Reforco Portugues 4 ano

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@atividadesanosiniciais
reforco
4 anoº
portugues
Nome:_________________________________________
Turma:_________________________________________
Professor: ______________________________________
Ano:___________________________________________
s
^
 Observe os colegas de sua turma e analise os nomes de cada um, organizando 
em ordem alfabética:
 Escreva em ordem alfabética os nomes dos integrantes de sua família?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Escreva em ordem alfabética os nomes dos objetos que você tem dentro de sua 
mochila:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Para auxiliar: 
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – 
M – N – O – P – Q – R – S – T – U – V – W – 
X – Y - Z
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Ordem alfabetica
@atividades_anosiniciais
´
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – 
S – T – U – V – W – X – Y - Z
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Siga as instruções:
 Pinte os desenhos;
 Circule a letra inicial de cada palavra no alfabeto;
 Enumere as imagens em ordem alfabética;
 Escreva os nomes dos animais em ordem alfabética;
Q W I P 
A D G H 
Z X V
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
 Escreva uma frase sobre a fazenda:
___________________________________________________
___________________________________________________
@atividades_anosiniciais
Ordem alfabetica´
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – 
S – T – U – V – W – X – Y - Z
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Siga as instruções:
 Pinte os desenhos;
 Circule a letra inicial de cada palavra no alfabeto;
 Enumere as imagens em ordem alfabética;
 Escreva os nomes dos materiais em ordem alfabética;
q w i
 
z x v f
r n s
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
 Escreva uma frase sobre os materiais:
___________________________________________________
___________________________________________________
@atividades_anosiniciais
Ordem alfabetica´
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – 
S – T – U – V – W – X – Y - Z
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Siga as instruções:
 Circule a letra inicial de cada palavra no alfabeto;
 Enumere as palavras em ordem alfabética;
 Escreva os nomes das palavras em ordem alfabética;
Segunda __
Terça__
Quarta__
Quinta__
Sexta__
Sábado__
Domingo__
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Siga as instruções:
 Circule a letra inicial de cada palavra no alfabeto;
 Enumere as palavras em ordem alfabética;
 Escreva os nomes das palavras em ordem alfabética;
Janeiro__
Fevereiro__
Março__
Abril__
Maio__
Junho__
Julho__
Agosto__
Setembro__
A – B – C – D – E – F – G – H – I – J – K – L – M – N – O – P – Q – R – 
S – T – U – V – W – X – Y - Z
Outubro__
Novembro__
Dezembro__
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
_________________________
@atividades_anosiniciais
Ordem alfabetica´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 As palavras abaixo possuem acentos, coloque o acento e após faça a separação 
silábica e circule a sílaba tônica. Veja o exemplo:
A sílaba tônica é a sílaba mais forte dentro de uma palavra. Quando ela tem acento é 
mais fácil de identificar.
Voce = vo-cê^
Pure = ______
Sofa = ______
cracha = ______
parabens = ______
vovo = ______ vovo = ______
domino = ______
cipo = ______
virus = ______
tunel = ______
impar = ______
c
 Encontre a sílaba tônica e reescreva a sílaba, preste muito atenção nas palavras 
que não possuem acento. LEMBRE-SE: a sílaba tônica é a palavra mais forte 
quando você fala.
álbum jardim
Próximo pirulito
Fósforo café
último cadeira
Espada rápido
Cartaz sofá
Silaba tonica
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´ ^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
A sílaba tônica é a sílaba mais forte dentro de uma palavra. 
Oxítona: As palavras são oxítonas quando a última sílaba da palavra é a sílaba tônica: 
Exemplos: café, baú, arroz, assim, feliz, guaraná...
Paroxítonas: As palavras são paroxítonas quando a penúltima sílaba da palavra é a 
sílaba tônica:
Exemplos: açúcar, bônus, ímpar, júri, menino, tênis, vírus...
Proparoxítonas: As palavras são proparoxítonas quando a antepenúltima sílaba da 
palavra é a sílaba tônica:
Exemplos: âncora, ótimo, página, época, único, xícara...
 Vamos classificar as seguintes palavras. Veja o exemplo:
Palavra Sílabas Sílaba tônica Classificação
separação Se-pa-ra-ção Ção oxítona
Âncora
Bônus
Café
Açúcar
Vovó
Sílaba
Menina
Pirulito
Animal a
Silaba tonica
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´ ^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Escreva os nomes dos desenhos , circule a sílaba tônicas e classifique. Veja o 
exemplo:
q U p B
cavalo
Penúltima - 
paroxítona
A W H D
m s X
Silaba tonica
@
ati
vi
da
de
s_
an
os
in
ic
ia
is
´ ^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Escreva os nomes dos desenhos , circule a sílaba tônicas e classifique. 
qwti
asgl
xbmz
Silaba tonica
@
ati
vi
da
de
s_
an
os
in
ic
ia
is
^´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Silaba tonica
Mochila – estojo – lápis – borracha – apontador – caneta - livro
@atividades_anosiniciais
´ ^
Siga as instruções:
 Leia as palavras no quadro;
 Organize no quadro, em sílabas;
 Pinte somente as sílabas tônicas;
T
 Após completar com as sílabas responda:
- O que representam as sílabas pintadas: ______________________________________
- Quais são as palavras oxítonas? ____________________________________________
- Quais são as palavras paroxítonas? _________________________________________
- Quais são as palavras proparoxítonas? _______________________________________
 Escreva uma frase sobre os materiais escolares:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
G
boi caixa
Nas palavras abaixo há duas vogais juntas: oi e ai.
A essa união de vogais chamamos encontro vocálico.
Encontros vocálicos: são os encontros de duas ou mais vogais em uma mesma sílaba.
 Pinte as palavras que possui união de vogais- encontros vocálicos.
n
baleia
saia
sofá
casa
fogão
cozinha
touro
vaca
queijo
areia
arroz
papai
balão
navio
nuvem
Encontros vocalicos
@atividades_anosiniciais
´
boi
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Há 3 tipos de encontros vocálicos:
Ditongo é o encontro de uma vogal e uma semivogal em uma mesma sílaba, 
pronunciadas de uma só vez. Ex: padeiro, céu...
Tritongo é o encontro de semivogal, vogal e semivogal em uma mesma sílaba. Ex: 
Paraguai, enxaguou. 
Hiato é o encontro de duas vogais, sendo cada uma delas pertencente a uma sílaba 
diferente. São pronunciadas separadamente. Ex: rainha, rei, sabiá...
Vogais a e o: - Semivogais i u: -
 Classifique e ligue os encontros vocálicos das palavras em: ditongo, tritongo ou 
hiato.
a) viagem 
b) bandeira
c) desiguais
d) beato
e) aguaceiro
f) cheiro
g) iguais
h) tainha
i) minguante
j) miado
s
ditongo
tritongo
hiato
k) Apareceu
l) Começou
m) Ficou
n) Meio
o) Iria
p) Paraguai
q) Sentou
r) Circuitos) Bebeu
t) históriahiato
tritongo
ditongo
@atividades_anosiniciais
Encontros vocalicos´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Leia a fábula:
Os viajantes e o urso
 Um dia dois viajantes deram de cara com um urso. O primeiro se 
salvou escalando uma árvore, mas o outro, sabendo que não ia 
conseguir vencer sozinho o urso, se jogou no chão e fingiu-se de 
morto. O urso se aproximou dele e começou a cheirar as orelhas do 
homem, mas, convencido de que estava morto, foi embora. O amigo 
começou a descer da árvore e perguntou:
 -O que o urso estava cochichando em seu ouvido?
 -Ora, ele só me disse para pensar duas vezes antes de sair por aí 
viajando com gente que abandona os amigos na hora do perigo.
Do livro: Fábulas de Esopo – Companhia das Letrinhas
 Encontre e pinte na fábula todos os encontros vocálicos:
 Copie todas as palavras com encontros vocálicos. Veja o 
Exemplo:
Palavra Separação silábica Classificação 
Dia Di-a Hiato 
Encontros vocalicos
@atividades_anosiniciais
´
urso
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Palavra Separação silábica Classificação 
Siga as instruções:
 Pinte de vermelho as palavras com hiato;
 Pinte de azul as palavras com ditongo;
 Pinte de amarelo as palavras com tritongo.
relógio
baú
teatro
história
Uruguai
país
saguão
criado
coração
delícia bebeu papai
baú
rei
rio
@atividades_anosiniciais
urso1
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Encontre em revistas e jornais palavras com:
hiato
ditongo
tritongo
Encontros vocalicos
@atividades_anosiniciais
´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
l
 Escreva uma palavra para cada encontros vocálicos:
Ei = ________________
Oi= ________________
Au= ________________
Ão=________________
Eia= ________________
Ai=_________________
Ui=________________
õe= _______________
Uai= _______________
 Escreva uma frase para cada palavra da atividade anterior:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 Desenhe uma das frases feita por você:
m
@atividades_anosiniciais
Encontros vocalicos´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
A raposa e as uvas
Morta de fome, uma raposa foi até um vinhedo sabendo que ia encontrar muita 
uva. A safra tinha sido excelente. Ao ver a parreira carregada de cachos enormes, a 
raposa lambeu os beiços. Só que sua alegria durou pouco: por mais que tentasse, não 
conseguia alcançar as uvas. Por fim, cansada de tantos esforços inúteis, resolveu ir 
embora, dizendo:
– Por mim, quem quiser essas uvas pode levar. Estão verdes, estão azedas, não 
me servem. Se alguém me desse essas uvas eu não comeria.
Moral: Desprezar o que não se consegue conquistar é fácil.
Encontro consonantal é o encontro 
imediato de duas ou mais consoantes em 
uma só palavra. 
Ex: morta, alguém, alcançar...
Os encontros consonantais podem ser:
• perfeitos – quando as consoantes 
pertencem à mesma sílaba. Exemplos: 
blu-sas, pla-ca, cra-vo
• imperfeitos – quando as consoantes 
pertencem a sílabas diferentes. 
Exemplos: ab-so-lu-to, rit-mo
 Leia a fábula:
 Encontre e pinte na fábula todos os encontros consonantais:
 Copie e classifique: 
Perfeitos Imperfeitos
 
Encontros consonantais
@
ati
vi
da
de
s_
an
os
an
ic
ia
is
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Escreva uma palavra para cada encontro consonantal a seguir:
BL BR
CL CR
DR FL
FR GL
GR PR
PN TL
TR VR
O
 Escreva 5 frases com diferentes encontros 
consonantais:
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__________________________________
Encontros consonantais
@atividades_anosiniciais
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Encontre no caça palavras, palavras com encontros consonantais:
 Copie as palavras em ordem alfabética:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Organize as sílabas e descubra as palavras:
 _______________
 ________________
 ________________
 _________________
Z P L E N A Q T
A C V V C L U R
L I V R E P E I
E C R E R L R S
G Q E G H U I T
R A E G W M D E
I X C V B A O H
A B R A V O Z Yc
cha fle
se cla
ne pla ta
ci bi cle ta
h
Encontros consonantais
@atividades_anosiniciais
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Encontros consonantais
 Complete o quadro:
Palavra Encontro 
consonantal
Separação silábica
Problema Pr; bl Pro-ble-ma
Admirar
Terra
Digno
Ritmo
Psicologia
Advogado 
Costa 
Aspecto 
Subsolo 
Planeta 
Triste
Atleta
Palavra
Grade
Pneu 
t@atividades_anosiniciais
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
digrafos
Dígrafo é o conjunto de duas letras que representam um único fonema.
A palavra chave tem 5 letras e 4 fonemas.
Conheça os principais dígrafos.
ch – chuva, chave xc – excelente, exceto
sc – nascer, crescer rr – carro, marreco
lh – telha, molho gu – sangue, guitarra
sç – nasço, cresço ss – pêssego, assado
nh – ninho, rainha qu – quilo, esquentar
Na divisão silábica, os dígrafos rr, ss, sc, sç exc devem ser separados.
Exemplos:
fer-ro
Já os dígrafos nh, lh, ch, gu e qu não podem ser separados.
Exemplos:
ni-nho
guer-ra
 Encontre os dígrafos e copie:
a) pequeno l) açougue
b) Cartucho m) borracha
c) piscina n)excelente 
d) Cigarra o) pássaro 
e) Esquina p) bolacha 
f) Abelha k) dinheiro
g) Telha
h)Ferro
i)Rainha 
j)Linha
k)sangue j
@atividades_anosiniciais
´
 A Galinha dos Ovos de Ouro
Um camponês e sua esposa possuíam uma galinha, que punha todo dia 
um ovo de ouro.
Supondo que devia haver uma grande quantidade de ouro em seu interior, 
eles a mataram para que pudessem pegar tudo.
Então para surpresa deles viram que a galinha em nada era diferente das 
outras galinhas.
O casal de tolos, desse modo, desejando ficar ricos de uma só vez, 
perderam o ganho diário que tinham assegurado.
Moral da história: Quem tudo quer, tudo perde.
Esopo
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
digrafos
 Encontre e pinte na fábula todos os dígrafos:
 Leia a fábula:
 Copie do texto as palavras que contenham dígrafos
em ordem alfabética e complete o quadro.
Palavra Dígrafo Separação silábica
@
ati
vi
da
de
s_
an
os
in
ic
ia
is
´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
digrafos
q n r i
Acesso
Girassol
Assado
 Observe a imagem e escreva mais dois nomes com o mesmo dígrafo:
 Organize as palavras da atividade anterior em ordem alfabética:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
C K
@atividades_anosiniciais
´
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__C
antonimos
Antônimos são palavras que têm sentido contrário, diferente, uma em relação à 
outra.
Exemplo: o elefante é grande e o sapo é pequeno.
q
 Escreva os antônimos nas palavras:
O menino é bom a menina é _______________.
O céu durante o dia é claro e durante a noite é ___________________.
O café está quente e o suco ______________________.
O café é preto e o leite é_____________________.
O tio é alto a tia é ___________________.
O avô é baixo e o neto ___________________.
O cachorro é bravo e o gato é ________________.
O aluno é querido e aluna é ________________.
A aluna é obediente e o aluno _______________________.
A costureira costurou a blusa e o alfaiate ________________________.
João abotoou a blusa e Joana ____________________________.
Elisa estava feliz e Carol ________________________.
É possível subir o morro de carro e ______________________
De bicicleta.
Lucas jogou a bola longe e Ana jogou _________________.
Fernanda tem o cabelo curto e Pedro tem o cabelo ______________.
@atividades_anosiniciais
^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
antonimos
 Escreva os antônimos:
- Bom = ______________ - Claro = ___________________
- Alto = _______________ - Feliz = ___________________
- Baixo = _______________ - Acordado = _______________
- Feio = ________________ - Bondade = ________________
- Desaparece = ___________ - Alegre = __________________
- Quente = _______________ - Satisfeito = ________________
 Transforme as palavras antônimas dando novo sentido para a frase. Veja o 
exemplo:
- Joana é alta.
- Joana é baixa.
- Viviane sujou seu tênis jogando futebol.
- ________________________________________________________________
- Fernando apareceu no aniversário de Ana.
- ________________________________________________________________
- A lua apareceu entre as nuvens.
- ________________________________________________________________
- A camiseta de Douglas é preta.
- ________________________________________________________________
- Joaquim está feliz com a notícia.
- ________________________________________________________________
- Nicoly é tímida e esperta e está satisfeita com o seu desenvolvimento na 
escola.
- ________________________________________________________________
________________________________________________________________
- O cachorro Totó está dormindo.
- ________________________________________________________________
@atividades_anosiniciais
^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
antonimos
 Ligue os antônimos:
- Aceitar
- Alegre
- Amargo
- Bom
- Bondade
- Velho
- Manso
- Magro 
 Escreva V para verdadeiro e F para falso:
- ( ) Preto é antônimo de azul.
- ( ) iguais é antônimo de diferente.
- ( ) mau é antônimo de bom.
- ( ) quente é antônimo de frio.
- ( ) velho é antônimo de pessoa mais velha
- ( ) morte é antônimo de vida.
- ( ) comprido é antônimo de longo.
triste
gordo
mau
maldade
novo
bravo
rejeitar
doce
aparecer
comprido
satisfeito
feliz
quente
simpático
alto
iguais
- Baixo
- Infeliz
- Insatisfeito
- Diferentes
- Curto
- Desaparecer
- Antipático
- Frio
j
@atividades_anosiniciais
^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
sinonimos
Sinônimas: quando têm significados semelhantes.
Exemplos: medrosa; temerosa.
q
 Em cada caso, pinte o sinônimo da palavra à esquerda.
- Distante longe – perto – próximo
- Falecido morto – vivo – doente
- Ganhar perder – receber – doar
- Cintilar escurecem – apagam – brilham
- Ancião novo – velho – maduro
- Matas flor – florestas – chuvas
- Claro escuro – iluminar – branco
 Ligue os sinônimos:
- abrigado
- aprisionar
- ajudar
- perguntou
- ancião
- lembrar
- matas
- aroma
cheiro
florestas
velho
recordar
indagou
auxiliar
prender
protegido
- morar
- ligeiro
- clarear
- Choro
- Faminto
- Resolver
- cintilam
- preguiçoso
- surpreso
rápido
residir
lágrimas
iluminar
decidir
esfomeado
brilham
espantado
desanimado @atividades_anosiniciais
^
sinonimos
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
 Pesquise no dicionário os sinônimos das palavras e enumere de acordo:
( 1 ) gostar ( ) longe
( 2 ) ajudar ( ) decidir
( 3 ) lembrar ( ) correto
( 4 ) aroma ( ) belo
( 5 ) querer ( ) residir
( 6 ) certo ( ) amar
( 7 ) morar ( ) desejar
( 8 ) bonito ( ) cheiro
( 9 ) resolver ( ) recordar
( 10 ) distante ( ) auxiliar
 Pesquise no dicionário os sinônimos de:
Assíduo = ____________________
Fértil = ______________________
Obteve = ____________________
Fiasco = _____________________
Levou = _____________________
Ansiedade = __________________
Negligente = __________________
Ajudar = _____________________
Ouviu = = _____________________
Alegre = _____________________
Lindo = _____________________
Desaparece = _________________
Alegre = _____________________
Debate = _____________________
h
@atividades_anosiniciais
^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__C
q
 Reescreva as frases, substituindo os sinônimos:
A criança escutou o chamado da professora.
___________________________________________________________________
Ana Paula ficou contente com o seu presente.
___________________________________________________________________
Jonatas estava aborrecido com a morte de seu gato. 
___________________________________________________________________
O lobo desapareceu na mata.
___________________________________________________________________
O pai auxiliou o filho no dever de casa.
___________________________________________________________________
Mamãe imaginou uma linda decoração para o quarto de seu filho.
___________________________________________________________________
Vitória resolveu brincar no escorregador.
___________________________________________________________________
Deivid lembrou de seu passeio na fazenda.
___________________________________________________________________
Gilvane gostou de ir no zoológico com a sua irmã. 
___________________________________________________________________
Cristina ouviu o segredo de Priscila.
______________________________________________________
Natália estava distante em seus pensamentos.
__________________________________________________
__________________________________________________
________________________
sinonimos
@atividades_anosiniciais
^
ALUNO: ______________________________ DATA: __ /__ /__
Sinonimos e antonimos
 Complete o quadro com Antônimos e Sinônimos.
Sinônimo Antoninos 
ganhar
preguiçoso
Impaciente 
delicado
jovem
vitória
derrota
debate
encontrar
s
@atividades_anosiniciais
^ ^
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
pontuacao 
Nome do sinal Indicação 
.
Ponto final Indica que a frase 
terminou
,
Vírgula Indica uma pausa 
e para separar 
frases 
;
Ponto e vírgula Uma pausa maior
que a vírgula.
:
Dois pontos Indica que alguém 
irá
falar.
?
Ponto de 
interrogação
Indica uma 
pergunta 
!
Exclamação Indica espanto, 
alegria, 
sentimentos em 
gerais.
...
Reticências Indica que a frase 
foi interrompida 
ou suspensão no 
pensamento
“
Aspas Indica que a frase 
foi escrita por 
outros e não por 
nós.
( )
Parênteses Usados para 
separar palavras 
ou expressões. Na 
frase.
-
Travessão Indica fala.
?
...
!
,
;
:
-
( )
S 
~
 Escreva o nome dos sinais de pontuação: 
 __________________ __________________ 
 __________________ __________________
 ___________________ __________________
 ___________________ __________________ 
 __________________ __________________ 
 Coloque o sinal de pontuação adequado nas frases.
- Nossa que susto
- Junior fez uma casinha de areia
- Onde estão os meus sapatos- Joaquina chegou da academia 
- Estou feliz com a notícia
- Que música é essa
- Então Felipe falou
- Quantos dias faltam para o meu aniversário
- Que frio
- Não
- Você está chorando
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
pontuacao 
... “
!
,.
; :
( )
?
-
s
~
S 
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
pontuacao 
 Escreva 2 frases com os seguintes sinais de pontuação:
? 
_______________________________________________________
_______________________________________________________
! 
_______________________________________________________
_____________________________________________________
.
_______________________________________________________
______________________________________________________
,
_______________________________________________________
_______________________________________________________
-
_______________________________________________________
_______________________________________________________
...
_______________________________________________________
_______________________________________________________
~
S
 
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
pontuacao 
 Vamos pontuar o texto usando:
Lúcia Joana e Ester conversavam em voz alta na rua
Chegou Aline e perguntou
 Por que vocês estão brigando
 E quem lhe disse que estamos brigando Estamos simplesmente
 conversando em voz alta 
 Puxa Vocês não poderiam falar mais baixo Afinal quem 
passar por aqui assim como eu vai pensar que estão brigando
Lúcia retrucou 
 
- Obrigada pelo conselho mas será que estamos falando tão alto assim 
Joana respondeu 
Penso que não acho mesmo é que Aline está com 
problemas de audição 
Ponto de interrogação Ponto de exclamação
Dois pontos Vírgula 
Ponto final Travessão 
q
~
S 
 Agora, escreva N para as frases negativas e A para as frases 
afirmativas.
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
frases 
 As Frases podem ser:
 As frases afirmativas afirmam, declaram alguma coisa.
Exemplo: Vamos à festa juntos.
 As frases negativas negam, declaram alguma coisa de maneira negativa.
Exemplo: Não sabemos onde ele está.
 As frases interrogativas indicam uma pergunta.
Exemplo: Quem quer brincar comigo?
 As frases exclamativas indicam admiração, espanto, alegria etc.
Exemplo: Que dia lindo!
 Agora, escreva N para as frases negativas e A para as frases afirmativas.
- ( ) Eu gosto de chocolate.
- ( ) Eu não gosto de chocolate.
- ( ) João foi ao parque passear com o cachorro.
- ( ) Adriana não foi assistir filme no cinema.
 Agora, escreva E para as frases exclamativas e I para as frases interrogativas.
- ( ) Você gosta de chocolate?
- ( ) Que perigo!
- ( ) Você irá para a festa de aniversário de Rosana?
- ( ) Fiquei feliz com essa notícias! p
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
frases 
 Transforme as frases afirmativas em frases negativas.
- Eu adoro passear na casa dos meus avós.
- _________________________________________________________________
- Juçara foi ao mercado.
- _________________________________________________________________
- Mario está estudando no quarto.
- _________________________________________________________________
- Eu sinto dor!
- ________________________________________________________________
- Conversamos ontem sobre o passeio de domingo.
- _________________________________________________________________
 Transforme as frases interrogativas em exclamativas.
- Você gosta de chocolate?
- _________________________________________________________________
- Você irá para a festa de aniversário de Rosana?
- _________________________________________________________________
- Você está bem?
- _________________________________________________________________
- Por que você está chorando?
- _________________________________________________________________
- Vamos brincar no escorregador?
- ________________________________________________________________
- Seu cachorro está doente?
- ________________________________________________
- ________________________________________________ z
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
frases 
 Forme frases negativas e afirmativas com as seguintes palavras.
- Árvore
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Pássaros
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Mar 
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Oceanos 
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
 Forme frases interrogativas e exclamativas com as seguintes palavras.
- Flores
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Lagos 
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Casas
- _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
- Ruas 
- ________________________________________________
- _________________________________________________
- _________________________________________________
- __________________________________________________b
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
frases 
 Observe a figura e crie frases com o que se pede:
E
2 Frases negativas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2 frases afirmativas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2 frases interrogativas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2 frases exclamativas
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_______________________________________________________
_________________________________________________________
___________________________________________________ c
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
frases 
 Amplie as frases:
- As crianças brincam.
Como?______________________________________________________________
Onde?_______________________________________________________________
Quando? ____________________________________________________________
- O gato mia.
Como?______________________________________________________________
Onde?_______________________________________________________________
Quando? ____________________________________________________________
- A vovó saiu. 
Como?______________________________________________________________
Onde?_______________________________________________________________
Quando? ____________________________________________________________
- Joaquina canta.
Como?______________________________________________________________
Onde?_______________________________________________________________
Quando? ____________________________________________________________- Adrian chora.
Como?______________________________________________________________
Onde?_______________________________________________________________
Quando? ____________________________________________________________
- A casa pegou fogo.
Como?______________________________________________________________
Onde?_______________________________________________________________
Quando? ____________________________________________________________
- O peixes morreram. 
Como?_______________________________________________
Onde?_______________________________________________
Quando? _____________________________________________h
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
frases 
 Crie frases negativas e afirmativas, para cada imagem:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Artigo definido e indefinido 
 Artigos definidos:
A – O – As – Os 
 Artigos Indefinidos:
Um – Uma – Uns – Umas 
 Circule os artigos definidos e pinte de azul os indefinidos:
- A criança estava comendo uns doces.
- O menino comprou umas canetas.
- As professores fizeram umas lembrancinhas para as crianças do 4º ano.
- O macaco comeu umas bananas.
- O cachorro mordeu o menino.
- A gata dormiu em cima de uma coberta.
- Comprei umas rosas e uns cravos para dar para minha mãe.
- Uma menina chutou a bola de um menino.
- O homem comprou uma bolsa para sua mulher.
- A folha de papel está riscada.
- Hoje comi uma bala de hortelã.
- Juliana comeu o chocolate de Ana.
- A garrafa de Pedro está sob uma mesa.
- João comprou uma bola na loja.
g
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Artigo definido e indefinido 
 Reescreva as frases trocando os artigos definidos para indefinidos e os artigos 
indefinidos para definidos.
- A raposa comeu uma uva.
- _____________________________________________________________________
- O urso assustou um homem.
- _____________________________________________________________________
- Uma mãe para agradar seu filho, comprou uma bola.
- _____________________________________________________________________
- João quis comprar uma mochila.
- _____________________________________________________________________
- Pedro gostou muito de brincar com o carrinho, que resolver comprar um carrinho 
para ele.
- ______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- Dienifer estava na casa de sua avó e ganhou de presente uma caixa de bombom.
- _____________________________________________________________________
- As crianças brincam com um cachorro na rua.
- _____________________________________________________________________
- As mães gostam de comprar uns brinquedos para seus filhos.
- _____________________________________________________________________
- O espinho de uma rosa espetou o dedo de uma menina.
- _____________________________________________________________________
- Uma bruxa fez um feitiço para uma criança que gostava de fazer bagunça.
- ____________________________________________________________
- Um índio pescou um peixe.
- ___________________________________________ g
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Artigo definido e indefinido 
 Complete, escrevendo o que se pede:
Artigos definidos
avião
criança
brinquedos
papagaio
 Complete, escrevendo o que se pede:
Artigos indefinidos
janelas
porta
jornal
computadores
 Escreva os artigos definidos e os indefinidos:
Artigo definido:
Artigo indefinido: t
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo comum e proprio
 Substantivo é a palavra que designa o nome do ser.
• Substantivos comuns: são aqueles que dão nome a todos os seres da mesma 
espécie. Eles são escritos com a letra inicial minúscula. Exemplos: pomar, abóbora, 
nariz.
• Substantivos próprios: são aqueles que dão nome a um só ser da mesma 
espécie. Eles são escritos com letra inicial maiúscula. Exemplos: Américo, Portugal, 
Santa Catarina.
 Escreve 3 substantivos próprios:
_______________________________________________________________________
 Escreve 3 substantivos comuns: 
_______________________________________________________________________
 Organize os substantivos:
 
casa – Brasil – São Paulo – rei – Helena – calçado – Joana – árvore – perfume – 
Pedro – 
camiseta – suco – Fernanda – Minas Gerais - 
 Substantivos próprios Substantivos comum
c
´
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo comum e proprio
 Complete as frases com substantivos próprios ou comuns:
- _______________________ é um menino corajoso.
- Eu moro no município de __________________ no estado de _________________ no 
país _____________________.
- ______________________ é uma cidade encantadora.
- Meu tio levou ________________________ para passear no zoológico.
- A professora _______________________ é muito querida.
 Responda com substantivos próprios:
- Qual é seu nome?
________________________________________________________________________
- Onde você mora?
________________________________________________________________________
 Organize os substantivos próprios e comum dentro das frases corretas:
- Juliana viajou para o __________________________
- A professora Franciele é _____________________ e ____________________.
- Miguel é um menino muito _______________________.
- Ontem fui para a _____________________com meu pai.
- O _____________________ é um país de diversidades.
 
Praia – Brasil – Estados Unidos – linda – inteligente – 
compreensível - bondosa
´
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo comum e proprio
 Escreva substantivos comuns para:
- Flor: margarida, cravo, rosas, girassóis...
- Cor:__________________________________________________________________
- comida:_______________________________________________________________
- Animal:_______________________________________________________________
- Brinquedos:___________________________________________________________
- Frutas:________________________________________________________________
- Incêndio:______________________________________________________________
 Escreva substantivos próprios para:
- Cidade: Itapema
- País:__________________________________________________________________
- Nome de um amigo: ____________________________________________________
- Nome de sua mãe:______________________________________________________
- Nome seu tio:__________________________________________________________
- Nome de sua professora:_________________________________________________
- Nome de seu irmão:_____________________________________________________
- Nome de sua irmã: _____________________________________________________
- Nome de um cantor famoso:______________________________________________
- Nome de um lugar que você queira conhecer:________________________________
´
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo comum e proprio
 Escreva substantivos comuns para:
- Flor: margarida, cravo, rosas, girassóis...
- Cor:__________________________________________________________________
- comida:_______________________________________________________________
- Animal:_______________________________________________________________
- Brinquedos:___________________________________________________________
- Frutas:________________________________________________________________
- Incêndio:______________________________________________________________ Escreva substantivos próprios para:
- Cidade: Itapema
- País:__________________________________________________________________
- Nome de um amigo: ____________________________________________________
- Nome de sua mãe:______________________________________________________
- Nome seu tio:__________________________________________________________
- Nome de sua professora:_________________________________________________
- Nome de seu irmão:_____________________________________________________
- Nome de sua irmã: _____________________________________________________
- Nome de um cantor famoso:______________________________________________
- Nome de um lugar que você queira conhecer:________________________________
´
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo simples e composto
Substantivo simples: é formada por apenas com uma palavra . Ex: chuva
Substantivo composto: é formado por duas palavras. Ex: Guarda - chuva
 Com base nas palavras abaixo crie substantivos compostos:
sol moleque
chuva pé
raios
pau
couvebrisa
flor
raios
beija choqueguarda
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
 Pinte os substantivos compostos e circule os substantivos simples:
Uma dia, uma menina estava sentada no sofá- cama, observando sua mãe varrer a 
casa. De repente, percebeu que sua mãe tinha vários cabelos brancos no meio de usa 
cabeleira escura. Olhou para sua mãe e lhe perguntou:
- Por que você tem tantos cabelos brancos, mamãe ?
A mãe respondeu:
- Bom, cada vez que você faz algo de ruim, me dá uma tristeza danada e um fio do 
meu cabelo fica branco.
A menina pensou um pouquinho e logo perguntou:
- Mãe, porque todos os fios de cabelo da minha avó estão brancos?
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo simples e composto
 Leia as palavras e complete o quadro:
Sol flor
Chuva 
água
Girassol 
Salário-família
Moleque
pisca-pisca
Quarta – feira 
Couve
Guarda – civil 
Pontapé
Para – brisa
Tempo
Roupa
Alto – falante
Pombo – correio 
Substantivo simples Substantivo compostos
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo simples e composto
 Sublinhe os substantivos simples:
- A cadeira caiu e quebrou.
- A árvore é bonita!
- A flor e linda e cheirosa.
- Joana comprou uma sacola de roupas.
- Eu gosto de comer bolo.
- Vovó comprou mudas flor para plantar no quintal.
- Minha mãe gosta chimarrão.
 Forme frases para os substantivos simples:
- cadeira
- ____________________________________________________________________
- coração
- _____________________________________________________________________
- perfume
- _____________________________________________________________________
 Escreva C para substantivos compostos e S para substantivos simples:
- bem-te-vi - ventilador
- Jogador - amor-perfeito
- Quinta- feira - arroz doce
- Segunda- feira - erva doce
 Classifique em substantivos compostos ou simples.
- Flor ___________________________
- Beija-flor _______________________
- Pão____________________________
- Pão de mel______________________
- Copo___________________________
- Copo plástico ____________________
- Jõao ___________________________
- João- de – barro___________________
c
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo simples e composto
 Sublinhe os substantivos compostos:
- O salva-vidas salvou o menino.
- Ui! Que cachorro-quente mais quente!
- Papai comeu couve-flor.
- Minha avó colocou pisca-pisca na árvore de natal.
- Eu gosto de comer pão de ló.
- Vovó comprou mudas de amor-perfeito para plantar em seu quintal.
- Minha mãe gosta de erva-doce.
 Forme substantivos compostos:
- Pé - arco
- Obra - cachorro
- Bicho - vira
- Alto - caro
 Forme frases para os substantivos compostos:
- beija-flor
- ____________________________________________________________________
- João de barro 
- _____________________________________________________________________
- Pica-pau
- _____________________________________________________________________
 Escreva C para substantivos compostos e S para substantivos simples:
- bem-te-vi - ventilador
- Jogador - amor-perfeito
- Quinta- feira - arroz doce
- Segunda- feira - erva doce c
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo primitivo e derivado
Substantivo primitivo: é aquele que dá origem a outra palavra. Ex: pedra
Substantivo derivado: são aquelas palavras que derivam de outra palavra: Ex 
pedraria, pedreira, laranjeira
 Complete as frases com os substantivos primitivos:
- A marmelada é feita de _________________________.
- O jardineiro cuidou do __________________________.
- Comprei um buquê de _______________________ na floricultura.
- Peguei uma _________________ no faqueiro.
- Peguei um ________________ no pessegueiro.
- Fiz uma limonada com ___________________.
- Mamãe fez uma peixada com os ________________________do tio Lucas.
 Escreva os substantivos primitivos das palavras:
- Pedreira___________________________________
- Laranjeira __________________________________
- Pessegueiro _________________________________
- Sapataria ___________________________________
- Dentista ____________________________________
- Cafeteira ___________________________________
- Padaria _____________________________________
- Pastelaria ___________________________________
- Pizzaria _____________________________________
- Hamburgueria _______________________________
- Cajuzeiro ____________________________________
- Pedraria _____________________________________
 Escreva os substantivos derivados das palavras:
- pedra_________________________________________
- Jornal_________________________________________
- Rosa __________________________________________
- Leite __________________________________________
- Flor ___________________________________________
- Chuva _________________________________________
- Limão_________________________________________
k
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo primitivo e derivado
 Ligue os substantivos primitivos os seus substantivos derivados:
- Jornalista
- Abocanhar
- Coqueiral
- Portaria
- Livreiro
- Maremoto
- Vidrilho
- Terremoto
- Papelaria
- Jardinagem
- Roseira
- Chuveiro 
porta
vidro
jardim
livro
terra
papel
jornal
boca
mar
rosa
coco
chave
s
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo coletivo
Substantivo coletivo: que indicam, no singular, uma coleção ou um conjunto de 
seres da mesma espécie são chamados coletivos.
Exemplos: cardume – conjunto de peixes, biblioteca – conjunto de livros.
 Pinte o coletivo das palavras:
- Abelha
- Peixe
- Estrelas
- Vozes 
- 100 anos 
- 10 anos
cardume floraEnxame 
cardume flora constelação
constelação semestre coro
coro flora século
século Década semestre
Década século semestre
o
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Substantivo coletivo
 Pinte o coletivo dentro das frases:
- As estrelas daquela constelação estão brilhando.
- Comprei um cacho de uva.
- Ontem vi um enxame de abelha.
- Fomos ao rio e avistamos um cardume de peixe.
- Fernanda leu quase todos os livros da biblioteca.
 Siga o modelo
- Exército é o coletivo de soldados.
- ______________ é o coletivo de livros.
- ______________é o coletivo de peixes.
- ______________é o coletivo de elefantes.
- ______________é o coletivo de ilhas.
- ______________é o coletivo de fauna.
- ______________é o coletivo de flora.
- ______________é o coletivo de anjos.
- ______________éo coletivo de cachorros.
- ______________é o coletivo de cabras.
- ______________é o coletivo de casas.
- ______________é o coletivo de porcos.
- ______________é o coletivo de quadros.
- ______________é o coletivo de bananas.
- ______________é o coletivo de uvas.
- ______________é o coletivo de aviões.
 Escreva o coletivo de: 
 ____________________ ___________________
 ____________________ ___________________
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Feminino e masculino
Para formar o feminino, substantivos terminados em O e E mudam a terminação para 
A.
 Passe os substantivos masculinos para o feminino:
- Macaco:_______________________
- Rato:__________________________
- Gato:__________________________
- Elefante:_______________________
- Presidente:_____________________
- Boneco:________________________
Substantivos terminados em R, S OU Z formam o feminino acrescentando um A.
 Passe os substantivos masculinos para o feminino:
- Professora:_______________________
- Cantor:__________________________
- Pintor:__________________________
- Separador:_______________________
- Carregador:_____________________
- Inspetor:________________________
- Morador:________________________
Substantivos terminados em ÃO fazem o feminino de três modos: Ã – AO - ONA
 Passe os substantivos masculinos para o feminino:
- Leão:_______________________
- Pavão:__________________________
- Patrão:__________________________
- Tabelião:_______________________
- Camaleão:_____________________
- Órfão:________________________
- Irmão________________________
- Campeão:_____________________
- Cirurgião:_____________________
- Alemão:______________________
- Comilão:_____________________
- Valentão:_____________________
- Solteirão:_____________________
- Folião:_______________________
p
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Feminino e masculino
 Organize as palavras do quadro em feminino e masculino:
Vaca rei morador rainha
boi mamãe ator atriz leão 
irmão leoa camaleão mulher camaleoa 
macaco pintora Papai moradora
patrão irmã patroa macaca 
solteirão pintor homem
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
___________________
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Feminino e masculino
 Passe as frases para o masculino/ feminino:
- A menina está doente.
- ____________________________________________________________________
- O menino foi passear com o seu cachorro.
- ____________________________________________________________________
- A gata estava no tapete.
- ____________________________________________________________________
- O rei e a rainha foram passear de barco. 
____________________________________________________________________
- O conde e a condessa estavam vestido a caráter.
- ____________________________________________________________________
- A nora gosta muito da sogra.
- ____________________________________________________________________
- O patrão, um homem muito bondoso ficou doente.
- ____________________________________________________________________
- Cada macaco em seu galho.
- ____________________________________________________________________
- Mamãe trabalhava de cozinheira na casa de um ator de televisão.
- ____________________________________________________________________
- Papai e vovô foram no sítio e compraram um boi, um carneiro e um cavalo.
- ____________________________________________________________________
- Meu compadre é irmão de meu cunhado.
- ____________________________________________________________________
- Meu irmão está doente.
- ____________________________________________________________________
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Grau de substantivos
Os graus do substantivo são o diminutivo e o aumentativo.
 ➔ O grau diminutivo exprime o tamanho diminuído do ser.
 ➔ O grau aumentativo exprime o aumento do tamanho normal do ser.
AUMENTATIVO
 Pinte somente as palavras que estão no grau aumentativo:
 Agora é sua vez, copie as palavras que não estão no grau aumentativo e passe 
para o aumentativo:
Peixão
Casão
Bola
Sapatão
Facão 
Pezão 
Canecão
Peixe
Avião 
Gatão
Piscinão
Televisão 
Canetão
Cabeção
Cabelão 
Mão
Olhão 
Sapato 
Balcão
Trovão
Narigão 
Olho 
Dentão
Dente 
Nariz 
Meião
Pão 
_________
_______
_________
_______
_________
_______
_________
_______
_________
_______
diminutivo
 Observe os exemplos:
 Forme o diminutivo das palavras usando Zinho e zinha :
Pão Anel Pé
Flor Avião Pastel
Balão Tatu Vó
Cão Nariz Chapéu 
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Grau de substantivos
Palavra Diminutivo 
Casa Casinha
Irmão Irmãozinho
Mão Mãozinha p
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Grau de substantivos
 Complete com a palavra em grau aumentativo ou diminutivo, preste atenção no 
contexto.
Uma história que começa pequena e termina grande
Camila sempre teve muitos sonhos. Primeiro, ela sonhou com um lugar 
onde tudo era pequeno.
No sonho ela chegou a um ________________ (lugar) e percebeu 
que havia _____________(animais) estranhos. Eles eram muito 
___________________ (pequenos). No ____________(lugar) havia: 
___________(abelhas), muitas ___________(aves), 
___________(cães), ______________(gatos), 
______________(formigas),______________ (minhocas) e muitas 
_____________(pessoas) ____________(pequenas).
De repente, sentiu um _______________(frio) e um 
____________ (chuva) decidiu sair dali para se proteger.
Foi para perto de um ______________ (casa grande) onde tudo era 
grande, e lá havia um ____________ (cão) muito bravo. Bem perto dali 
passava um _____________(rio), e Camila pegou uma ________ (barco) 
para voltar ao seu lar. Ao desembarcar, encontrou um 
____________(homem), que se aproximou e lhe deu um _________(copo) 
com água pra matar a sede.
Um barulho muito forte parecia vir de uma floresta, do outro lado de 
onde estava. A curiosidade foi grande e Camila foi ver o que estava 
acontecendo. De repente, um _______________ (rapaz) saiu correndo 
atrás de um ___________(mulher) que corria atrás de um ___________ 
(cão) que corria atrás de uma __________(rato). Uma confusão daquelas 
de deixar qualquer ___________ (cabelo) em pé!
Neste instante o relógio despertou e Camila retornou à realidade. 
Logo foi tomar café com seus pais.
(Kely Cláudia Gonçalves)
@atividades_anosiniciais
Aluno :____________________________ Data: __/ __/__
Grau de substantivos
 Complete os quadros com grau aumentativo e diminutivo:
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_________
Lugar
Cabelo
Animal
Rata
Abelha
Cão 
Aves
Mulher
Rapaz
Copo
Homem
Gato
Barco
Formiga
Minhoca
Chapéu
Boca 
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_________
Diminutivo
Aumentativo
Palavra
@atividades_anosiniciais
borboleta
borboleta
borboleta
Esse material foi produzido para venda.
Estando expressamente PROIBIDO o compartilhamento. 
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9610 de 1998.
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Obrigada por adquirir meu E-book!
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