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TRABALHO DO PEDAGOGO TESTE 2

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Questões resolvidas

No Brasil, a questão do preparo de professores emerge, de forma explícita, após a independência, quando se cogita da organização da instrução popular. A partir daí, examinando-se a questão pedagógica em articulação com as transformações que se processaram na sociedade brasileira ao longo dos últimos dois séculos, pode-se distinguir os seguintes períodos na história da formação de professores no Brasil: a) Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890); b) Estabelecimento e expansão do padrão das escolas normais (1890-1932); c) Organização dos Institutos de Educação (1932- 1939); d) Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das escolas normais (1939-1971); e) Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério (1971-1996); f) Advento dos Institutos Superiores de Educação, Escolas Normais Superiores e o novo perfil do Curso de Pedagogia (1996-2006). Com o fim do regime militar, a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), e a homologação das novas Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia, a formação dos professores tem como característica:
Escolha uma opção:
o desaparecimento das Escolas Normais, substituídas pela Habilitação Específica de 2º grau para o exercício do magistério de 1º grau (HEM). A Habilitação Específica do Magistério está, então, organizada em duas modalidades básicas: uma com a duração de três anos (2.200 horas), que habilitaria a lecionar até a 4ª série; e outra com a duração de quatro anos (2.900 horas), habilitando ao magistério até a 6ª série do 1º grau;
a expansão por todo o País do padrão da Escola Normal. A determinação legal está marcada por dois vetores: enriquecimento dos conteúdos curriculares anteriores; e ênfase nos exercícios práticos de ensino, cuja marca característica é a criação da Escola-Modelo anexa à Escola Normal As determinações legais assumem o entendimento de que sem assegurar – de forma deliberada e sistemática por meio da organização curricular – a preparação pedagógico-didática, não se está, em sentido próprio, formando professores;
a reimplantação do Curso Normal, com a duração de três anos, correspondendo ao ciclo colegial do curso secundário. Seu objetivo é formar os professores do ensino primário, e funciona em Escolas Normais e nos Institutos de Educação que necessariamente passam a contar com Jardim de Infância e Escola Primária anexos;
a compreensão da docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo;

Avalie as seguintes informações acerca do Curso de Pedagogia e a Formação do Pedagogo:
I- O Curso de Pedagogia foi regulamentado pela primeira vez através do Decreto-Lei nº 1.190/39.
II- O Curso de Pedagogia atualmente forma professores para a educação infantil, para os 5 primeiros anos do ensino fundamental; e o supervisor educacional.
III- A diretriz que regulamenta o Curso de Pedagogia é a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015.
IV- Conforme a legislação vigente, o curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
V- O Parecer nº 252/69 definiu a estrutura curricular do Curso de Pedagogia até a promulgação da Lei nº 9394/96.
II, III e V;
I, IV e V;
I, III e IV;
I, III e V;

As ONGs, constituídas na forma de fundação ou associação civil, são entidades sem fins lucrativos, de direito privado e realizam atividades de interesse público.
Sobre as características e atividades realizadas pelas ONGs, assinale a alternativa incorreta.
Realização de ações solidárias, de ajuda mútua e filantrópicas;
Iniciativas na esfera pública não realizadas pelo Estado;
Iniciativas privadas orientadas para o lucro;
Autonomia, livre adesão e participação voluntária dos associados;

O papel do pedagogo na equipe multidisciplinar de uma organização educativa deve ser o de:
integrar os espaços educativos com os espaços sociais, favorecendo atividades coletivas, includentes e socializadoras;
organizar, supervisionar e avaliar processos da prática educativa de forma técnica e burocrática;
mediar o projeto institucional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista globalizada;
responsabilizar-se pelos espaços criativos para desenvolver práticas pedagógicas que privilegiem as atividades rotineiras;

A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, assinale a opção correta.
A democratização do saber por meio das novas tecnologias propõe alternativas metodológicas que impulsionam a reprodução do conhecimento;
As tecnologias não servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, apenas uma visão progressista;
O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos professores;
As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem o professor;
As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem;

Sobre as instituições que formam o Terceiro Setor é INCORRETO afirmar:
Podem contar com o trabalho de um corpo de voluntários;
Remuneram seus dirigentes que atuam efetivamente na gestão executiva da entidade;
São de caráter privado, mas desenvolvem um trabalho de interesse público;
Trabalham na defesa e garantia dos direitos;

A natureza interativa do trabalho docente implica mediações de caráter ético, decisivas na construção do homem em formação. A respeito do compromisso do docente em sala de aula, é correto afirmar.
A competitividade, o individualismo e a busca do sucesso devem ser o caminho do trabalho docente no sentido de incentivar os alunos a alcançar a meritocracia;
Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação profissional e esportiva;
A atitude do docente em sala de aula não modifica o futuro dos alunos, visto que o indivíduo é único e tem personalidade própria;
Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação ética ou acadêmica;

Para tratar melhor a questão da identidade do pedagogo, que o acompanha desde o surgimento do curso Silva (1999) apresenta em seu livro, somente dois períodos:
Verdadeiro
Falso

O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social.
Com relação ao texto acima e no que se refere à didática como prática, suas possibilidades, seus limites, seus processos e suas técnicas, julgue os itens abaixo com "V" para Verdadeiros e "F" para Falsos:
( ) O processo de ensino não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula, pois o trabalho docente é uma das modalidades especificas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade.
( ) A atividade principal do profissional do magistério é o ensino.
( ) Ensinar consiste em dirigir a aprendizagem escolar dos alunos.
( ) É em função da condução do processo de ensinar, de suas finalidades, modos e condições, que se mobilizam os conhecimentos pedagógicos e específicos.
V - V - F - V;
V - V - V - V;
F - F - F - F;
F - V - V - F;

Do ponto de vista conceitual, é correto afirmar que movimento social e organização não governamental (ONG) são organizações de:
mesma natureza e uma pode ser ferramenta da outra;
natureza diversa, porque o movimento social é conformado por sujeitos que se mobilizam em prol de interesses próprios;
natureza diversa, porque o movimento social constitui uma atividade que se esgota em si mesma quando concluída;
mesma natureza e pressupõem a mobilização social;

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Questões resolvidas

No Brasil, a questão do preparo de professores emerge, de forma explícita, após a independência, quando se cogita da organização da instrução popular. A partir daí, examinando-se a questão pedagógica em articulação com as transformações que se processaram na sociedade brasileira ao longo dos últimos dois séculos, pode-se distinguir os seguintes períodos na história da formação de professores no Brasil: a) Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890); b) Estabelecimento e expansão do padrão das escolas normais (1890-1932); c) Organização dos Institutos de Educação (1932- 1939); d) Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das escolas normais (1939-1971); e) Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério (1971-1996); f) Advento dos Institutos Superiores de Educação, Escolas Normais Superiores e o novo perfil do Curso de Pedagogia (1996-2006). Com o fim do regime militar, a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), e a homologação das novas Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia, a formação dos professores tem como característica:
Escolha uma opção:
o desaparecimento das Escolas Normais, substituídas pela Habilitação Específica de 2º grau para o exercício do magistério de 1º grau (HEM). A Habilitação Específica do Magistério está, então, organizada em duas modalidades básicas: uma com a duração de três anos (2.200 horas), que habilitaria a lecionar até a 4ª série; e outra com a duração de quatro anos (2.900 horas), habilitando ao magistério até a 6ª série do 1º grau;
a expansão por todo o País do padrão da Escola Normal. A determinação legal está marcada por dois vetores: enriquecimento dos conteúdos curriculares anteriores; e ênfase nos exercícios práticos de ensino, cuja marca característica é a criação da Escola-Modelo anexa à Escola Normal As determinações legais assumem o entendimento de que sem assegurar – de forma deliberada e sistemática por meio da organização curricular – a preparação pedagógico-didática, não se está, em sentido próprio, formando professores;
a reimplantação do Curso Normal, com a duração de três anos, correspondendo ao ciclo colegial do curso secundário. Seu objetivo é formar os professores do ensino primário, e funciona em Escolas Normais e nos Institutos de Educação que necessariamente passam a contar com Jardim de Infância e Escola Primária anexos;
a compreensão da docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo;

Avalie as seguintes informações acerca do Curso de Pedagogia e a Formação do Pedagogo:
I- O Curso de Pedagogia foi regulamentado pela primeira vez através do Decreto-Lei nº 1.190/39.
II- O Curso de Pedagogia atualmente forma professores para a educação infantil, para os 5 primeiros anos do ensino fundamental; e o supervisor educacional.
III- A diretriz que regulamenta o Curso de Pedagogia é a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015.
IV- Conforme a legislação vigente, o curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
V- O Parecer nº 252/69 definiu a estrutura curricular do Curso de Pedagogia até a promulgação da Lei nº 9394/96.
II, III e V;
I, IV e V;
I, III e IV;
I, III e V;

As ONGs, constituídas na forma de fundação ou associação civil, são entidades sem fins lucrativos, de direito privado e realizam atividades de interesse público.
Sobre as características e atividades realizadas pelas ONGs, assinale a alternativa incorreta.
Realização de ações solidárias, de ajuda mútua e filantrópicas;
Iniciativas na esfera pública não realizadas pelo Estado;
Iniciativas privadas orientadas para o lucro;
Autonomia, livre adesão e participação voluntária dos associados;

O papel do pedagogo na equipe multidisciplinar de uma organização educativa deve ser o de:
integrar os espaços educativos com os espaços sociais, favorecendo atividades coletivas, includentes e socializadoras;
organizar, supervisionar e avaliar processos da prática educativa de forma técnica e burocrática;
mediar o projeto institucional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista globalizada;
responsabilizar-se pelos espaços criativos para desenvolver práticas pedagógicas que privilegiem as atividades rotineiras;

A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, assinale a opção correta.
A democratização do saber por meio das novas tecnologias propõe alternativas metodológicas que impulsionam a reprodução do conhecimento;
As tecnologias não servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, apenas uma visão progressista;
O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos professores;
As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem o professor;
As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem;

Sobre as instituições que formam o Terceiro Setor é INCORRETO afirmar:
Podem contar com o trabalho de um corpo de voluntários;
Remuneram seus dirigentes que atuam efetivamente na gestão executiva da entidade;
São de caráter privado, mas desenvolvem um trabalho de interesse público;
Trabalham na defesa e garantia dos direitos;

A natureza interativa do trabalho docente implica mediações de caráter ético, decisivas na construção do homem em formação. A respeito do compromisso do docente em sala de aula, é correto afirmar.
A competitividade, o individualismo e a busca do sucesso devem ser o caminho do trabalho docente no sentido de incentivar os alunos a alcançar a meritocracia;
Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação profissional e esportiva;
A atitude do docente em sala de aula não modifica o futuro dos alunos, visto que o indivíduo é único e tem personalidade própria;
Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação ética ou acadêmica;

Para tratar melhor a questão da identidade do pedagogo, que o acompanha desde o surgimento do curso Silva (1999) apresenta em seu livro, somente dois períodos:
Verdadeiro
Falso

O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social.
Com relação ao texto acima e no que se refere à didática como prática, suas possibilidades, seus limites, seus processos e suas técnicas, julgue os itens abaixo com "V" para Verdadeiros e "F" para Falsos:
( ) O processo de ensino não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula, pois o trabalho docente é uma das modalidades especificas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade.
( ) A atividade principal do profissional do magistério é o ensino.
( ) Ensinar consiste em dirigir a aprendizagem escolar dos alunos.
( ) É em função da condução do processo de ensinar, de suas finalidades, modos e condições, que se mobilizam os conhecimentos pedagógicos e específicos.
V - V - F - V;
V - V - V - V;
F - F - F - F;
F - V - V - F;

Do ponto de vista conceitual, é correto afirmar que movimento social e organização não governamental (ONG) são organizações de:
mesma natureza e uma pode ser ferramenta da outra;
natureza diversa, porque o movimento social é conformado por sujeitos que se mobilizam em prol de interesses próprios;
natureza diversa, porque o movimento social constitui uma atividade que se esgota em si mesma quando concluída;
mesma natureza e pressupõem a mobilização social;

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TRABALHO DO PEDAGOGO
1. 171E12692023/B133976
2. Teste 2
Teste 2
	Iniciado em
	sábado, 17 fev. 2024, 14:48
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	sábado, 17 fev. 2024, 14:52
	Tempo empregado
	3 minutos 27 segundos
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	10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Parte superior do formulário
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
No Brasil, a questão do preparo de professores emerge, de forma explícita, após a independência, quando se cogita da organização da instrução popular. A partir daí, examinando-se a questão pedagógica em articulação com as transformações que se processaram na sociedade brasileira ao longo dos últimos dois séculos, pode-se distinguir os seguintes períodos na história da formação de professores no Brasil: a) Ensaios intermitentes de formação de professores (1827-1890); b) Estabelecimento e expansão do padrão das escolas normais (1890-1932); c) Organização dos Institutos de Educação (1932- 1939); d) Organização e implantação dos Cursos de Pedagogia e de Licenciatura e consolidação do modelo das escolas normais (1939-1971); e) Substituição da Escola Normal pela Habilitação Específica de Magistério (1971-1996); f) Advento dos Institutos Superiores de Educação, Escolas Normais Superiores e o novo perfil do Curso de Pedagogia (1996-2006). Com o fim do regime militar, a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN), e a homologação das novas Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia, a formação dos professores tem como característica:
Questão 1Escolha uma opção:
o desaparecimento das Escolas Normais, substituídas pela Habilitação Específica de 2º grau para o exercício do magistério de 1º grau (HEM). A Habilitação Específica do Magistério está, então, organizada em duas modalidades básicas: uma com a duração de três anos (2.200 horas), que habilitaria a lecionar até a 4ª série; e outra com a duração de quatro anos (2.900 horas), habilitando ao magistério até a 6ª série do 1º grau;
a expansão por todo o País do padrão da Escola Normal. A determinação legal está marcada por dois vetores: enriquecimento dos conteúdos curriculares anteriores; e ênfase nos exercícios práticos de ensino, cuja marca característica é a criação da Escola-Modelo anexa à Escola Normal As determinações legais assumem o entendimento de que sem assegurar – de forma deliberada e sistemática por meio da organização curricular – a preparação pedagógico-didática, não se está, em sentido próprio, formando professores;
a reimplantação do Curso Normal, com a duração de três anos, correspondendo ao ciclo colegial do curso secundário. Seu objetivo é formar os professores do ensino primário, e funciona em Escolas Normais e nos Institutos de Educação que necessariamente passam a contar com Jardim de Infância e Escola Primária anexos;
a compreensão da docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: a compreensão da docência como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia, desenvolvendo-se na articulação entre conhecimentos científicos e culturais, valores éticos e estéticos inerentes a processos de aprendizagem, de socialização e de construção do conhecimento, no âmbito do diálogo entre diferentes visões de mundo;
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Avalie as seguintes informações acerca do Curso de Pedagogia e a Formação do Pedagogo:
I- O Curso de Pedagogia foi regulamentado pela primeira vez através do Decreto-Lei nº 1.190/39.
II- O Curso de Pedagogia atualmente forma professores para a educação infantil, para os 5 primeiros anos do ensino fundamental; e o supervisor educacional.
III- A diretriz que regulamenta o Curso de Pedagogia é a Resolução nº 2, de 1º de julho de 2015.
IV- Conforme a legislação vigente, o curso de Licenciatura em Pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos.
V- O Parecer nº 252/69 definiu a estrutura curricular do Curso de Pedagogia até a promulgação da Lei nº 9394/96.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Questão 2Escolha uma opção:
I, III e IV;
II, III e V;
I, III e V;
I, IV e V;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, IV e V;
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
As ONGs, constituídas na forma de fundação ou associação civil, são entidades sem fins lucrativos, de direito privado e realizam atividades de interesse público. Sobre as características e atividades realizadas pelas ONGs, assinale a alternativa incorreta.
Questão 3Escolha uma opção:
Realização de ações solidárias, de ajuda mútua e filantrópicas;
Iniciativas na esfera pública não realizadas pelo Estado;
Autonomia, livre adesão e participação voluntária dos associados;
Iniciativas privadas orientadas para o lucro;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Iniciativas privadas orientadas para o lucro;
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O papel do pedagogo na equipe multidisciplinar de uma organização educativa deve ser o de:
Questão 4Escolha uma opção:
mediar o projeto institucional em consonância com os pressupostos da sociedade capitalista globalizada;
integrar os espaços educativos com os espaços sociais, favorecendo atividades coletivas, includentes e socializadoras;
organizar, supervisionar e avaliar processos da prática educativa de forma técnica e burocrática;
responsabilizar-se pelos espaços criativos para desenvolver práticas pedagógicas que privilegiem as atividades rotineiras;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: integrar os espaços educativos com os espaços sociais, favorecendo atividades coletivas, includentes e socializadoras;
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A respeito de novas tecnologias aplicadas à educação, assinale a opção correta.
Questão 5Escolha uma opção:
As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem;
As tecnologias da comunicação modificam as funções do docente de tal modo que substituem o professor;
O uso efetivo da tecnologia por parte dos alunos não requer a assimilação da tecnologia pelos professores;
As tecnologias não servem para reforçar uma visão conservadora e individualista, apenas uma visão progressista;
A democratização do saber por meio das novas tecnologias propõe alternativas metodológicas que impulsionam a reprodução do conhecimento;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As tecnologias aplicadas à educação constituem um novo paradigma educacional que engloba a descoberta e a criação, possibilitando ao aluno a construção do seu conhecimento conforme o seu estilo individual de aprendizagem;
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sobre as instituições que formam o Terceiro Setor é INCORRETO afirmar:
Questão 6Escolha uma opção:
Remuneram seus dirigentes que atuam efetivamente na gestão executiva da entidade;
São de caráter privado, mas desenvolvem um trabalho de interesse público;
Podem contar com o trabalho de um corpo de voluntários;
Trabalham nadefesa e garantia dos direitos;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Remuneram seus dirigentes que atuam efetivamente na gestão executiva da entidade;
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A natureza interativa do trabalho docente implica mediações de caráter ético, decisivas na construção do homem em formação. A respeito do compromisso do docente em sala de aula, é correto afirmar.
Questão 7Escolha uma opção:
A atitude do docente em sala de aula não modifica o futuro dos alunos, visto que o indivíduo é único e tem personalidade própria;
Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação profissional e esportiva;
A competitividade, o individualismo e a busca do sucesso devem ser o caminho do trabalho docente no sentido de incentivar os alunos a alcançar a meritocracia;
Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação ética ou acadêmica;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os professores devem acreditar e investir na recuperação dos seus alunos, seja na formação ética ou acadêmica;
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para tratar melhor a questão da identidade do pedagogo, que o acompanha desde o surgimento do curso Silva (1999) apresenta em seu livro, somente dois períodos:
Questão 8Escolha uma opção:
Verdadeiro
Falso 
Feedback
A resposta correta é 'Falso'.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
O trabalho docente é parte integrante do processo educativo mais global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação na vida social.
Com relação ao texto acima e no que se refere à didática como prática, suas possibilidades, seus limites, seus processos e suas técnicas, julgue os itens abaixo com "V" para Verdadeiros e "F" para Falsos:
 O processo de ensino não pode ser tratado como atividade restrita ao espaço da sala de aula, pois o trabalho docente é uma das modalidades especificas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade.
 A atividade principal do profissional do magistério é o ensino.
 Ensinar consiste em dirigir a aprendizagem escolar dos alunos.
 É em função da condução do processo de ensinar, de suas finalidades, modos e condições, que se mobilizam os conhecimentos pedagógicos e específicos.
A sequência correta, no sentido de cima para baixo, é:
Questão 9Escolha uma opção:
V - V - V - V;
V - V - F - V;
F - V - V - F;
F - F - F - F;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V - V - F - V;
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Do ponto de vista conceitual, é correto afirmar que movimento social e organização não governamental (ONG) são organizações de:
Questão 10Escolha uma opção:
natureza diversa, porque o movimento social é conformado por sujeitos que se mobilizam em prol de interesses próprios;
natureza diversa, porque o movimento social constitui uma atividade que se esgota em si mesma quando concluída;
mesma natureza e uma pode ser ferramenta da outra;
mesma natureza e pressupõem a mobilização social;
Feedback
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: natureza diversa, porque o movimento social é conformado por sujeitos que se mobilizam em prol de interesses próprios;
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1.

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