Pesquisador; III 
B. Professor das séries iniciais do Ensino Fundamental; IV 
C. Gestor escolar; I 
D. Orientador de recursos humanos. II 
 
I. Dirige e administra estabelecimentos de ensino; 
II. Presta orientação didático-pedagógica aos instrutores de treinamento, visando ao 
aperfeiçoamento dos recursos humanos das empresas; 
III. Pesquisa, experimentalmente métodos e processos educacionais; 
IV. Leciona disciplinase atividades práticas da área da Educação. 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta: 
C) A-III B-IV C-I D-II. 
 
Questão 17: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB 9394/96) regulamenta o 
sistema educacional do Brasil, estabelecendo os princípios da educação e os deveres do Estado em 
relação à educação escolar pública, no sentido de definir as responsabilidades, em regime de 
colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. 
De acordo com a Lei 9394/96, a educação básica está dividida em três níveis: 
A. Educação Infantil; 
B. Ensino Fundamental; 
C. Ensino Médio. 
 
I. Compreende a frequência de alunos do 1º ao 3º ano. De responsabilidade dos estados, é 
oferecido em cursos técnicos profissionalizantes, ou não. 
II. Gratuita, compete aos municípios e é destinada às crianças de idade entre 0 e 5 anos. 
III. Subdividido em anos iniciais (1º ao 5º ano) e anos finais (6º ao 9º ano). Obrigatório e gratuito, 
gradativamente, os municípios serão os responsáveis por todo este nível de ensino. 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta. 
D) A-II; B-III; C-I; 
 
 
Questão 18: Em seu artigo 211, a Constituição Federal Brasileira delibera sobre a colaboração 
dos poderes nas três esferas regionais, atribuindo a cada um sua responsabilidade nesse 
processo: 
A. União. 
B. Estados. 
C. Municípios. 
 
I. Atuação prioritária no ensino fundamental e médio; 
II. Organizar do sistema federal de ensino e o dos territórios, financiará as instituições de ensino 
públicas federais e exercerá, em matéria educacional, função redistributiva e supletiva, de forma a 
garantir equalização de oportunidades educacionais e padrão mínimo de qualidade do ensino 
mediante assistência técnica e financeira aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios; 
III. Atuação prioritária no ensino fundamental e na educação infantil. 
Relacione os itens acima e assinale a alternativa correta. 
A) A-II; B-I; C-III; 
 
Questão 19: Leia as afirmações abaixo e responda à questão: 
Em uma abordagem tradicional parte-se do pressuposto de que a inteligência, ou qualquer outro 
nome dado à atividade mental, seja uma faculdade capaz de acumular e armazenar informações. 
PORQUE 
O homem, nesta abordagem, é considerado um receptor passivo, uma espécie de tabula rasa na 
qual são impressas, progressivamente, imagens e informações fornecidas pelo ambiente. 
Com base na leitura dessas frases, é correto afirmar que: 
D) As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
Questão 20: Aguiar et al (2006) manifestam sua reflexão a respeito das Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Curso de Pedagogia, consubstanciadas nos Pareceres CNE/CP n. 05/2005, 
01/2006 e na Resolução CNE/CP n. 01/2006, as quais demarcam novo tempo no campo da 
formação do profissional da educação. 
I. Tal formação traz novos horizontes à profissão do pedagogo que, em formação integrada, poderá 
atuar na docência, na gestão e avaliação de sistemas e instituições de ensino, na elaboração, 
execução, acompanhamento de programas e das atividades educativas. 
II. A compreensão da licenciatura implica sólida formação teórica, alicerçada no estudo das práticas 
educativas escolares e não-escolares e no desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. 
III. A formação teórica exige novas formas de se pensar o currículo e sua organização, para além 
daquelas concepções fragmentadas, restritas a um elenco de disciplinas fechadas. 
Estão corretas as afirmativas: 
B) I, II, III 
 
Questão 21: Partindo das ideias de Becker em “Modelos Pedagógicos e Modelos 
Epistemológicos”, leia os excertos abaixo e responda à questão: 
"Toda prática educativa traz em si uma teoria do conhecimento. Esta é uma afirmação incontestável 
e mais incontestável ainda quando referida à prática educativa escolar." 
(DARSIE, 1999). 
Duas professoras estão conversando. Observe suas concepções sobre o conhecimento: 
Professora 1: “O conhecimento se dá via cinco sentidos, de uma ou outra maneira”. 
Professora 2: “É o aluno que aprende, ninguém pode transmitir nada a ele. A gente pode tentar 
transmitir, mas na verdade eu acho que cada um aprende por si mesmo, dependendo de seu 
próprio esforço e dedicação. Um aluno que não é esforçado ou que nasce com determinados tipos 
de problemas, não tem jeito, não aprende”. 
À luz da afirmação acima e do relato das professoras, reflita: 
III. A professora 1 apresenta uma concepção empirista sobre a gênese do conhecimento, pois afirma 
que a capacidade de aprender do sujeito depende dos cinco sentidos, ou seja, o conhecimento é 
externo ao sujeito, sendo o aluno um receptor passivo daquilo que vem de fora. 
É correto o que se afirma em: 
C) III, apenas. 
 
Questão 22: Embora existissem posicionamentos contrários à ampliação das funções do 
pedagogo, a Resolução nº1/2006 estabeleceu posição hegemônica à docência, entre os eixos 
norteadores da formação do pedagogo. 
E) Compete aos professores, dentre outros aspectos, zelar pela aprendizagem dos alunos. 
 
Questão 23: Analise a situação abaixo e assinale a alternativa correta. 
“Professor José, visando incorporar as tecnologias de informação e comunicação ao ensino de 
Ciências, sugeriu aos alunos do quinto ano do Ensino Fundamental que criassem um grupo de 
WhatsApp para a discussão dos temas que deveriam pesquisar e a realização dos trabalhos 
solicitados. ” 
A iniciativa desse professor demonstra que: 
D) O papel do professor orienta-se mais para a nova forma de educação mediada pelas tecnologias 
do que pelo anúncio das informações. 
 
Questão 24: A Resolução CNE/CP no 1, de 15 de maio de 2006, institui as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o curso de Pedagogia em licenciatura. Decorre de dez anos de amplas discussões 
nacionais que reivindicam uma base comum nacional para a formação dos profissionais da 
educação em uma política global que contemple desde a sua formação básica até as condições de 
trabalho e formação continuada. 
Assinale a alternativa que NÃO atende à Resolução CNE/CP no01/2006: 
E) Dá ênfase maior à produção e à difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo 
educacional, em contextos escolares e não escolares. 
 
Questão 25: Segundo Biani (2010, p. 73), “o conceito de avaliação realizada em sala de aula, 
considerada na concepção de ser ponto de partida para o planejamento didático, poderá trazer 
ganhos em relação ao trabalho dos professores e dos alunos. Ao utilizar a avaliação para planejar o 
trabalho no sentido de acompanhar a aprendizagem em relação ao currículo formulado, 
consideram-se as necessidades de cada grupo de alunos”. 
Assim, o aluno tem direito de saber sua nota porque: 
A) Dessa forma ele compreenderá melhor o seu processo de aprendizagem, os acertos, erros e 
equívocos, ganhando autonomia crítica na produção de novos conhecimentos. 
 
Questão 26: A formação continuada de professores é tema presente nos estudos acadêmicos e no 
cotidiano das instituições escolares. Tem história recente no Brasil e foi assumindo, ao longo dos 
anos, formatos diferenciados em relação aos objetivos, conteúdos, tempo de duração e 
modalidades. Assim, tal formação aproxima-se do seu propósito quando leva o professor à plena 
consciência do que ele representa para seu aluno, isto é, quando é capaz de perceber sua 
responsabilidade no processo de ensino e de aprendizagem. 
Assinale a alternativa que corresponde às práticas pedagógicas adotadas pelo professor 
comprometido com os fazeres escolares: 
B) Responde pela mediação, organização, integração e articulação do trabalho pedagógico, no 
desenvolvimento das atividades escolares. 
 
Questão 27: A Resolução CNE/CP no1, de 15 de maio de 2006, instituiu as Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Curso de Pedagogia, em licenciatura. Define “princípios, condições de ensino e deaprendizagem, procedimentos a serem observados em seu planejamento e avaliação, pelos órgãos 
dos sistemas de ensino e pelas instituições de educação superior do país, nos termos explicitados 
nos Pareceres CNE/CP nos 5/2005 e 3/2006” (RES. CNE/CP nº 1/2006, art. 1o). 
Das alternativas abaixo, qual está em DESACORDO com a referida resolução, no que se refere 
à formação do pedagogo? 
A) Exercício da docência na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos 
de Ensino Médio e Superior. 
 
Questão 28: Analise o texto abaixo e assinale a alternativa correta. 
Segundo Meirieu (2006, p. 68), a escola constitui-se espaço e tempo estruturados por um projeto 
especifico de transmissão de conhecimento e de formação de cidadãos e, “assim como ‘a disciplina 
de ensino’ e ‘a disciplina na sala de aula’ são tão indissociáveis como a frente e o verso de uma 
folha de papel, ‘as disciplinas da escola’ são uma única realidade”. 
Neste sentido, a escola deve: 
C) Ensinar à criança que seus desejos individuais, por mais legítimos que sejam, não podem alterar 
a dinâmica do espaço de aprendizagem, sob pena de comprometê-lo. 
 
Questão 29: De acordo com o artigo 4o das Diretrizes Curriculares Nacionais, o curso de 
Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de 
magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino 
Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em 
outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. 
Assim sendo, a formação inicial deve preparar o futuro docente para uma profissão que: 
E) Exige formação continuada e reflexão crítica sobre a prática pedagógica. 
 
Questão 30: Em sua obra Pinóquio às avessas, Rubem Alves faz duras críticas à escola com 
sistema educacional rígido, conservador, anacrônico e sufocante e que desconsidera as capacidades 
individuais e criativas do aluno. 
Leia o excerto a seguir e responda à questão: 
“Felipe diz: - ‘Ao vir para a escola, vi um pássaro azul que come mamão. Mas não sei o nome dele. A 
senhora, que ensina nomes, poderia me dizer qual é o nome dele? ’ 
A professora sorriu e disse: - ‘Agora não é hora de pensar em pássaros. Os nomes dos pássaros não 
estão no programa de português. Na aula de português, temos que falar sobre aquilo que o 
programa manda. ’” 
Segundo Fernando Becker, a atitude dessa professora corresponde a qual perspectiva 
pedagógica? 
Assinale a alternativa correta: 
E) Diretiva. 
 
Questão 31: Em 1996 foi promulgada a nova LDB, Lei 9.394, que dispunha sobre a questão 
dos professores e a valorização do magistério e estabelecia critérios de ingresso, referindo-se 
à necessidade do plano de carreira nas instituições. Esta lei: 
Assinale a alternativa que se encontra em conformidade com a Lei 9394/96: 
A) Se comparada aos cursos Normais Superiores, amplia a carga horária no curso de Pedagogia. 
 
Questão 32: Ana Maria Araújo Freire (2001) faz uma síntese de pontos fundamentais de cada 
um dos ensaios contidos na Pedagogia da Indignação de Paulo Freire. 
Assinale a alternativa que NÃO condiz com as ideias e ações de Paulo Freire: 
A) Adverte os pais sobre a questão da autoridade e dos limites do ato de educar para a liberdade. 
B) Defende a legitimidade do "ímpeto de rebeldia contra a agressiva injustiça" e conclama os 
educadores a testemunhar a favor da ética universal do ser humano. 
C) Abomina os protestos dos desempregados e as marchas daqueles que clamam por direitos, 
visto que a desordem e a desobediência civil são um risco para a democracia de um país. 
D) Fala da necessidade das crianças crescerem exercitando-se no pensar, no indagar, no duvidar, 
no decidir, "na assunção ética de limites necessários". 
E) Demonstra coerência e esperança, como também a mais justa raiva ou indignação que, 
dialeticamente relacionada com a sua amorosidade, levam às ações éticas capazes de denunciarem 
o feio, o injusto e o perverso. 
 
Questão 33: José Eduardo assumiu a direção da escola estadual “Albuquerque Lorc” em agosto de 
2009 e no final daquele ano realizou uma Avaliação Institucional com todos os agentes 
educacionais da escola. Responderam ao questionário os professores, os alunos, os funcionários, a 
equipe gestores e os pais dos alunos. No início do ano letivo de 2010, convocou o Conselho de 
Escola e de Classe para analisarem os dados coletados e traçarem algumas ações que pudessem 
atender às queixas e sugestões apontadas. 
As alternativas abaixo relacionam-se a nova concepção de gestão, EXCETO: 
A) A mudança de consciência a respeito da realidade e as perspectivas de novas formas de relação 
entre as pessoas comportam a hierarquização e a verticalização que regem os sistemas de ensino e 
as escolas, que têm a decisão pessoal do diretor nas ações escolares como melhor instrumento 
gerencial. 
B) Surgiu um novo paradigma de educação, escola e gestão, o qual exige uma direção escolar 
participativa e responsável, com atuação especial de liderança e articulação. 
C) Ao contrário de ações isoladas e concentradas nas mãos do diretor, a escola demanda decisões 
advindas de ações conjuntas de todos os participantes do contexto escolar. 
D) O novo modelo de gestão consiste na concepção de escola democrática e autônoma. 
E) O novo modelo de gestão estabelecido nas Diretrizes Curriculares está permeado pela 
participação de todos os seus agentes na elaboração e execução de seu plano de desenvolvimento, 
de forma a atender às demandas sociais. 
 
Questão 34: A respeito da ação docente, Meirieu (2002) aborda a identificação de uma 
“solicitude“ do professor em relação à criança. 
As afirmativas a seguir referem-se às ideias do autor, EXCETO: 
A) Na solicitude pedagógica o professor deve se preocupar com o conteúdo a ser desenvolvido e 
com os alunos capazes de aprender. 
B) A solicitude em relação à infância deve tornar-se uma constante preocupação capaz de mobilizar 
os educadores em suas práticas e em seus discursos pedagógicos. 
C) A solicitude deve estar impregnada de inquietude, na qual, simultaneamente ocorre a 
preocupação com o destino do outro e ocorre também, o estímulo para que ele também tome 
parte de seu destino. 
D) Sem solicitude pedagógica não há inclusão. 
E) A solicitude se expressa na vontade de conhecer o outro. É necessário envolver cada aluno em 
procedimento exigente de busca de qualidade; é a exigência em relação a si mesmo e aos alunos; 
exigência nas tarefas banais do cotidiano e também nos momentos excepcionais e ritualizados.