PLANO ENSINO CH 2 SEMESTRE 3 ANO MARIA GERALDINA

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
E. M. PROFª MARIA GERALDINA RAMALHO GOSLING 
SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO 
LEI N. 3.548 DE 11 DE OUTUBRO DE 2002 
 
 
 
Avenida Cruzeiro, 500, Bairro Vila Romana - Cruzeiro/SP – CEP: 12.722-000 – Tel.: (12) 2285-8250 
 
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 PLANO DE ENSINO – 2º SEMESTRE - 2023 
 
Nome da Escola E.M. “PROFª MARIA GERALDINA RAMALHO GOSLING”. 
Nome do Professor 
Profª Lúcia 
Profª Letícia 
Disciplina CIÊNCIAS HUMANAS- HISTÓRIA E GEOGRAFIA 
Turma 3º ano A / 3º Ano B 
 
I – CARACTERIZAÇÃO DO COMPONENTE 
 
Na Educação Básica, o ensino das Ciências Humanas indica caminhos para o desenvolvimento 
de explorações sociocognitivas, afetivas e lúdicas, procedimentos de investigação, pensamento 
ético, criativo e crítico, resolução de problemas e interfaces com diferentes linguagens (oral, 
escrita, cartográfica, estética, técnica, entre outras), de modo a propiciar aos estudantes 
possibilidades para interpretar o mundo, compreender processos e fenômenos sociais, políticos, 
econômicos, culturais e ambientais e propor ações de intervenção a partir da sua realidade. 
Assim, essa área visa contribuir para a formação integral dos estudantes, para que possam 
reconhecer suas responsabilidades na produção do espaço social, político, cultural e geográfico, e 
no cuidado consigo, com o outro e com o planeta. 
 
 II- HABILIDADES: 
 
3º Bimestre: 
 
HISTÓRIA- 
 
(EF03HI06) Identificar os registros de memória na cidade (nomes de ruas, monumentos, edifícios 
etc.), discutindo os critérios que ao longo do tempo explicam a escolha e a alteração desses 
nomes. A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas, 
monumentos, museus etc.). As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município 
 (EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em 
que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e 
culturais, com especial destaque para as culturas africanas, a de povos originários e a de 
migrantes. O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que compõem as cidades: os 
desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive. A noção de espaço público e privado 
 (EF03HI11) Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, 
considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos. A cidade e suas 
atividades: trabalho, cultura e lazer. A noção de espaço público e privado. 
 
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E. M. PROFª MARIA GERALDINA RAMALHO GOSLING 
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(EF03HI10) Identificar as diferenças entre o espaço doméstico, os espaços públicos e as áreas de 
conservação ambiental, compreendendo a importância dessa distinção. A cidade, seus espaços 
públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental. 
 
4º Bimestre : 
 
HISTÓRIA- 
 
 (EF03HI09A) Identificar os espaços públicos e serviços essenciais na cidade (tais quais escolas, 
hospitais, Câmara dos Vereadores, Prefeitura, estações de tratamento e distribuição de água e 
esgoto), bem como suas respectivas suas funções. A cidade, seus espaços públicos e privados e 
suas áreas de conservação ambiental. A noção de espaço público e privado. 
 (EF03HI09B) Analisar os problemas decorrentes da falta de acesso ou da completa ausência dos 
serviços públicos na cidade. A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de 
conservação ambiental. As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município 
(EF03HI04A) Pesquisar e identificar os patrimônios históricos e culturais de sua cidade ou região 
e discutir as razões culturais, sociais e políticas para que assim sejam considerados. Os 
patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive. As pessoas e os 
grupos que compõem a cidade e o município. 
(EF03HI04B) Reconhecer a importância da preservação dos patrimônios históricos para conservar 
a identidade histórica do município. 
 
3º BIMESTRE: 
 
GEOGRAFIA- 
 
(EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água em 
atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas entre outros), e discutir os 
problemas socioambientais provocados por esses usos. 
(EF03GE08A) Associar consumo à produção de resíduos, reconhecendo que o consumo 
excessivo e o descarte inadequado acarretam problemas socioambientais, em diferentes lugares. 
(EF03GE08B) Propor ações para o consumo consciente e responsável, considerando a ampliação 
de hábitos, atitudes e comportamentos de redução, reuso e reciclagem de materiais consumidos 
em casa, na escola, bairro e/ou comunidade entre outros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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4º BIMESTRE: 
 
 GEOGRAFIA- 
 
 (EF03GE10A) Reconhecer a importância da água para múltiplos usos, em especial para 
agricultura, pecuária, abastecimento urbano e geração de energia e discutir os impactos 
socioambientais dessa utilização, em diferentes lugares. 
 (EF03GE10B) Identificar grupos e/ou associações que atuam na preservação e conservação de 
nascentes, riachos, córregos, rios e matas ciliares, e propor ações de intervenção, de modo a 
garantir acesso à água potável e de qualidade para as populações de diferentes lugares. 
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com símbolos de diversos tipos de representações 
em diferentes escalas cartográficas 
 
 III– UNIDADES TEMÁTICAS E OBJETOS DE CONHECIMENTOS: 
 
3º BIMESTRE : 
HISTÓRIA O lugar em que vive As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município A 
noção de espaço público e privado, ambientes e qualidade de vida Formas de representação e 
pensamento espacial 
 
4º BIMESTRE: 
 HISTÓRIA O lugar em que vive As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o município A 
noção de espaço público e privado, ambientes e qualidade de vida Formas de representação e 
pensamento espacial 
 
OBJETOS DO CONHECIMENTO: 
 
3º BIMESTRE: 
HISTÓRIA A produção dos marcos da memória: os lugares de memória (ruas, praças, escolas, 
monumentos, museus etc.). O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e étnicos que 
compõem as cidades: os desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde vive. A cidade e 
suas atividades: trabalho, cultura e lazer. A cidade, seus espaços públicos e privados e suas 
áreas de conservação ambiental 
 
GEOGRAFIA Impactos das atividades humanas Produção, circulação e consumo 
 
4º BIMESTRE 
HISTÓRIA A cidade, seus espaços públicos e privados e suas áreas de conservação ambiental. 
Os patrimônios históricos e culturais da cidade e/ou do município em que vive. 
 
GEOGRAFIA 
Impactos das atividades humanas. Representações cartográficas 
 
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IV – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS : 
 
Organização da turma em círculo (Roda de conversa). Socialização do tema com a classe. 
Trabalho em duplas produtivas. Organização da turma em grupos (de acordo com o momento). 
Aplicação e realização de exercícios. Compartilhamento de conhecimentos prévios Correções 
coletivas Intervenção do professor Aula expositiva. Estudo dirigido.Estudo de texto. Projetos 
didáticos Atividades habituais Vídeos educativos e instrucionais 
 
V – ESPAÇOS, MATERIAIS E RECURSOS DIDÁTICOS : 
 
Sala de aula e pátio; Coletânea de atividades do(a) estudante; Atividades orais e escritas, 
dinâmicas, jogos; Atividades individuais, em duplas e em grupos; Livros Emai e Aprender Sempre, 
 
 VI – AVALIAÇÃO: 
 
Formativa, contínua e paralela – Empregada durante todo o processo de ensino e aprendizagem, 
onde o professor analisa e redimensiona sua prática pedagógica. Ocorre através avaliações 
bimestrais, avaliações diagnósticas, de observações e registros do professor, registros dos alunos 
(escritos e gráficos), autoavaliação, aprendizado do dia, discussão circular, pesquisas, entre 
outros. 
 
VII – BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: 
< http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf >. 
Acesso em: 08 de mar. De 2022. HABILIDADES essenciais - anos iniciais. In: Secretaria da 
Educação do Estado de São Paulo. União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de 
São Paulo. Currículo Paulista. São Paulo: SEE- SP/UNDIME-SP, 2021. Disponível em: . Acesso 
em: 10 de mar. De 202SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Coordenadoria de Gestão 
da Educação Básica. Orientações Curriculares e Didáticas para o Ensino Fundamental: Anos 
Iniciais – 1º ao 5º ano. São Paulo: SEE, 2015 
https://www.edocente.com.br/pnld/da-escola-para-o-mundo-historia-3-ano-editora-scipione/ 
https://www.edocente.com.br/pnld/da-escola-para-o-mundo-geografia-3-ano-editora-scipione/ 
 
 
 
 
CRUZEIRO, 21 DE AGOSTO DE 2023. 
___________________________________ 
Profª Lúcia Diniz 
Profª Letícia 
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