FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL

Prévia do material em texto

Pincel Atômico - 29/01/2024 21:22:48 1/4
ARIANE CRISTTINA DE
ALMEIDA VERDIANO
CARVALHO
Avaliação Online (SALA EAD)
Atividade finalizada em 17/09/2023 21:46:00 (1118983 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E FUNDAMENTAL [480926] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 50,00 pontos [capítulos -
Todos]
Turma:
Graduação: Pedagogia - Grupo: AGOSTO/2022 - PED/AGO22 [69464]
Aluno(a):
91428383 - ARIANE CRISTTINA DE ALMEIDA VERDIANO CARVALHO - Respondeu 9 questões corretas, obtendo um total de 45,00 pontos como
nota
[359648_1438
75]
Questão
001
(Concurso Público, Prefeitura de Maracajá - SC, 2020 . Adaptada). O Estatuto da
Criança e do Adolescente (ECA) representa um importante passo numa sociedade
capitalista, onde a mão de obra barata representa produção e lucro.
O Art. 1º dispõe sobre a proteção integral à criança e ao adolescente. O Art. 3º do ECA
assegura à criança e ao adolescente: 
D criança e o adolescente têm direito a proteção à vida e à saúde, mediante a
efetivação de políticas sociais privadas que permitam o nascimento e o
desenvolvimento sadio e harmonioso, em condições dignas de existência.
R desenvolvimento psíquico, já que esse é considerado o mais relevante.
R direito de ser criança, que compreende a faixa etária de zero a oito (8) anos.
X
R desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições de liberdade
e de dignidade.
R desenvolvimento educacional que assegure um trabalho digno depois de formado.
[359648_1435
26]
Questão
002
A preocupação sobre o momento de transição do educando da Educação Infantil para
o Ensino Fundamental está presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil (DCNEI), que reforçam a necessidade da instituição de ensino que
oferece o Ensino Fundamental assegurar que essa transição ocorra de forma a dar
continuidade aos processos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças
(PAZ; OLIVEIRA; 2017).Na transição para o Ensino Fundamental a proposta
pedagógica deve prever formas para garantir a continuidade no processo de
aprendizagem e desenvolvimento das crianças, respeitando as especificidades etárias,
sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no Ensino Fundamental
(BRASIL, 2010, p. 30).
Dessa forma, como a escola deve preparar-se:
X
É preciso que a escola esteja preparada para o momento de transição, sobretudo para
alunos que chegam de outras escolas, prevendo como esse processo deve ocorrer em
sua proposta pedagógica e implementando ações que ajudem as crianças a se
adaptarem à nova rotina escolar por meio de mudanças gradativas.
Não é preciso que a escola esteja preparada para o momento de transição, sem
necessidade de previsão de acolhimento e novas metodologias.
É preciso que a escola esteja preparada para o momento de transição, prevendo como
esse processo deve ocorrer em sua proposta pedagógica e implementando ações que
ajudem as crianças a se adaptarem à nova rotina escolar por meio de mudanças
gradativas.
É preciso que a escola esteja preparada para o momento de transição, prevendo como
esse processo deve ocorrer naturalmente, não havendo a necessidade de
preocupação com esses educandos.
Pincel Atômico - 29/01/2024 21:22:48 2/4
É preciso que a escola esteja preparada para o momento de transição, somente para
alunos que não se desenvolveram bem na Educação Infantil, prevendo como esse
processo deve ocorrer em sua proposta pedagógica e implementando ações que
ajudem as crianças a se adaptarem à nova rotina escolar por meio de mudanças
gradativas.
[359648_1435
63]
Questão
003
No que se refere à formação de educadores/as, o art. 206 apresenta alguns princípios
gerais da Educação, que nos ajudarão a compreendê-la. Vejamos:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber;
III - pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições
públicas e privadas de ensino;
IV - gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
V-valorização dos profissionais da educação escolar, garantidos, na forma da lei,
planos de carreira, com ingresso exclusivamente por concurso público de provas e
títulos, aos das redes públicas;
Em qual Documento Normativo ou Lei encontramos esse trecho?
Referencias Curriculares Nacionais
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
Base Nacional Comum Curricular
Diretrizes Nacionais Curriculares
X Constituição Federal
[359648_1435
44]
Questão
004
(Gestão de Concursos – 2016) Para Smole (2003), “O trabalho com projetos na
educação infantil assume um caráter lúdico [...]. Nessa fase escolar, a preocupação do
projeto não será com o produto final em si, mas com o processo que acontecerá para
desenvolver o produto.”. Atentando para a faixa etária da Educação Infantil e as
especificidades do processo de desenvolvimento e aprendizagem dessa fase, sobre o
trabalho com projetos, é CORRETO afirmar:
Na execução dos projetos, a interação entre as diferentes áreas do conhecimento não
deve acontecer, visto que confunde o aluno.
Deve-se manter uma atitude rígida na condução do trabalho com projetos
principalmente na educação infantil.
O modo de se trabalhar com os projetos deve ser rígido e cada situação planejada
com antecedência deve ser realizada com vistas ao produto final.
Os projetos devem ser trabalhados sem nenhuma organização, visto que devem ser
espontâneos.
X
É importante que haja um planejamento sobre o que vai ser feito a cada dia, além de
onde ou a quem serão feitas as consultas para obter informações ou ajuda nas
questões sugeridas durante a elaboração ou realização do projeto.
[359648_1440
11]
Questão
005
(AMEOSC) A teoria sociocultural de Vygotsky, assim como a teoria de Piaget, enfatiza
o envolvimento ativo da criança com seu ambiente; mas, enquanto Piaget descrevia a
mente, por si só, absorvendo e interpretando informações sobre o mundo, Vygotsky via
o crescimento cognitivo como um processo:
Reacional.
Individual.
Resolutivo.
X Colaborativo.
Pincel Atômico - 29/01/2024 21:22:48 3/4
Formal.
[359649_1435
15]
Questão
006
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais, o Projeto Político Pedagógico
(PPP) é um dos meios de viabilizar a escola democrática e de qualidade para todos.
Considere as seguintes afirmativas sobre o PPP.
I- Deve contemplar a concepção sobre educação, conhecimento, avaliação e
mobilidade escolar.
II- Deve ser construído somente por professores.
III- Deve contemplar as bases norteadoras da organização do trabalho pedagógico.
IV- Não deve tratar do programa de formação continuada dos profissionais da
educação
Estão corretas apenas as afirmativas:
II e III.
X I e III.
I e II.
I e IV.
II e IV.
[359649_1435
54]
Questão
007
Leia o trecho abaixo:
A aprendizagem é compreendida como um processo de equilibração constante, e para
que o aprendizado fosse efetivado as atividades deveriam desafiar as crianças de
forma que através de processos mentais ela fosse capaz de realizar descobertas.
Esse conceito foi contribuição de qual teórico?
Adam Smith.
Sigmund Freud.
Jean Jaques Rousseau.
X Jean Piaget.
Karl Marx.
[359649_1434
83]
Questão
008
A Educação Básica é formada pelo (a):
I. Educação Infantil.
II. Ensino Fundamental.
III. Ensino Médio.
Quais estão corretas?
Apenas III
I e II
X I, II e III
Apenas I
Apenas II
[359650_1435
82]
Questão
009
Na discussão acerca da formação docente, um conceito com o qual geralmente nos
deparamos é o de formação continuada. Sobre ele, leia as afirmações a seguir e
marque a alternativa correta.
A formação continuada se restringe à realização de um curso de especialização lato
sensu.
X
O termo Formação continuada nos remete à ideia que somos inacabados, em
processo constante de construção e de transformação e, por isso, é necessário que
estejamos sempre em busca de ampliar o nosso conhecimento, a nossa formaçãogeral.
Pincel Atômico - 29/01/2024 21:22:48 4/4
Para se efetivar uma formação continuada, é importante fazer um curso uma vez por
ano, independente da sua área de atuação.
Formação continuada se refere ao curso inicial feito pelos educadores/as, no ensino
superior ou médio, para que possam atuar profissionalmente.
O termo formação continuada nos remete à ideia de que basta ao docente ter cursado
uma faculdade ou um curso de nível médio para ter completado a sua formação.
[359650_1435
78]
Questão
010
Diniz-Pereira (2010) faz uma crítica ainda à ideia que ainda vigora em nosso país de
que a formação continuada é apenas um curso ou outro que o/a educador faz,
incluindo aí a pós-graduação lato sensu, muitas vezes, sem relação com suas reais
necessidades formativas e que geralmente não representam uma melhoria na prática
docente.
Diante disso o que foi necessário entender sobre a formação continuada?
Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de doutorado na
educação;
X
Entende-se que a formação continuada algo permanente, não estanque, não
fragmentado, mas contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente.
Entende-se que a formação continuada algo permanente, estanque, fragmentado, mas
contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente de escolas particulares.
Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de mestrado na
educação;
Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos oferecidos pelo
MEC, sobretudo;