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Resposta-questionario-04 Quizz Ensino e Aprendizagem da Leitura_ Fundamentos e Aplicações

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Resposta da tarefa
 
Tarefa respondida em 02/05/2021 às 15:13:08
Nota: 10.0
Tentativas utilizadas: 1
 
Turma: Turma 06
Unidade: Ensino e Aprendizagem da Leitura: fundamentos e aplicações
Cursista: Alessandra Corrêa Ernesto Dias
Questões
 Porque é que é importante aliar a leitura à escrita?
Porque a automaticidade na escrita manual prediz a realização em leitura, ao
longo do tempo.
Porque a escrita manual melhora a representação visual das palavras.
Porque a escrita manual melhora a representação fónica.
Todas as opções são verdadeiras.
Gabarito: D
Os conhecimentos de organização e gestão de sala de aula, isto
é, os conhecimentos do domínio da didática, fazem parte do:
Conhecimento Pedagógico Geral (CPG).
Conhecimento Curricular (CC).
Conhecimento Disciplinar Específico (CDE).
Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: A
Qual destes é um exemplo de uma intervenção eficaz na decodificação de palavras?
Ensino explícito de estratégias de compreensão, como por exemplo, utilização
de organizadores gráficos.
Ensino explícito e sistemático de correspondências letras-sons e de sons
relativos a padrões de letras usuais.
Leituras repetidas de textos familiares. Leitura oral para um professor, o qual
fornece pistas e feedback apropriado. Muita prática da leitura independente.
Ensino explícito da síntese e da segmentação fonémica, com recurso a blocos
ou outros materiais que representam fonemas individuais.
Gabarito: B
Qual destas afirmações não é verdadeira:
O Conhecimento Curricular permite maximizar o tempo de ensino disponível
ou de métodos de ensino da leitura.
O Conhecimento Curricular diz respeito à inserção da leitura e da escrita na
estrutura de conteúdos do ensino básico.
O Conhecimento Curricular está relacionado com os materiais disponíveis
para a instrução.
O Conhecimento Curricular refere-se às circunstâncias em que os materiais e
os programas de instrução devem ser utilizados.
Gabarito: A
Porque é que a consciência fonémica é importante?
Para os alunos compreenderem e se sentirem motivados para a escrita.
Para os alunos conseguirem ler palavras desconhecidas e para consolidarem
as palavras na memória.
Para os alunos conseguirem ligar as palavras escritas aos sons e para
compreenderem que as palavras faladas são compostas por sons individuais.
Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: C
Qual é a importância da prosódia na compreensão de texto?
Os sinais gráficos e interjeições da escrita fornecem ao leitor pistas meta-
comunicacionais de grande relevância para a compreensão do texto.
A aprendizagem da prosódia permite aos alunos aumentarem o seu
vocabulário.
A prosódia fornece ao leitor pistas meta-comunicacionais essenciais para a
aquisição da leitura.
Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: A
O que é que os seguintes aspetos têm em comum:
Decodificação, Fluência, Prosódia, Compreensão Morfológica,
Compreensão Sintática e Vocabulário?
São aspetos que podem estar implicados na aprendizagem da leitura.
São aspetos essenciais para a aquisição da leitura.
São aspetos que podem estar implicados na compreensão de texto.
Nenhuma das opções anteriores.
Gabarito: C
Quais destas estratégias são essenciais para a aprendizagem da leitura?
Expor os alunos, extensivamente, ao código alfabético, partindo de unidades
mais pequenas e mais regulares.
Trabalhar sistematicamente aspetos relacionados com as palavras e
expressões dos textos.
Imergir os alunos em textos, para automatizar o reconhecimento de palavras e
a fluência na leitura.
Todas as opções são verdadeiras.
Gabarito: D
Selecione as competências envolvidas na aprendizagem da
leitura:
Compreensão da linguagem falada ou compreensão de
texto.
Conhecimento do significado das palavras.
Capacidade de ler com precisão, sem esforço, com razoável velocidade e com
expressão e fraseamento, excertos de texto apropriados à idade.
Todas as opções anteriores.
Gabarito: D
O conhecimento disciplinar específico (CDE) refere-se a:
Quantidade e tipo de conhecimentos que o professor possui acerca da
matéria.
Inserção da leitura e da escrita na estrutura de conteúdos do ensino básico,
aos materiais disponíveis para a instrução e às circunstâncias em que os
materiais e os programas de instrução devem ser utilizados.
Maneira como a matéria é representada, apresentada e formulada, tornando-a
compreensível para os alunos.
Quantidade e tipo de conhecimentos que o professor possui acerca da escrita,
das relações entre a escrita e a fala ou de modelos de aprendizagem da
leitura.
Gabarito: D

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