Avaliação Formativa de Comunicação Alternativa

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 Avaliação Formativa de Comunicação Alternativa
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a. Um aspecto viabilizador práticas inclusivas, capaz de propiciar avanços na aprendizagem daqueles que apresentam dificuldades comunicativas.
Por considerarmos a formação permanente essencial para uma prática pedagógica que esteja relacionada aos contextos atuais de ensino e aprendizagem, entendemos que ...
Esta formação tenha que estar em diálogo com a atuação dos professores, não afirmando que a formação deva dar “respostas” ou “modelos” de atuação a serem colocados em ação.
De que forma a escolarização contribui aos alunos com deficiência, no que se refere à aquisição de conhecimentos?
Amenizando formas de exclusão tanto no acesso ao conhecimento quanto nas interações socais.
A Comunicação Alternativa possibilita uma ruptura com cenários de ações e de concepções corriqueiras do tipo?
Não falar, associa-se a não poder manifestar seus desejos e opiniões ou ainda de que as escolhas devem ser feitas por outros que não o próprio sujeito, pois como ele não fala não há como expressar-se
Da relação entre a educação e a Comunicação Alternativa, surgiu um campo de conhecimento e ação requeridos pelas políticas públicas que organizam os fundamentos da inclusão escolar cabendo a nos?
 Investirmos na formação permanente articulada aos contextos reais de trabalho, elencando conhecimentos que viabilizem cada vez mais a participação de alunos com deficiências, sejam essas relacionadas a comunicação ou não.