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Psicologia Educacional

A Psicologia Educacional é uma disciplina que estuda o processo de aprendizagem e desenvolvimento humano, com foco na educação. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre teorias de aprendizagem, desenvolvimento cognitivo e emocional, além de técnicas de avaliação e intervenção psicológica em contextos educacionais. A disciplina é importante para profissionais da área de educação, que precisam entender como os alunos aprendem e se desenvolvem, para poderem planejar e implementar estratégias pedagógicas mais eficazes. O conhecimento em Psicologia Educacional também é útil para psicólogos e outros profissionais da área de saúde mental, que trabalham com crianças e adolescentes em contextos educacionais.

Exam

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10PROVA-Psicologia da Educação

RESTRICTED

Graduate

Faculdade Campos Elíseos

Ukla V. de Sousa

Biologia / Ciências Biológicas

Outros

Other

A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada um com sua característica.  

I – Cognição  
( ) O produto das atividades mentais env...

A respeito dos processos formadores da psique, relacione cada um com sua característica. I – Cognição ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. II – Linguagem ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social. III – Emoção ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade. a) I – Cognição ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. II – Linguagem ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social. III – Emoção ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade. b) I – Linguagem ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. II – Cognição ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social. III – Emoção ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade. c) I – Emoção ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. II – Linguagem ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social. III – Cognição ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade. d) I – Emoção ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social. II – Linguagem ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. III – Cognição ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade. e) I – Cognição ( ) Está sujeita à transformação constante e pode, assim, ser entendida como uma consequência temporária da relação entre fatores, como a história de vida do indivíduo, de seus projetos e do seu contexto histórico e social. II – Emoção ( ) O produto das atividades mentais envolvidas no processo de aquisição, retenção e uso do conhecimento. III – Linguagem ( ) São parte do indivíduo por meio dos órgãos do sentido, dessa maneira os mecanismos biológicos garantem a sobrevivência da espécie e influenciam os processos cognitivos, a consciência, a linguagem e a atividade.

General Studies

PsicoEducacao: Compartilhando informações e reflexões sobre a psicologia e sua relação com a educação. Vamos juntos entender melhor como a mente afeta o processo de ensino-aprendizagem!

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Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.

II – I – IV – III – V.
a. II – I – IV – III – V.
b. I – V – III – II – IV.
c. II – IV –...

Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. II – I – IV – III – V. a. II – I – IV – III – V. b. I – V – III – II – IV. c. II – IV – III – V – I. d. III – IV – V – I – II. e. I – V – III – IV – II.

No estudo da percepção está envolvida a detecção de estímulos do ambiente por meio dos órgãos do sentido, por isso temos neurônios receptores de se...

No estudo da percepção está envolvida a detecção de estímulos do ambiente por meio dos órgãos do sentido, por isso temos neurônios receptores de sensações, como dor e tato. Porém, os primeiros estudos nessa área queriam identificar a intensidade psicológica das sensações resultantes de estímulos externos. Assinale a alternativa que indica o que os neurônios nociceptores detectam. Estímulo. a. Estímulo. b. Adequação. c. Emoções. d. Frequência cardíaca. e. Equilíbrio.

O Behaviorismo salienta a importância do planejamento da ação pedagógica de forma a fazer com que a aprendizagem do aluno gere consequências natura...

O Behaviorismo salienta a importância do planejamento da ação pedagógica de forma a fazer com que a aprendizagem do aluno gere consequências naturalmente reforçadoras (positivas) ao aprender. Nesse sentido, dentre as alternativas apresentadas abaixo, assinale aquela que indica corretamente o nome do teórico que foi o precursor do Behaviorismo. Watson. a. Watson. b. Bordin. c. Kant. d. Canotilho. e. Piaget.

No terceiro momento da história da evolução da psicopedagogia, ainda muito ligado ao segundo, os estudos desenvolvidos no setor de pesquisa apresen...

No terceiro momento da história da evolução da psicopedagogia, ainda muito ligado ao segundo, os estudos desenvolvidos no setor de pesquisa apresentam uma permanência na maneira como funciona a construção científica. Assinale a alternativa que indica corretamente o foco do terceiro momento da história da psicopedagogia. Construção do sujeito. a. Redução das desigualdades sociais. b. Minimização das diferenças sociais. c. Identificação dos distúrbios comportamentais. d. Construção do sujeito. e. Parametrização dos aspectos cognitivos da criança.

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