PROVA PRESENCIAL METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE

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Disciplina: 101281 - METODOLOGIA DO ENSINO DE NATUREZA E SOCIEDADE
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Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Nota
6
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QUESTÃO 1
Com relação aos documentos disponíveis para auxiliar o professor da educação infantil na sua tarefa de ensinar - Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e Base Nacional Comum Curricular -, é correto afirmar que:
a )
tais documentos carecem de indicações de trabalhos práticos e tratam somente das leis, e isso não ajuda muito no dia a dia da escola de educação infantil.
b )
são documentos que possuem boas propostas e alternativas metodológicas e podem realmente ajudar no desenvolvimento dos trabalhos educativos.
c )
tais documentos abrangem somente a fixa etária de 4-5 anos. Infelizmente, não há documentos que fundamentem o trabalho com a educação de crianças de 0-3 anos.
d )
esses documentos retratam realidade de parte do Brasil, sendo as realidades de algumas regiões esquecidas.
e )
tais documentos trabalham dentro da lógica segundo a qual a educação infantil é uma etapa anterior à escola e deve somente preparar a criança para a entrada no mundo escolar.
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QUESTÃO 2
Corresponda as colunas às definições dos cinco campos do conhecimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (2018) para a educação infantil.
a. Eu, o outro e nós.
b. Corpo, gestos e movimentos.
c. Traços, sons, cores e formas.
d. Escuta, fala, pensamento e imaginação.
e. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
( ) Considera-se as necessidades das crianças em se situar no tempo, nos espaços, bem como conhecer propriedades dos objetos e da natureza ao seu redor.
( ) Considera-se a importância da relação entre as pessoas.
( ) Considera-se que a criança tem direito a conviver com diversas manifestações artísticas, culturais e científicas.
( ) Considera-se como campo de aprendizagem as interações verbais e não verbais que a criança tem desde que nasce.
( ) Destaca-se a importância do corpo das crianças na exploração do mundo que as cerca.
a )
A, C, B, D, E.
b )
E, A, C, D, B.
c )
E, D, C, B, A.
d )
E, A, D, B, C.
e )
A, B, C, D, E.
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QUESTÃO 3
Quando se considera que os professores atuais devem "fazer diferente" nas aulas de Natureza e Sociedade na educação infantil, entende-se que eles vão:
I. avançar com o desenvolvimento de boas práticas que valorizem a enorme diversidade cultural do nosso país;
II. retomar fortemente as atividades realizadas no papel, pois elas de fato ensinam para as crianças os conceitos necessários nas áreas relativas;
III. propor metodologias que levem em conta sequências didáticas, projetos e uso de tecnologias;
IV. utilizar jogos, brincadeiras e atividades permanentes relacionadas aos interesses infantis.
a )
Estão corretas as alternativas I, III e IV.
b )
Estão corretas as alternativas II e III.
c )
Está correta apenas a alternativa III.
d )
Está correta apenas a alternativa II.
e )
Estão corretas as alternativas II, III e IV.
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QUESTÃO 4
Os itens descritos abaixo, fazem parte de qual bloco de conteúdos proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil? Assinale a alternativa correta.
o Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras.
o Jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outras.
o Identificação de alguns papéis sociais existentes em seus grupos de convívio, dentro e fora da instituição.
o Valorização do patrimônio cultural do seu grupo social e interesse por
conhecer diferentes formas de expressão.
a )
Os lugares e suas paisagens.
b )
Fenômenos da natureza.
c )
Objetos e processos de transformação.
d )
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
e )
Os seres vivos.
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QUESTÃO 5
Com relação à leitura de imagens utilizada como estratégia nas sequências didáticas, está correto afirmar que:
a )
Mesmo em um mundo cercado pela tecnologia, é relevante que o professor leve para a sala de aula enciclopédias, globos, mapas, livros de história também com imagens reais, para que a criança conheça o objeto e não somente sua representação.
b )
É mais válida que as outras estratégias metodológicas, pois a Língua Portuguesa é mais importante do que as outras áreas de conhecimento e sempre estará presente em todas as opções metodológicas que o professor escolher.
c )
Hoje em dia, a leitura de imagens somente deve acontecer nos meios tecnológicos, porque a escola também precisa se atualizar. Os professores precisam reivindicar que todas as escolas tenham tecnologia disponível para as crianças pois sem isso, a criança de hoje não aprende.
d )
A leitura de imagens só pode ser feita com crianças que tenham a partir de 5 anos, porque antes disso elas são muito pequenas para perceber os detalhes das imagens apresentadas.
e )
Como as crianças são pequenas, as imagens reais não são adequadas. Por isso, é melhor que o professor opte por levar imagens de representações (desenhos) ao invés de figuras reais.
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QUESTÃO 6
Em uma sala de aula com crianças de 4 anos, a professora propõe que elas construam objetos musicais com materiais que seriam descartados, nesse caso, garrafas de PET. Antes da execução da atividade proposta, houve conversa com as crianças a respeito do descarte de materiais no ambiente, da necessidade de reciclar e de como as embalagens podem servir para várias outras utilidades e transformarem-se, depois que foram usadas uma vez. As crianças pesquisaram instrumentos que poderiam ser confeccionados e optaram por chocalhos, envolvendo-se completamente na atividade. Ao final, brincaram com os seus instrumentos, montando uma banda e cantaram muito!
Considerando somente a atividade principal como sendo a confecção do instrumento musical com uma garrafa vazia, em qual bloco de conteúdos essa atividade poderia ser ancorada de acordo com a proposta da Base Nacional Comum Curricular?
a )
Organização dos grupos e seu modo de ser, viver e trabalhar.
b )
Fenômenos da natureza.
c )
Objetos e processos de transformação.
d )
Os lugares e suas paisagens.
e )
Os seres vivos.
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QUESTÃO 7
No bloco de conteúdos chamado Os seres vivos, as crianças estarão em contato com pessoas, animais e plantas. Relacione as colunas conforme sejam completadas as ideias da relação entre crianças e plantas.
(1) Desenvolvimento dos sentidos.
(2) Noções sobre o ciclo da vida.
(3) Estabelecimento e Convívio com diferenças.
(4) Desenvolvimento de noções de organização e categorização.
(A) Tocar nas plantas, sentindo cheiro e texturas diferentes.
(B) Nas propostas em que as crianças criam pequenos vasinhos em sala de aula, agrupar as plantas que são temperos, agrupar as que dão flores, as que são alimentos, as que têm flores, as com folhas maiores.
(C) Plantar, esperar crescer e alimentar-se de uma planta - uma alface, por exemplo.
(D) Cuidar e compreender as diferenças dos cuidados para com as diferentes plantinhas, de modo que se possa ampliar a visão de mundo das crianças para as diferenças das pessoas.
a )
1D, 2B, 3C, 4A.
b )
1C, 2D, 3A, 4B.
c )
1B, 2A, 3D, 4C.
d )
1A, 2B, 3C, 4D.
e )
1A, 2C, 3D, 4B.
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QUESTÃO 8
No Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998), os conteúdos foram agrupados por eixos de trabalho e não por disciplinas. Assim sendo, o eixo Natureza e Sociedade corresponde a quais áreas de estudo?
Assinale a alternativa correta.
a )
Língua Portuguesa, Matemática e Movimento.
b )
História, Geografia e Ciências Naturais.
c )
Ciências Naturais, Movimento e História.
d )
História, Geografia e Matemática.
e )
Geografia, História e Movimento.
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QUESTÃO 9
Sobre o uso de atividades motoras como parte do trabalho do eixo Natureza e Sociedade na educação infantil, está correto afirmar que:
I. Nunca se deve usá-las, pois nãosão parte deste eixo. Na educação infantil, os ensinamentos devem ser bem divididos, cada assunto no seu eixo de trabalho.
II. São importantes para o desenvolvimento das habilidades das crianças e podem ser usadas também no eixo Natureza e Sociedade, desde que com cuidado para que não sejam a única opção metodológica.
III. O trabalho do eixo Natureza e Sociedade deve se ancorar na pesquisa e na exploração por parte das crianças, mas pode conter também algumas atividades motoras, pois não há como dissociar os ensinamentos nessa faixa etária.
IV. São um exercício para a alfabetização que as crianças vão finalizar no primeiro ano do ensino fundamental. Nesse caso, a alfabetização é mais importante que o eixo Natureza e Sociedade; por isso, as atividades psicomotoras precisam estar em todas as atividades.
a )
Está correta apenas a afirmativa I.
b )
Estão corretas as afirmativas I e IV.
c )
Estão correta apenas as afirmativas II e III.
d )
Está correta apenas a afirmativa IV.
e )
Estão corretas as afirmativas I, II e III.
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QUESTÃO 10
Complete as lacunas com as palavras que atribuem sentido ao conceito de Avaliação formativa.
Avaliação formativa é a que se realiza __________ e ________________às atividades e situações que se desenvolvem na escola [...]. É a que possui mais___________ e___________ na questão educativa, pois permite modificar a ____________a partir das informações que se obtém nas atividades educativas. (BASSEDAS; HUGUET; SOLÉ, 1999, p. 176).
a )
paralela, progressivamente, sentido, importância, intervenção.
b )
paralela, progressivamente, atividades, exercícios, cobrança.
c )
transversalmente, ao final, provas, avaliações, nota.
d )
paralela, progressivamente, provas, avaliações, nota.
e )
paralela, progressivamente, notas, exercícios, intervenção.
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QUESTÃO 11
Marque V ou F para as frases a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta. De modo geral, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (1998) indicam que os procedimentos avaliativos escolhidos pela escola devem permitir:
( ) a observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.
( ) a utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).
( ) a continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.
( ) uma documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição com as crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na educação infantil.
( ) a retenção das crianças na educação infantil, pois se não forem bem nas avaliações não devem prosseguir para o ensino fundamental.
a )
V, F, F, F, V.
b )
F, V, V, F, F.
c )
F, F, F, V, V.
d )
V, F, F, V, V.
e )
V, V, V, V, F.
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QUESTÃO 12
Quais dos itens abaixo representam conteúdos do bloco Fenômenos da Natureza, proposto pelo Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil para crianças de 4 e 5 anos?
I. Observação da paisagem local (rios, vegetação, construções, florestas, campos, dunas, açudes, mar, montanhas etc.).
II. Utilização, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observação de mudanças ocorridas nas paisagens ao longo do tempo.
III. valorização de atitudes de manutenção e preservação dos espaços coletivos e do meio ambiente.
IV. Estabelecimento de relações entre os fenômenos da natureza de diferentes regiões (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem.
V. Participação em diferentes atividades envolvendo a observação e a pesquisa sobre a ação de luz, calor, som, força e movimento.
a )
IV e V.
b )
Apenas V.
c )
I, III e V.
d )
I e IV.
e )
I e II.
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