Planejamento, didática e avaliação no ensino fundamental e ensino médio

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PLANEJAMENTO, DIDÁTICA E AVALIAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO
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Leia as afirmativas a seguir e associe as abordagens do ensino destacadas por Mizukami (1986):
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e quatro linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Tradicional; 2. Comportamentalista; e 3. Cognitivista; 4. Sócio-histórica. A segunda coluna traz também três opções: A. Processo de ensino-aprendizagem ocorre de acordo com cada estágio de desenvolvimento do indivíduo; B. Processo de ensino-aprendizagem deve ser planejado e executado, tendo claramente definido qual o comportamento a ser alcançado ao final; e C. Processo de ensino-aprendizagem centra-se no conteúdo, o qual deve ser armazenado pelo estudante, a fim de imitar modelos trazidos e expostos pelo professor; D. Processo de ensino-aprendizagem é absorvido interiormente pelo sujeito, o que estimula seu desenvolvimento e se torna uma aquisição interna dele, sendo responsável por ativar elementos que sozinhos não desenvolveriam. Fim da descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
MIZUKAMI, M. da G. N. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Pedagógica Universitária, 1986.
Alternativas:
· I – C; II – B; III – A; IV – D.
checkCORRETO
· I – D; II – B; III – C; IV – A.
· I – B; II – D; III – C; IV – A.
· I – A; II – B; III – D; IV – C.
· I – D; II – A; III – C; IV – B.
Resolução comentada:
A associação correta entre as colunas é:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e quatro linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Tradicional; 2. Comportamentalista; e 3. Cognitivista; 4. Sócio-histórica. A segunda coluna traz também três opções: C. Processo de ensino-aprendizagem centra-se no conteúdo, o qual deve ser armazenado pelo estudante, a fim de imitar modelos trazidos e expostos pelo professor; B. Processo de ensino-aprendizagem deve ser planejado e executado, tendo claramente definido qual o comportamento a ser alcançado ao final; A. Processo de ensino-aprendizagem ocorre de acordo com cada estágio de desenvolvimento do indivíduo; e D. Processo de ensino-aprendizagem é absorvido interiormente pelo sujeito, o que estimula seu desenvolvimento e se torna uma aquisição interna dele, sendo responsável por ativar elementos que sozinhos não desenvolveriam. Fim da descrição.
Código da questão: 75210
2)
Segundo Luckesi (2011), a avaliação consiste em uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente. Qual é o objetivo dela? Assinale a alternativa correta.
LUCKESI, Cipriano C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. ed.
São Paulo: Cortez, 2011.
Alternativas:
· Acompanhar os resultados do processo de
ensino-aprendizagem.
· Classificar o desempenho do aluno no processo de
ensino-aprendizagem.
· Acompanhar o passo a passo do processo de ensino-aprendizagem.
checkCORRETO
· Trazer os resultados da
aprendizagem dos alunos e classificar seu lugar nesse processo.
· Acompanhar o aluno e suas notas.
Resolução comentada:
A alternativa correta é “Acompanhar o passo a passo
do processo de ensino-aprendizagem”. Para Luckesi (2011), a avaliação tem por
objetivo acompanhar o passo a passo do processo de ensino-aprendizagem, de tal
forma que, a partir dela, é possível diagnosticar os resultados do processo
educativo desempenhados em conjunto entre professor-aluno.
Código da questão: 75212
3)
Leia as afirmativas a seguir e associe as metodologias ativas com suas características:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Ensino híbrido; 2. Storyboard; e 3. Sala de aula invertida. A segunda coluna traz também três opções: A. Aluno estuda previamente, e a aula serve para perguntas, discussões e atividades práticas; B. Proposta está na elaboração de roteiros, os quais apresentam temas, a partir dos quais o aluno estuda e pesquisa; e C. Uso da produção de narrativas como uma estratégia de aprendizagem. Fim da descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· I – A; II – B; III – C.
· I – A; II – C; III – B.
· I – C; II – B; III – A.
· I – B; II – C; III – A.
checkCORRETO
· I – B; II – A; III – C.
Resolução comentada:
A associação correta entre as colunas é:
A partir dos estudos realizados, notamos o quanto essas características são fundamentais a cada uma das metodologias indicadas, mostrando a atividade que promove na aprendizagem.
Código da questão: 75223
4)
Sobre a formação docente e o uso das metodologias ativas, analise as afirmativas a seguir:
I. Esteve (1999) afirma que o que tem ocorrido diante do desenvolvimento das tecnologias é o aumento das exigências no trabalho docente, sem que para isso seja fornecido o suporte necessário.
II. Professor deve assumir a postura de facilitar e orientar a aprendizagem dos alunos, de modo a incorporar as novas tecnologias em sua prática.
III. Tardif (2002) afirma que é preciso que se reconheça o professor enquanto produtor, mobilizador e transformador de saberes.
IV. Metodologias ativas se apresentam como uma forma inovadora e correspondente às mudanças e aos anseios de uma sociedade caracterizada pela disseminação global das informações.
V. Os aspectos que envolvem a atuação docente, como planejamento, ensino e avaliação, precisam adentrar nessa nova dinâmica tecnológica, procurando corresponder e ampliar as possibilidades de exploração dos conhecimentos.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente quais afirmativas são corretas.
ESTEVE, José M. Mudanças Sociais e Função Docente. In: NÓVOA, Antonio (org.). Profissão Professor, p.93-124. Porto: Porto, 1999.
TARDIF, M. Os
Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.
Alternativas:
· I, IV e V, apenas.
· I, II, III, IV e V.
checkCORRETO
· II, III e V, apenas.
· I, II e IV, apenas.
· IV e V, apenas.
Resolução comentada:
Todas as afirmativas estão corretas.
Código da questão: 75224
5)
Segundo os estudos de Mizukami (1986), o processo de ensino e de aprendizagem pode ser concebido de que forma? Assinale a alternativa correta.
MIZUKAMI, M. da G. N. Ensino:
as abordagens do processo. São Paulo: Pedagógica Universitária, 1986.
Alternativas:
· Uma única forma e por um
único autor escolhido pela escola.
· Diversas maneiras e por um único autor.
· Uma única forma.
· Diversas formas, sem nenhum tipo de referência.
· Diversas maneiras e por diversos autores
checkCORRETO
Resolução comentada:
A alternativa correta é “Diversas maneiras por
diversos autores”. Para Mizukami (1986), o processo de ensino-aprendizagem pode
ser concebido de diversas maneiras e por diversos autores, por isso é
importante que conheçamos as diferentes abordagens que envolvem esse processo,
a fim de que potencializemos esse processo na formação dos alunos.
Código da questão: 75207
6)
Leia as afirmativas a seguir e associe as etapas do planejamento com suas definições.
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Tema; 2. Objetivos; e 3. Avaliação. A segunda coluna traz também três opções: A. O que os alunos aprenderão?; B. Como verificarei se realmente foi aprendido e quais são as lacunas que ficaram; e C. Sobre o que é? Fim da descrição.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as colunas.
Alternativas:
· I – A; II – C; III – B.
· I – C; II – A; III – B.
checkCORRETO
· I – C; II – B; III – C.
· I – B; II – C; III – A.
· I – A; II – B; III – C.
Resolução comentada:
A associação correta entre as colunas é:
Início da descrição. O quadro é formado por duas colunas e três linhas. A primeira coluna traz três opções: 1. Tema; 2. Objetivos; e 3. Avaliação. A segunda coluna traz também três opções: C. Sobre o que é?; A. O que os alunos aprenderão?; B. Como verificarei se realmente foi aprendido e quais são as lacunas que ficaram. Fim da descrição.
Código da questão: 75203
7)
Sobre os tipos de metodologias ativas, analise as afirmativas a seguir eassinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) No Peer Instruction, as questões conceituais são organizadas pelo professor (da disciplina), a partir das quais o aluno vota individualmente pelo sistema escolhido.
(   )  One minute Thesis refere-se à resposta de questões pré-estabelecidas em apenas um minuto.
(   ) Na aprendizagem baseada em problemas, esses são escolhidos com dados fictícios, sem nenhuma relação com a realidade.
(   ) No Think Pair Share, o mediador (professor) apresenta a situação-problema ao aluno; em seguida, terá tempo para refletir sozinho e buscar soluções, para, depois, fazer o agrupamento e discutir.  
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – V – F – F.
· V – F – F – V.
checkCORRETO
· F – V – F – V.
· V – V – V – V.
· F – V – V – F.
Resolução comentada:
As afirmativas falsas são: segunda afirmativa, pois One minute Thesis, em seu formato, destaca que o professor
escreve no quadro alguns itens de diferentes categorias do que foi estudado até
o momento e pede para um aluno escolher um item de cada categoria, desenhando
uma linha entre eles (interligando-os). Logo após, pede para que pense em uma
ou duas frases (tese) que apresentem a conexão entre os dois itens, levando
apenas um minuto neste passo. A terceira afirmativa, pois a aprendizagem
baseada em problemas faz o uso de problemas da vida para estimular o
desenvolvimento conceitual, procedimental e atitudinal do aluno.
Código da questão: 75222
8)
Sobre as diferentes abordagens do processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(  ) A obra Didática Magna foi escrita por Comenius e apresenta todos seus princípios educacionais, também ligados à relação da educação com Deus.
(   ) Na abordagem tradicional, a educação é pensada por meio de uma analogia com o Sistema Solar.
(  ) Para a abordagem comportamentalista, a educação está relacionada com a transmissão de conhecimentos, comportamentos e habilidades.
(   ) De acordo com a abordagem sócio-histórica, o desenvolvimento humano pode ser caracterizado por estágios de desenvolvimento, sendo eles: sensório-motor, operatório-concreto e formal.  
(  ) Para Piaget, existem dois níveis de desenvolvimento: o atual, que se caracteriza pela forma independente da criança realizar certas tarefas, e a zona de desenvolvimento próximo (ZDP).
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta.
Alternativas:
· V – V – V – V – F.
· V – V – V – F – F.
checkCORRETO
· V – F – F – F – V.
· F – V – F – V – F.
· F – V – V – F – V.
Resolução comentada:
As afirmativas falsas são: quarta afirmativa, pois é na abordagem cognitivista que é feita essa
discussão, sendo os estágios são sensório-motor, pré-operatório, operatório e formal; quinta afirmativa, pois é Vygotsky
quem faz a afirmação de que existem dois níveis de
desenvolvimento: o atual, que se caracteriza pela forma independente da criança
realizar certas tarefas, e a zona de desenvolvimento próximo (ZDP).  
Código da questão: 75209
9)
Para Candau (2000), ao compreendermos a relação entre _________ no cotidiano escolar, teremos mais e melhores _________ para o desenvolvimento de uma _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
CANDAU, Vera Maria.
Cotidiano Escolar e Cultura(s): Encontros e desencontros. In: CANDAU,
Vera Maria. Reinventar a Escola. p. 47-60. Petrópolis: Vozes, 2000.
Alternativas:
· Cultura e conhecimento; subsídios; prática docente significativa
· Educação e cultura; subsídios; educação ativa.
· Cultura; subsídios; prática docente.
· Educação e cultura; subsídios; prática pedagógica significativa.
checkCORRETO
· Educação e conhecimento; recursos; prática pedagógica significativa.
Resolução comentada:
Para Candau (2000), ao compreendermos a relação entre educação e cultura no cotidiano
escolar, teremos mais e melhores subsídios
para o desenvolvimento de uma prática
pedagógica significativa. Portanto, a
alternativa correta é a que apresenta a sequência: educação e cultura; subsídios;
prática pedagógica significativa.
Código da questão: 75200
10)
Segundo Moran (2015), as metodologias _________ podem ser caracterizadas pela _________ de um aprendizado por meio de _________ e situações _________.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas.
MORAN, José.
Metodologias Ativas para uma aprendizagem mais profunda. In: BACICH, L. MORAN,
J. Metodologias Ativas para uma educação inovadora: uma abordagem teórico-prática.
Porto Alegre: Penso, 2018.
Alternativas:
· Tradicionais; manutenção; ideias; imaginárias.
· Cognitivas; construção; esquemas; cerebrais.
· Ativas; manutenção; vidas; imaginárias.
· Comportamentalistas; mudança; questões; reais.
· Ativas; defesa; problemas; reais.
checkCORRETO
Resolução comentada:
Segundo Moran (2015), as metodologias ativas podem ser caracterizadas pela defesa de um aprendizado através de problemas e situações reais.
Código da questão: 75221
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