FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO - A Escola como Promotora da Educação para e na Cidadania - Uniube

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A ESCOLA COMO PROMOTORA DA EDUCAÇÃO PARA E NA 
CIDADANIA
1. O que é necessário para que relações de cooperação entre escola, família e comunidade sejam 
efetivadas?
A. Promover uma gestão democrática que esteja fundamentada nas decisões da equipe gestora.
B. O projeto político-pedagógico, por ser voltado ao trabalho escolar, deve ser elaborado pelos 
professores, funcionários e equipe diretiva, para posteriormente promover a participação das 
famílias na sua concretização e implementação.
C. Construir redes escolares para estabelecer um trabalho fiscalizador da comunidade acerca das 
questões referentes à escola.
D. Promover uma ação conjunta em que os envolvidos estejam integrados, argumentem, 
questionem, sugiram e participem das tomadas de decisão.
E. Possibilitar a criação de órgãos colegiados que têm como objetivo controlar as decisões tomadas 
na escola.
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2. O principal objetivo da Base Nacional Comum Curricular é promover o desenvolvimento integral 
dos estudantes. Para isso, estabelece dez competências gerais que irão nortear as três etapas da 
educação básica e articular-se na construção dos conhecimentos, no desenvolvimento de habilidades 
e na formação de atitudes e valores. Marque a alternativa que cita corretamente algumas dessas 
competências:
A. Conhecimento, estudo sociológico da realidade e formação continuada profissional.
B. Responsabilidade e cidadania, repertório cultural e cultura digital.
C. Autoconhecimento e autocuidado para o ensino infantil e trabalho e projeto de vida para o ensino 
médio.
D. Conhecimento, educação plural e integral da criança e do adolescente e aprendizagem de 
valores.
E. Respeito à diversidade, gestão democrática e pensamento científico.
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3. Moacir Gadotti (2016) traz algumas considerações acerca da educação para e pela cidadania e 
aborda um conceito de escola que foi conhecido por intermédio de Paulo Freire.
Segundo o autor, a terminologia "escola cidadã" significa:
A. Escola que se preocupa com os cidadãos a partir da abordagem do currículo e da avaliação.
B. Escola que tem sua proposta curricular fundamentada na cidadania, na interdisciplinaridade e na 
divisão das disciplinas.
C. Escola que está pautada da formação de órgãos colegiados para aumentar a promoção da 
cidadania.
D. Escola participativa, preocupada com a cidadania numa concepção de disputas entre as 
ideologias e práticas sociais.
E. Escola que forma para e pela cidadania.
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4. A partir da colaboração de autores como Alarcão, Freire e Gadotti, o que é preciso para que o 
trabalho das escolas e dos profissionais da educação seja realizado de forma significativa?
A. Refletir sobre a práxis sob a perspectiva de avaliar o aluno em suas potencialidades.
B. Tornar a prática pedagógica voltada ao contexto social a partir da reflexão sobre a prática.
C. Contextualizar a realidade, voltando-se para um ambiente propício aos conflitos sociais.
D. Tornar a prática um movimento estático entre o fazer e o pensar sobre o fazer.
E. Voltar a prática para o estudo do currículo e da avaliação.
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5. A educação é construída em todos os lugares em que os seres humanos estão inseridos e é 
fundamental para viver em sociedade. Seguindo a perspectiva dos principais autores da sociologia 
da educação e as funções da escola ao longo da história, qual é a concepção de educação 
apresentada pelo filósofo Karl Marx?
A. É o processo pelo qual aprendemos a ser membros da sociedade.
B. Uma educação preocupada em romper a alienação do trabalho e conduzir de maneira efetiva à 
emancipação como ser humano.
C. A educação impõe um poder arbitrário que é imposto a toda a sociedade.
D. Educação voltada para a ação social, o que implica agir em sociedade.
E. Educação baseada na interação, em que o sujeito, no momento de agir, leva em consideração o 
comportamento dos outros.