avaliação psicologia da educação

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Painel / Meus cursos / Psicologia da Educação (Pedagogia - UniCV R2)
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Iniciado em segunda, 19 fev 2024, 13:43
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 19 fev 2024, 14:40
Tempo
empregado
56 minutos 36 segundos
Notas 8,01/10,00
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Seguindo a teoria elaborada inicialmente por Dewey (1959), Bruner entende a aprendizagem
como solução de problemas. Com isso, concebe que é por meio da solução dos problemas no
dia a dia que os seres humanos se ajustam a seu ambiente, de maneira no qual o resultante é
o aprendizado. 
Neste sentido, podemos considerar com base em PEREIRA et al (2009, p. 158) que:
I – “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências concretas e problematizadoras, com
forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
II - “[...].O método “dos problemas” não valoriza experiências concretas e problematizadoras,
com forte motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções criativas.”
 
III - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e não
problematizadoras, com forte desmotivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar
escolhas e soluções criativas.”
IV - “[...].O método “dos problemas” valoriza experiências não concretas e problematizadoras,
com pouca motivação prática e estímulo cognitivo para possibilitar escolhas e soluções
criativas.”
Analise as afirmativas e assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Apenas a I está correta. 
b. Apenas I e II estão corretas.
c. Apenas I, II e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas III e IV estão corretas.
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Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com Penteado (1980), os principais fatores de aprendizagem ligados ao indivíduo
são: saúde física e mental – para que seja capaz de aprender, a pessoa deve apresentar um
bom estado físico geral. As perturbações na área física, como na sensorial e na área nervosa
poderão constituir-se em distúrbios da aprendizagem, como também em fatores que interferem
na aprendizagem humana., que são: motivação, prévio domínio, inteligência, concentração,
atenção e memória. 
Além desses, existe outro fator que interfere na aprendizagem humana, que fator é esse? 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Cognição.
b. Associação.
c. Maturação. 
d. Variação.
e. Socialização.
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Para Novak (1981) os mapas conceituais são uma grande ferramenta metodológica para que
os alunos alcancem a aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações gráficas
parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro dos mais
abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso didático
atraente que oferece estímulos ao aluno. No entanto, para que eles de fato contribuam, é
necessário que apresentem três principais elementos: conceitos, relações e questões focal. 
Sobre eles, podemos compreender com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) Os conceitos significam manter a desregularidade no assunto. 
 
( ) As relações são as proposições que possuem apenas um conceito que se liga por um
verbo. 
( ) A questão focal, que é o questionamento que deve ser respondido no decorrer do mapa
conceitual. 
( ) Os conceitos, as relações e a questão focal são elementos dos mapas conceituais que
devem ser compreendidos de forma isolada. 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. F, V, V, F.
b. F, F, V, F. 
c. V, F, V, F.
d. V, F, F, F.
e. F, F, F, F.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
O estudioso Skinner (1904-1990), destaca que o comportamento reflexo ou respondente é
inato, ou seja, já nascemos sabendo manifestá-lo, que para isso não precisamos ter passado
por um processo de aprendizagem..
De acordo com esse contexto, podemos considerar que: 
I - O comportamento reflexo é algo natural no ser humano. 
II – O fechar dos nossos olhos quando alguém bate palmas próximo a eles é um exemplo de
comportamento reflexo. 
III – O comportamento reflexo que também chamamos de respondente produz alterações no
ambiente e é afetado por essas alterações. 
IV- No comportamento reflexo, o estímulo é compreendido como todo e qualquer causa que
possa dar uma resposta na pessoa.
Selecione a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas a III está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas II está correta.
d. Apenas I e III estão corretas.
e. Apenas I, II e IV estão corretas. 
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Os estudos de Watson (1971) influenciaram Ivan Pavlov (1849-1936), que defendia a
aprendizagem ligada ao estímulo–resposta em termos de condicionamento clássico, mas aliava
ao reforço ou pela punição, que seria a consequência, como construção da aprendizagem.
Diante deste contexto e dos estudos realizados nesta disciplina, Ivan Pavlov enaltece:
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Mais os estímulos do que as consequências. 
b. Apenas os estímulos.
c. Apenas as consequências.
d. Igualmente os estímulos e consequências.
e. Mais as consequências do que os estímulos.
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Edward L. Thorndike (1874-1949) defende que as conexões estímulo resposta estão ligadas à
natureza fisiológica, enaltecida pelo uso e pela natureza satisfatória das consequências e
enfraquecidas quando tais consequências são desconfortáveis. Com isso, a concepção de
aprendizagem por meio das conexões estímulo-resposta dependia de três leis principais. Quais
são elas? 
Assinale a alternativa correta..
Escolha uma opção:
a. Lei da repetição, lei do exercício e lei da prontidão.
b. Lei da repetição, lei do efeito e lei da prontidão.
c. Lei da repetição, lei da estimulação e lei do exercício.
d. Lei do efeito, lei do exercício e lei da prontidão. 
e. Lei da efeito, lei da prontidão e lei da estimulação.
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Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
Além de distinguir as três zonas do funcionamento mental, que são: O consciente, o
subconsciente e o inconsciente, Freud (1976) também formulou uma segunda teoria do
aparelho psíquico, cujo introduziu os seguintes conceitos: ID, EGO e SUPEREGO. De acordo
com esse contexto, analise:: 
I – O id, ego e o superego são os elementos que compõem o “sistema da personalidade”. 
II – O id se constitui como o reservatório da energia psíquica em que se localizam as pulsões
da vida e a morte, é regido pelo princípio do prazer. 
III - O ego administra a relação do indivíduo com o meio, em queos conteúdos mentais
conscientes e subconscientes são acessíveis voluntariamente pelo sujeito, tornando possível
saber o que está sendo pensado ou sentido a respeito dos conteúdos que estão em sua
consciência. 
IV - O superego vai funcionar como censura aos conteúdos do id. Ele origina-se com o
complexo de Édipo, a partir da internalização das proibições, dos limites e da autoridade.
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas.
b. Apenas as afirmações I e IV estão corretas.
c. Apenas as afirmações I, II e III estão corretas.
d. Todas as afirmações estão corretas.
e. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. 
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
No contexto da teoria de Novak, os mapas conceituais são recursos que podem auxiliar no
desenvolvimento de uma aprendizagem significativa, pois se utilizam de representações
gráficas parecidas com diagramas, que mostram semelhanças entre um conceito e outro dos
mais abrangentes até os menos inclusivos para o ensino e aprendizagem, sendo um recurso
didático atraente que oferece estímulos ao aluno. 
Sobre os mapas conceituais, analise as afirmativas .
I – O aluno pode utilizar como instrumento facilitador do seu aprendizado, transformando o
conteúdo sistematizado em conteúdo significativo. 
II - Os mapas conceituais não são autoexplicativos.
III - É uma metodologia diferente, que sai dos longos textos e dá lugar a uma nova forma
educativa, que requer explicação de quem estiver conduzindo e quais objetivos quer alcançar
com esse recurso.
IV - Possui três elementos importantes para ser respeitado em seu desenvolvimento: conceitos,
relações e questões não-focalizadas.
Assinale a opção correta das afirmativas.
Escolha uma opção:
a. Apenas as alternativas III e IV estão corretas. 
b. Apenas as alternativas II, III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas.
d. Apenas as alternativas I, II e III estão corretas.
e. Apenas as alternativas I e II estão corretas.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
De acordo com a teoria vigotskyana o processo de aprendizagem ocorre a partir de níveis de
desenvolvimento, denominados de REAL e POTENCIAL. Entre eles, temos a Zona de
desenvolvimento proximal (ZDP), que pode ser compreendida enquanto o espaço existente
entre o que o indivíduo já conhece e aquilo que ele tem potencialidade de aprender. 
Sobres esses conceitos, analise as afirmativas: 
I – O nível de desenvolvimento potencial é medido pela capacidade da pessoa resolver
problemas independentemente. 
II – O nível de desenvolvimento real é medido através da solução de problemas sob orientação
de alguém..
III - É na zona de desenvolvimento proximal que ocorre a mediação defendida por Vygotsky. 
IV – A zona de desenvolvimento proximal destaca as funções que ainda não amadureceram,
mas que estão no processo de maturação.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas corretas. 
Escolha uma opção:
a. Apenas I, II e IV estão corretas.
b. Apenas III e IV estão corretas. 
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas II, III e IV estão corretas.
e. Apenas II e III estão corretas.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Qual estudioso destacou em seus estudos uma análise feita no comportamento animal, e por
meio dessa, contribuiu nas aplicações para o estudo do comportamento humano com o
objetivo de fazer análise e comparações? E é considerado o pai do comportamentalismo? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Pavlov.
b. John Pavlov.
c. Thorndike.
d. John B. Watson. 
e. Guthrie.
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Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
Cognominado como um maiores educadores do século, Paulo Freire defende seu
pensamento pedagógico voltado para uma educação humanizadora, considerando como
apontado por Brandão (2002, p. 22) que “[...] cabe, também, à educação a responsabilidade de
abrir as portas da mente e do coração e de apontar horizontes de construção partilhada de
sociedades humanas mais humanizadas”. 
 De acordo com esse contexto, leia e analise as asserções a seguir:
I – Com Paulo Freire reafirma-se categoricamente a educação como um processo de
humanização. 
 PORQUE
II - A educação e a humanização são termos indicotomizáveis, pois educar, em síntese, objetiva
formar e “transformar” seres humanos, valorizando processos de mudança dos sujeitos,
atualizando suas potencialidades, tornando-os humanos.
Sobre as asserções, assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. Apenas a asserção II está correta.
b. A asserção I está incorreta, mas a II está correta.
c. Todas as asserções são incorretas.
d. As asserções I e II estão corretas, não sendo a II uma justificativa da I. 
e. As asserções I e II estão corretas, sendo a II uma justificativa da I.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
Paulo Freire é o defensor da Pedagogia Libertadora, cujo ressalta a relevância de uma
educação crítica para possíveis transformações sociais. Neste sentido, ele define alguns
princípios da docência.
De acordo com os estudos realizados nessa disciplina, sobre esses princípios , podemos
considerar com “V” para verdadeiro e “F” para falso que: 
( ) Não há docência sem discência. 
( ) Ensinar não é transferir conhecimento, mas levar o aluno por meio de várias
possibilidades, compreender a sua própria produção ou construção de conhecimentos.
( ) Ensinar é uma especificidade humana, que também se encontra subordinada a outras, no
qual, podemos citar como exemplo que: ensinar exige liberdade e autoridade. 
Assinale a alternativa correta. 
Escolha uma opção:
a. F, V, V
b. V, V, V 
c. F, F, F
d. V, V, F
e. V, F, F
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Coautor da teoria da aprendizagem significativa, Novak (1981) traz uma proposta que
determina o que é teoria de educação, em que a teoria de aprendizagem significativa faz parte
integrante. Para tanto, tem na educação um conjunto de experiências cognitivas, afetivas e
psicomotoras que elevam o engrandecimento do ser humano. De acordo com os estudos
realizados nesta disciplina, qual a proposta de Novak?
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que não conduz ao engrandecimento humano.
b. A aprendizagem significativa subjaz à integração desconstrutiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
c. A aprendizagem significativa subjaz à integração construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano. 
d. A aprendizagem significativa subjaz à separação construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
e. A aprendizagem significativa não subjaz à integração construtiva entre pensamentos,
sentimentos e ações que conduz ao engrandecimento humano.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Edwin Guthrie (1886-1959) entende a intensidade observada em meio à associação estímulo-
resposta como hábito,que deveria ser alvo no primeiro pareamento e não reforçado pela
prática.. Guthrie se dedicou a quebrar paradigmas e trouxe alguns métodos. Quais são eles? 
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Da fadiga e limiar.
b. O da fadiga, do limiar e o da incompatibilidade. 
c. O do limiar e o da incompatibilidade.
d. Da fadiga, limiar e compatibilidade.
e. Da incompatibilidade e da fadiga.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Vygotsky (1989) defende que o indivíduo não é um ser isolado dos fatos sociais e nem de suas
limitações, mas um sujeito sociocultural que se constitui, por meio da mediação da linguagem
que é, por sua vez, construto sociocultural. Em outras palavras, o indivíduo precisa do
ambiente social que é o que vai possibilitá-lo e levá-lo a se apropriar e assimilar por meio dos
recursos sígnicos que são os responsáveis pela mediação das ações humanas, disponíveis na
cultura. 
De acordo com esse contexto, Vygotsky defende a: 
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma opção:
a. Psicologia Sócio-aprendizagem.
b. Psicologia da historicidade.
c. Psicologia Sócio-emocional.
d. Psicologia da Sociabilidade.
e. Psicologia Sócio-histórica. 