Docência Plural - Formação em Interculturalidade e Bilinguismo - Exercício avaliativo - Módulo 2

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03/02/2024, 22:08 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa
https://mooc41.escolavirtual.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1748022&cmid=43743 1/7
Iniciado em sábado, 3 fev. 2024, 22:05
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 3 fev. 2024, 22:08
Tempo
empregado
2 minutos 12 segundos
Notas 8,00/9,00
Avaliar 22,22 de um máximo de 25,00(88,89%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia as a�rmações a seguir e, depois, selecione a alternativa correta.
a) Língua e cultura são duas dimensões que exercem in�uência uma na outra, embora elas não se confundam.
b) As práticas de sala de aula devem envolver, preferencialmente, o compartilhamento de informações culturais sobre as línguas e
culturas em contato, de modo que as pessoas possam se conhecer e dialogar.
c) A língua deve ser concebida como ação situada, como prática de linguagem contextualizada às diversas situações de interação e de
comunicação. Por isso, é instância ideológica, política e de poder.  
d) Os repertórios linguísticos relacionam-se apenas aos recursos linguísticos de que os falantes fazem uso quando dispõem de mais de
uma língua em seu contexto de interação.  
e) Língua e cultura são dimensões indissociáveis, visto que as interações com o mundo através da linguagem são sempre marcadas
pelos contextos sociais, políticos e culturais nos quais vivemos e interagimos com outras pessoas.
f) Os repertórios não se restringem ao uso de variadas línguas à disposição dos falantes, mas à mobilização de recursos semióticos
diversos, mais ou menos adequados às diversas situações de comunicação e de interação.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. São verdadeiras as a�rmações a), b) e d).
b. São verdadeiras as a�rmações c), e) e f). 
c. São verdadeiras as a�rmações c) e d).
d. As a�rmações d), e) e f) são falsas.
e. Todas as a�rmações são verdadeiras.
Sua resposta está correta.
As a�rmações c), e) e f) são verdadeiras porque destacam a adequada visão de língua como prática social e como fenômeno
indissociável da cultura. Nesse sentido, evidencia-se a ideia de que somente se desenvolve a aprendizagem de uma língua a partir do
seu uso, em situações de interação contextualizadas às diferentes práticas comunicativas. Além disso, compreende os repertórios como
um conjunto de recursos semióticos diversos de que os falantes se apropriam para interagir em variadas práticas de linguagem. 
A resposta correta é: São verdadeiras as a�rmações c), e) e f).
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir da concepção de língua como prática social, é adequado a�rmar que o seu ensino deve:
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Considerar que as situações de comunicação e interação são marcadas social e culturalmente.
b. Reconhecer as práticas de linguagem como ações contextualizadas a diferentes situações de uso da língua.
c. Incentivar que os(as) alunos(as) produzam gêneros discursivos orais, escritos e multimodais adequados aos propósitos e às
situações de comunicação.
d. Compreender a pro�ciência linguística como a capacidade de realizar ações no mundo através da linguagem com um propósito
social.
e. Todas as respostas anteriores estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Todas as a�rmações são corretas, porque destacam importantes aspectos relativos a uma adequada condução do ensino-
aprendizagem de línguas, ressaltando o caráter social e cultural das práticas de linguagem, bem como a necessidade de o professor
ressigni�car as suas concepções de língua e de pro�ciência linguística. 
A resposta correta é: Todas as respostas anteriores estão corretas.
De acordo com o que você estudou, é mais adequado a�rmar que a INTERCULTURALIDADE é:
Marque a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Um arcabouço teórico.
b. Uma abordagem de ensino.
c. Uma atitude diante do mundo. 
d. O mesmo que multiculturalismo.
e. O mesmo que transculturalidade.
Sua resposta está correta.
É mais adequado a�rmar que a interculturalidade signi�ca uma atitude diante do mundo, o que pressupõe uma ação de abertura e de
respeito às diferenças, não apenas como tolerância, mas sim como a construção de espaços de diálogo e de convivência colaborativa e
pací�ca. Interpretar a interculturalidade como teoria, abordagem de ensino ou o mesmo que multiculturalismo e transculturalidade
seria reduzir e limitar o seu potencial como ação de intervenção nos ambientes multiculturais e multilíngues.
A resposta correta é: Uma atitude diante do mundo.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A partir do que foi estudado até o momento, podemos a�rmar que a Educação Linguística Intercultural (ELI): 
Escolha uma opção:
a. Engloba variados elementos constitutivos, que atuam em conjunto e de modo dialógico na construção de experiências de
ensinar e de aprender línguas mais sensíveis aos sujeitos em interação. 
b. É aberta, movente e está sempre em transformação, porque considera as experiências e práticas dos envolvidos no processo
de ensino-aprendizagem como fontes de alimentação e de mudança. 
c. Promove o desenvolvimento de práticas de ensinar e aprender línguas mais inclusivas e democráticas, em busca da promoção
da justiça social e da construção de espaços de diálogo intercultural. 
d. As alternativas a), b) e c) estão corretas. 
e. Somente a alternativa a) está correta. 
Sua resposta está correta.
As a�rmações contidas nas alternativas a), b) e c) estão corretas porque resumem as principais características da Educação Linguística
Intercultural, seus elementos constitutivos, bem como o seu caráter dinâmico e culturalmente sensível, rea�rmando práticas de ensinar
e aprender línguas mais democráticas e inclusivas. 
A resposta correta é: As alternativas a), b) e c) estão corretas. 
Considerando-se os elementos constitutivos da Educação Linguística Intercultural (ELI) estudados nesta unidade, é correto que se
a�rme:
Escolha uma opção:
a. A avaliação é o elemento mais importante, pois ela ajuda o professor a veri�car se seus alunos aprenderam, de fato, o que foi
ensinado.
b. A avaliação, o planejamento de cursos e o currículo são os únicos elementos essenciais e os outros são acessórios.
c. Os materiais e recursos didáticos são os elementos mais importantes, porque são eles os únicos que conduzem todas as
experiências em sala de aula. 
d. As políticas linguísticas são secundárias, pois elas somente in�uenciam quando são produzidas por instituições
governamentais e educativas. 
e. Todos os elementos são igualmente importantes e atuam em conjunto e de modo dialógico, na construção de uma
educação linguística que se pretende intercultural e plural. 

Sua resposta está correta.
A alternativa e) é a correta porque todos os elementos constitutivos da Educação Linguística Intercultural são igualmente relevantes e
exercem in�uência sobre o processo educativo como um todo, atuando como forças em sincronia e interrelação.
A resposta correta é: Todos os elementos são igualmente importantes e atuam em conjunto e de modo dialógico, na construção de
uma educação linguística que se pretende intercultural e plural. 
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Selecione, entre as alternativas a seguir, aquela que melhor descreve o objetivo central do processo de formação de professores de
línguas.
Escolha uma opção:
a. Preparar o professor para conhecer, de modo profundo, o seu objeto de ensino, a língua, de modo a se evitarequívocos na
condução do processo de ensino-aprendizagem.
b. Cobrar do professor uma carga de estudos maior e com referências mais atualizadas, com o objetivo de compensar as
possíveis falhas na sua formação.
c. Corrigir os problemas de formação do professor, ensinando-o as teorias e metodologias contemporâneas, independentemente
do seu contexto de ensino e de atuação.
d. Criar oportunidades para que o professor desenvolva capacidades para atuar em contextos diversos, multilíngues e
multiculturais, para além do domínio da língua que ensina.

e. Ensinar ao professor modelos a serem seguidos e estratégias metodológicas para tornar o seu conteúdo de ensino mais
acessível aos alunos.
Sua resposta está correta.
A formação de professores de línguas deve prepará-los para o desenvolvimento de capacidades que extrapolam o mero conhecimento
do objeto de ensino em si, pois, além disso, eles devem ser competentes para desenvolverem práticas pedagógicas contextualizadas ao
seu contexto de atuação e ao seu público-alvo, além de serem capazes de gerir, com autonomia, senso crítico e sensibilidade cultural a
complexidade e a diversidade dos ambientes educacionais contemporâneos.
A resposta correta é: Criar oportunidades para que o professor desenvolva capacidades para atuar em contextos diversos, multilíngues
e multiculturais, para além do domínio da língua que ensina.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Leia o depoimento de Paola, que foi postado no blog “Essas meninas estrangeiras”, e escreva um texto em resposta a ela. Em seu texto,
defenda o seu ponto de vista sobre o assunto, considerando as informações do depoimento e a sua experiência como estudante
aprendendo uma língua não materna.
“Na passada semana aconteceu algo pra mim insólito: ver o comportamento de um turista em Salvador. Eu moro aqui há dois anos e
acho que o meu olhar está compenetrado de bahianidade, mas tive a oportunidade de experimentar o olhar turístico e eurocêntrico
através o comportamento de uma amiga que veio a visitar-me e que acompanhei nas voltas que ela deu pela cidade.
Como primeira coisa eu pude perceber que todos os turistas são iguais, procurando os mesmos lugares e as mesmas experiências: as
Praias, Pelourinho, as caipirinhas na Cantina da Lua e a capoeira da escola do Mestre Bimba e só gostam das excursões organizadas.
Por exemplo: têm muitos ônibus fazendo o trecho Salvador-Itapuã, com um custo de dois reais, mas o verdadeiro turista prefere pegar
o ônibus turístico e pagar muito, muito mais.
Sempre ele �ca encantado: “Que lindas praias! Que sol! Que paisagem!” Não percebe que os ônibus urbanos viajam ao lado do seu e que
a paisagem seria a mesma? [...]” (PAOLA. 2008).
A atividade que você acabou de ler pode desencadear experiências de construção da interculturalidade porque:
Escolha uma opção:
a. É de fácil compreensão para alunos de todos os níveis de aprendizagem e contribui para o desenvolvimento da competência
de produção escrita.
b. Mostra elementos culturais da cidade onde o estudante está inserido, ajudando-o a conhecer melhor a cultura e evitar
choques e situações de tensão.
c. O texto relata a percepção de uma aluna estrangeira sobre a cidade em que vive e estuda e suas características sociais e
culturais, incentivando o aluno a comparar a sua própria percepção do mundo com a da estudante.
d. É uma atividade simples e não demanda grande empenho do aluno para cumprir com a tarefa solicitada.
e. O texto da aluna estrangeira apresenta vários problemas de linguagem, que podem servir de subsídios para o professor
fazer correções e ensinar aos alunos o que não se deve fazer na língua que aprendem.

Sua resposta está incorreta.
A alternativa c) está correta porque destaca o fato de que as experiências de construção do diálogo intercultural são favorecidas a
partir da análise e da compreensão das nossas percepções e representações do mundo em confronto com o que é diferente de nós.
Nesse sentido, o conhecimento das experiências e percepções de outras pessoas ajuda-nos a compreender a nós mesmos, assim como
a interpretar o mundo à nossa volta de modo mais respeitoso em relação às diferenças.
A resposta correta é: O texto relata a percepção de uma aluna estrangeira sobre a cidade em que vive e estuda e suas características
sociais e culturais, incentivando o aluno a comparar a sua própria percepção do mundo com a da estudante.
03/02/2024, 22:08 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Imagine que um professor sugeriu a seguinte atividade para seus alunos.
“Em duplas, leiam o poema de Carlos Drummond de Andrade e discutam o que compreenderam do texto. Em seguida, escrevam um
texto em conjunto, relacionando o poema com o seu desenvolvimento na aprendizagem de português.
No meio do caminho
No meio do caminho tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
tinha uma pedra
no meio do caminho tinha uma pedra.
Nunca me esquecerei desse acontecimento
na vida de minhas retinas tão fatigadas.
Nunca me esquecerei que no meio do caminho
tinha uma pedra
tinha uma pedra no meio do caminho
no meio do caminho tinha uma pedra.
Carlos Drummond de Andrade.”
Disponível em: http://www.algumapoesia.com.br/drummond/drummond04.htm. Acesso em: 28 out. 2022.
A atividade que você acabou de ler pode contribuir para a construção da interculturalidade porque:
Escolha uma opção:
a. Incentiva o trabalho conjunto e colaborativo na construção de capacidades de compreensão leitora, de produção escrita e
de avaliação partilhada, além de explorar as di�culdades inerentes ao processo de ensino-aprendizagem.

b. Trabalha o texto literário, que é mais difícil de ser compreendido e, por isso, exige um trabalho em grupo, para dividir as
responsabilidades e compartilhar os avanços e fracassos.
c. O trabalho em duplas ajuda os alunos com di�culdades, fazendo com que o que sabe mais ajude e ensine ao que sabe menos.
d. Obriga os alunos a conviverem com as diferenças quando precisam ler um texto literário e interpretar a linguagem metafórica.
e. O texto apresenta vocabulário rico e favorecedor da aprendizagem na língua-alvo, incentivando os alunos a trocarem
experiências, dúvidas e signi�cados das palavras.
Sua resposta está correta.
A alternativa a) está correta porque destaca o potencial da atividade de produção escrita usada como exemplo, que mostra um
trabalho integrado entre os eixos de ensino (leitura, escrita, oralidade, análise linguística) e incentiva a aprendizagem colaborativa,
tanto na produção dos conhecimentos linguísticos construídos na interação, quanto na análise e compreensão das di�culdades de
aprendizagem individuais e coletivas.
A resposta correta é: Incentiva o trabalho conjunto e colaborativo na construção de capacidades de compreensão leitora, de produção
escrita e de avaliação partilhada, além de explorar as di�culdades inerentes ao processo de ensino-aprendizagem.
http://www.algumapoesia.com.br/drummond/drummond04.htm
03/02/2024, 22:08 Exercício avaliativo - Módulo 2: Revisão da tentativa
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Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com os estudos que você realizou até o momento, selecione a alternativa a seguir que apresenta a concepção mais
adequada de materiais didáticos.
Escolha uma opção:
a. Um conjunto de atividades e tarefas, organizado a partir de princípios comuns, e que é utilizado em sala de aula como apoio a
professores(as) e alunos(as).
b. Uma fonte de recursos pedagógicos variados, organizada de múltiplas formas e a partir de critérios diversos, servindo de
ponto de partida para as experiências de ensinar e aprender em sala de aula.c. Um conjunto de recursos pedagógicos, físicos e/ou digitais, organizados como fonte e que atuam como mediadores das
práticas contextualizadas de ensinar a aprender línguas.
d. Um dos principais aliados do(a) professor(a) em sala de aula, porque funciona como desencadeador das experiências de
interação e de aprendizagem na língua.
e. Todas as respostas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Todas as alternativas estão corretas, porque apresentam características relevantes e complementares sobre os materiais didáticos.
A resposta correta é: Todas as respostas estão corretas.