caminho conhecimento jogos 10

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Pincel Atômico - 07/02/2024 00:01:59 1/4
AMANDA DE OLIVEIRA
MORAES
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 18 (26189)
Atividade finalizada em 01/07/2023 12:46:36 (1058248 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
JOGOS E BRINCADEIRAS [787746] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 3]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030123 [81067]
Aluno(a):
91344364 - AMANDA DE OLIVEIRA MORAES - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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33]
Questão
001
(CETAP - 2019 - Prefeitura de Ananindeua - PA - Professor de Educação Infantil)
Aponte os tipos de jogos, segundo Piaget, que completam, respectivamente, as três
lacunas nas assertivas seguintes:
I- Jogo______________ é a primeira forma de jogo que a criança conhece e aparece
antes do desenvolvimento verbal completo; tem como característica o fato da criança
brincar pelo prazer do conhecimento do objeto, da exploração e do desenvolvimento
motor.
II- Jogo______________ é uma forma de jogo em que a criança faz de conta que é
outra pessoa ou se imagina em outra situação, ou atribui outra função a um objeto; é,
de certa forma, uma maneira de a criança comunicar ao outro aquilo que sente.
III- Jogo________________ é caracterizado pelo conjunto de leis que é seguido pelo
grupo; necessita de parceiros que aceitem o cumprimento das obrigações pré-
definidas; é um jogo estritamente social.
I- de regras; II-simbólico; III - de exercícios.
I- simbólico; II- de exercícios; III- de regras.
I- de exercícios; II- simbólico; III - de regras.
X I- de simbólico; II-de simbólico; III-regras.
I- de regras; II-de exercícios; III-simbólico.
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77]
Questão
002
Os estudos realizados por ____________________ trouxeram contribuições para o
entendimento que _____________________ é ferramenta utilizada durante a
educação infantil, em prol de uma aprendizagem significativa. Para o pesquisador, as
brincadeiras e jogos são base para o processo de auto educar-se. Marque a alternativa
que completa as lacunas.
Bruner / a brincadeira
Froebel / o brinquedo
X Froebel / o jogo
Bruner / o brinquedo
Froebel / a recreação
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74]
Questão
003
(IF SUL RIO-GRANDENSE 2021 - ADAPTADO) Os autores Salles, Araújo e
Fernandes (2015) discutiram os resultados sobre como os professores de Educação
Física escolar perceberam a inclusão de alunos com deficiência e quais estratégias
utilizaram para promover essa inserção em suas aulas.
Com base nessa discussão entre os autores, é correto afirmar que:
os cursos de formação para docentes são o único meio possível para promover o
reconhecimento do processo de inclusão dentro da educação física escolar.
X
a inclusão significa que não é o aluno que se molda ou se adapta à escola, mas que é
a escola que deve se adequar às condições e à disposição do aluno.
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a existência de leis e/ou declarações é capaz de reverter as representações e as
práticas arraigadas de segregação entre pessoas com e sem deficiência.
a inclusão deve implicar exclusivamente um ensino individualizado para alunos com
algum tipo de deficiência, tanto dentro quanto fora das salas de aula.
a inclusão é um processo natural no cotidiano.
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78]
Questão
004
(ALTERNATIVA 2018 - ADAPTADA) A teoria froebeliana tem grande influência do
campo da psicologia, e dedica-se ao estudo da infância e o jogo. Defende que os
estágios de desenvolvimento na infância e pós-infância não são segregados. Tais
estágios possuem aspectos comuns que atravessam todo o desenvolvimento do ser
humano. Em relação a Friedrich Froebel e suas teorias, assinale V para Verdadeiro e F
para Falso:
(__) Defendia um ensino de obrigações porque o aprendizado depende dos interesses
de cada um e se faz por meio da prática.
(__) O educador considera o início da infância como uma fase de importância decisiva
na formação das pessoas.
(__) Foi o fundador dos jardins-de-infância.
(__) Dizia que a criança é como uma planta em sua fase de formação, exigindo
cuidados periódicos para que cresça de maneira saudável.
(__) Para ele, as brincadeiras não são um recurso necessário da aprendizagem. São
apenas momentos de diversão para as crianças.
Respectivamente temos:
V - F - V - V - F.
V - V - F - F - V.
X F - V - V - V - F.
V - V - F - V - F.
F - V - V - F - F.
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27]
Questão
005
(IBADE – 2020 – Prefeitura de Vila Velha – ES – Técnico Esportivo)
Segundo o dicionário Aurélio (1998), uma atividade física ou intelectual organizada por
um sistema de regras que definem a perda ou ganho – brinquedo, passatempo,
divertimento – é definida como:
brincadeira.
recreação.
X jogo.
lazer.
educação física.
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29]
Questão
006
(FEPESE - 2020 - Prefeitura de Coronel Freitas - SC - Professor de Educação Física)
“As maiores aquisições de uma criança são conseguidas no brinquedo” (VIGOTSKI).
Analise as afirmativas abaixo sobre os jogos e as brincadeiras na escola.
1. Servem apenas para liberar e extravasar sentimentos, sair da rotina de sala.
2. O brincar proporciona a aquisição de novos conhecimentos, desenvolve habilidades
de forma natural e agradável.
3. Os jogos e as brincadeiras, por serem desprovidos de regras, não contribuem para a
construção de valores morais e éticos.
4. Ensinar os conteúdos escolares por meio de jogos e brincadeiras não contribui para
que a criança se aproprie do conhecimento de modo crítico.
5. Fazer uso de jogos e brincadeiras durante as aulas regulares pode ser um recurso
inovador para os alunos.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
X São corretas apenas as afirmativas 2 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
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31]
Questão
007
(CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Profissional
de Educação)
Entre as coisas de que a criança gosta está o brincar, que é um dos seus direitos. O
brincar é uma ação livre, que surge a qualquer hora, iniciada e conduzida pela criança;
dá prazer, não exige como condição um produto final; relaxa, envolve, ensina regras,
linguagens, desenvolve habilidades e introduz a criança no mundo imaginário.
Tizuko Morchida Kishimoto. Brinquedos e brincadeiras na educação infantil. In: Anais
do I Seminário Nacional Currículo em Movimento – perspectivas atuais. Belo
Horizonte, nov./2010. Internet: <www.portal.mec.gov.br>
Consoante o texto precedente, a respeito dos conceitos sobre jogo e brincadeira, em
suas intervenções pedagógicas, o professor de educação física deve
eliminar atividades repetitivas de trabalho pedagógico, garantindo que a necessidade
de brincar das crianças seja respeitada.
X
promover tempo e espaço livre e mediado para as crianças, com objetivo de observar
e conhecer melhor o grupo com que trabalha.
planejar atividades variadas, mas sempre controladas, bem estruturadas e com
objetivos pautados apenas nos programas institucionais.
propor sempre atividades de trabalho, eliminando por completo brincadeiras que
desvirtuem esse propósito.
priorizar as atividades recreativas tradicionais no tempo livre, garantindo a preservação
e adaptação das crianças na cultura local.
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30]
Questão
008
(AMEOSC – 2020 – Prefeitura de Iporã do Oeste – SC – Professor de Educação
Física)
Com relação as brincadeiras e jogos, responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a
alternativa que traz a sequência correta.
(__) Exploram aquelas atividades voluntárias não exercidas dentro de determinados
limites de tempo e espaço.
(__) Essas práticas não possuem um conjunto estável de regras.
(__) Caracterizam-se pela criação e alteração de regras, pela obediência de cada
participante ao que foi combinadocoletivamente.
Pincel Atômico - 07/02/2024 00:01:59 4/4
V – F – F.
X F – V – V.
V – F – V.
V – V – F.
F – F – V.