Avaliação - Tecnologias Digitais para a EaD11

Prévia do material em texto

12/02/2024, 20:54 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=849795&cmid=750303 1/5
Painel Meus cursos 10152005-T01-2023-2 📝 Avaliação
Iniciado em domingo, 11 fev 2024, 19:23
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 11 fev 2024, 19:45
Tempo
empregado
21 minutos 44 segundos
Avaliar 96,67 de um máximo de 100,00
Comentários
Questão 1
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
No Brasil, de acordo com Hermida e Bonfim (2006), a EaD torna-se conhecida a partir de cursos supletivos
transmitidos pela televisão, mas seu surgimento  data de 1904, com o lançamento de cursos por
correspondência e se fortalece a partir de 1930 com os cursos profissionalizantes.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
https://ava.ufms.br/my/
https://ava.ufms.br/course/view.php?id=52289
https://ava.ufms.br/mod/quiz/view.php?id=750303
12/02/2024, 20:54 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=849795&cmid=750303 2/5
Questão 2
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 3
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Marshall McLuhan em seu livro Galáxia de Gutemberg, (1974, p. 55), destaca que “a nova
  recria o mundo à imagem de uma  ”.
Nessa aldeia muitas mudanças ocorrem  também nos processos de  ,
  ,  e surge a urgente necessidade de
apropriação das  .
interdependência eletrônica aldeia global
alfabetização
letramento multiletramentos
competências digitais
Alexander,  (apud Coutinho; Bouttentuit Junior, 2007, p. 200), ao interpretar as ideias de O’Rilley (2006) aponta as
principais características da Web 2.0:
Escolha uma ou mais:
a. Os sistemas param de ter versões e passam a ser atualizados e corrigidos a todo o instante
b. A atualização da informação é feita colaborativamente e  se torna mais confiável com o aumento do
número de pessoas que acessam e atualizam

c. Vários utilizadores podem acessar a mesma página e editar as informações
d. As informações mudam quase que instantaneamente
e. O sucesso da ferramenta depende dos números de utilizadores, pois estes podem ajudar a tornar o
sistema melhor

f. Os softwares funcionam basicamente online ou podem utilizar sistemas off-line com opção para
exportar informações de forma rápida e fácil para web;

g. Maior facilidade de armazenamento de dados e criação de páginas online
h. A grande maioria dos softwares da Web 2.0 permite a criação de comunidades de pessoas
interessadas num determinado assunto

i. Gratuidade na maioria dos sistemas disponibilizados
j. Interfaces ricas e fáceis de usar
12/02/2024, 20:54 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=849795&cmid=750303 3/5
Questão 4
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 5
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 6
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
A cultura digital, em constante evolução, é um fenômeno multifacetado que abrange uma gama diversificada
de conceitos e práticas na contemporaneidade. Compreender sua amplitude requer uma análise que
transcende o mero uso da tecnologia. Em nossa disciplina entendemos que definir cultura a partir de um único
ponto de vista, além de ser contraditório, vai na contramão do que estamos nos propondo fazer. Assim,
adotamos a perspectiva de que em se tratando de cultura digital, iremos abranger:
a. Sobretudo a chegada dos smartphones que intensificou os fluxos de informação.
b. A hiperexposição nas redes, a selfiemania e a exacerbação do narcisismo.
c. Aquilo que se transmite, seja por meio de uma música, de uma história ou de uma vestimenta, e
acontece a partir de um desejo do ser humano de se comunicar.
d. Práticas sociais que envolvem a utilização de tecnologias digitais.
A escolha entre atividades síncronas e assíncronas muitas vezes depende dos objetivos de aprendizagem
específicos, das necessidades dos estudantes e das circunstâncias envolvidas, visando maximizar a eficiência, a
interação e o engajamento em contextos diversos. De acordo com Farias (2013, p. 19) pode-se apontar como
fatores positivos das  ferramentas digitais síncronas:
os mecanismos síncronos enfatizam uma maior sinergia de grupo,
motivando o aluno a prosseguir no curso.

os alunos podem interagir com mais facilidade, por meio dos
mecanismos de comunicação síncrona, já que suas dúvidas
podem ser respondidas por chat, durante conversa com o
professor, ou em alguns casos, o tutor, pode tirar dúvidas e sanar
dificuldades

sistemas síncronos favorecem um retorno mais rápido aos
educandos, visto que, em geral, a comunicação entre eles e os
professores/tutores ocorre instantaneamente 
Motivação
Maior interação com o professor/tutor
Melhor feedback
A origem da Internet remonta a um marco revolucionário na história da tecnologia e comunicação. A partir
desse marco inicial, ao longo das décadas seguintes, a Internet passou por transformações significativas,
expandindo-se e se tornando uma rede global de informações e comunicações que revolucionou a forma como
interagimos, aprendemos e conduzimos nossas vidas. Com base na Leitura da Unidade 1, do Módulo 1, indique
quando surgiu a Internet:
a. Na década de 1990
b. Na década de 1960
c. Na década de 1970
d. Na década de 1980
12/02/2024, 20:54 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=849795&cmid=750303 4/5
Questão 7
Parcialmente correto
Atingiu 6,67 de 10,00
Questão 8
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Questão 9
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
O Decreto nº 5.622 de 19 de dezembro de 2005 caracteriza a EaD como “ modalidade educacional  na qual a
mediação didático‑pedagógica  nos processos de ensino e aprendizagem  ocorre com
a utilização de meios e tecnologias  de informação e comunicação, com estudantes e
professores desenvolvendo atividades educativas em tempos  ou
lugares  diversos”(BRASIL 2005).
 
 
O Memex, criado e concebido por Vannevar Busch em 1945, foi um sistema em que podiam ser armazenados
livros, artigos, jornais, gravações, comunicações, e imagens, disponibilizados com flexibilidade e rapidez até
então desconhecidos. Sua evolução técnica e conceitual resultou, na década de 1960, no que Theodore Nelson
chamou de:
a. Milnet
b. Hipertexto
c. ARPANET
d. WWW
A evolução da Educação a Distância (EaD) é um fenômeno que se desdobra em diferentes períodos, delineando
distintas gerações, conforme indicado por Guarezi e Matos (2012). Ao longo do tempo, a EaD passou por várias
transformações e estágios, cada um marcado por inovações tecnológicas, mudanças metodológicas e
avanços no acesso à informação. A observação dessas gerações permite uma compreensão mais profunda
das mudanças significativas, revelando como cada fase contribuiu para o aprimoramento e a diversificação
das práticas educacionais a distância.
Segundo  Guarezi  e  Matos  (2012), podemos considerar que a EaD passou por quais gerações? Selecione todas
as alternativas corretas.
Escolha uma ou mais:
a. A quarta geração foi entre 1970 a 1980.
b. A terceira  tem início na década de 1990.
c. A segunda geração foi entre os anos 1960 e 1990.
d. A primeira geração foi de 1720  até  meados de 1970.
e. A quinta geração foi a partir de 1990.
12/02/2024, 20:54 📝 Avaliação: Revisão da tentativa
https://ava.ufms.br/mod/quiz/review.php?attempt=849795&cmid=750303 5/5
Questão 10
Correto
Atingiu 10,00 de 10,00
Atividades síncronas e assíncronas representam abordagens distintas no mundo digital, cada uma com
características únicas e aplicabilidades específicas em diferentes contextos. Nas atividades síncronas, como
videoconferências, chats e/ou aulas online em tempo real, os participantes estão presentes simultaneamente,
facilitando a troca instantânea de informações, discussões dinâmicas e colaboração em tempo real.
Escolha uma opção:
Verdadeiro 
Falso
Atividade anterior
◄ 💬 Fórum de Discussão do Módulo 3 - Ferramentas digitais para mediação da aprendizagem on-line
Seguir para...
Próxima atividade
⭐ Feedback ►
Manter contato
Suporte Técnico ao Usuário https://suporteagetic.ufms.br
 (67) 3345-7613
 suporte.agead@ufms.br

https://ava.ufms.br/mod/forum/view.php?id=750302&forceview=1
https://ava.ufms.br/mod/url/view.php?id=750304&forceview=1
https://suporteagetic.ufms.br/
tel:(67) 3345-7613
mailto:suporte.agead@ufms.br
https://api.whatsapp.com/send?phone=556733457613