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Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação de Jovens e Adultos
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	Iniciado em
	segunda, 15 jan 2024, 18:32
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	quinta, 15 fev 2024, 23:01
	Tempo empregado
	31 dias 4 horas
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Questão 1
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Texto da questão
O Indicador Nacional de Alfabetismo Funcional (Inaf) mostrou que cerca de 30% dos brasileiros entre 15 e 64 anos são analfabetos funcionais. Realizada pela ONG Ação Educativa e o Instituto Paulo Montenegro, com contribuição da Rede Conhecimento Social e parceria com o Ibope Inteligência, a edição de 2018 registra, ao todo, nove anos de estagnação no combate ao analfabetismo funcional brasileiro. É considerada analfabeta funcional a pessoa que, mesmo sabendo ler e escrever um enunciado simples, como um bilhete, por exemplo, ainda não tem quais habilidades? 
A partir das informações do texto base, analise as alternativas e assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Fala, interpretação e cálculo.
b. Leitura, escrita e fala.
c. Cálculo, leitura e cognição.
d. Leitura, escrita e cálculo. 
e. Leitura, interpretação e fala.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Em 1985, o Mobral foi substituído pela Fundação Nacional para Educação de Jovens e Adultos - Educar. Já no ano seguinte, foi criada uma comissão especial para formular as diretrizes político pedagógicas, tendo como objetivos: articular o sistema de ensino supletivo, a política nacional de EJA e ensino de 1º grau, e promover a formação e o aperfeiçoamento de educadores, produção de material didático e a avaliação das atividades. 
Sobre essas modificações, avalie as afirmativas abaixo.
I. Essas modificações nas ações voltadas para o público jovem e adulto fundamentava-se na conquista do direito universal ao Ensino Fundamental público e gratuito.
II. Estabeleceu-se o prazo de dez anos para a erradicação do analfabetismo, pelas Disposições Transitórias da Constituição.
III. Os governos e a sociedade civil deveriam concentrar esforços não só para isto, mas também para a universalização do Ensino Fundamental.
IV. Foi a partir da LDBEN/96, que o jovem analfabeto passou a ser objeto de legislação, com uma seção com dois artigos destinados a jovens e adultos, inserindo, assim, pela primeira vez no âmbito legislativo.
V. É importante lembrar que a legislação não surgiu em função das necessidades da nação, do ponto de vista político, bem como das demandas sociais evidenciadas nas pautas reivindicatórias dos movimentos sociais populares.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
a. I, III, IV e V.
b. I, II, III e V.
c. II, III, IV e V.
d. I, II, III e IV. 
e. I, II, IV e V.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Um currículo dentro de um espaço escolar, significa pensar a quem iremos dirigir esses conhecimentos. É preciso questionar: “Quem serão meus alunos?”, “O que eu quero com esse currículo?” e “Que cidadão quero formar?”. O currículo é potente, é “[...] o coração da escola [...]” (MOREIRA, CANDAU, 2007, p. 19) porém é necessário que os professores participem da construção do mesmo, para que ele não se torne algo imposto e rígido, mas sim a centralidade da escola, que ele auxilie positivamente no ensino e na aprendizagem daqueles que buscam pelo conhecimento.
Sobre currículo, seguindo os escritos de Moreira e Candau (2007), avalie as afirmativas abaixo.
I. Os processos de avaliação que terminam por influir nos conteúdos e nos procedimentos selecionados nos diferentes graus da escolarização.
II. Os conteúdos a serem ensinados e aprendidos.
III. Os planos pedagógicos elaborados por professores, escolas e sistemas educacionais.
IV. Os objetivos a serem alcançados por meio do processo de ensino.
V. Não se utilizar as experiências de aprendizagem escolares a serem vividas pelos alunos.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. I, II, III e V.
b. I, II, III e IV. 
c. II, III, IV e V.
d. I, II, IV e V.
e. I, III, IV e V.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
De acordo com a Tese de doutorado da professora Valdecy Margarida da Silva, defendida em 2012, pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro, intitulada “Alfabetização e Letramento: contribuições à formação de professores alfabetizadores da Educação de Jovens e Adultos”, na qual podemos encontrar os níveis de alfabetismo com as respectivas habilidades/capacidades. 
Sobre as habilidades/capacidades do Alfabetismo em nível pleno, assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Corresponde à condição dos que não conseguem realizar tarefas simples que envolvem a leitura de palavras e frases, ainda que uma parcela destes consiga ler números familiares.
b.
Corresponde à capacidade de localizar uma informação explícita em textos curtos e familiares (como um anúncio ou pequena carta), ler e escrever números usuais e realizar operações simples, como manusear dinheiro para o pagamento de pequenas quantias ou fazer medidas de comprimento usando a fita métrica.
c. Mostram limitações quando as operações requeridas envolvem maior número de elementos, etapas ou relações.
d. Classificadas neste nível estão as pessoas cujas habilidades não mais impõem restrições para compreender e interpretar textos em situações usuais: leem textos mais longos, analisando e relacionando suas partes, comparam e avaliam informações, distinguem fato de opinião, realizam inferências e sínteses. 
e. As pessoas classificadas neste nível podem ser consideradas funcionalmente alfabetizadas, pois já lêem e compreendem textos de média extensão, localizam informações mesmo que seja necessário realizar pequenas inferências, leem números na casa dos milhões, resolvem problemas envolvendo uma sequência simples de operações e têm noção de proporcionalidade.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Leia o trecho abaixo:
De acordo com os critérios adotados pelo IBGE, é analfabeta _______________ a pessoa que declara possuir menos de quatro anos completos de escolaridade. No entanto, o número de anos de estudo completados ou não por uma pessoa é um dado muito _______________, por isso, existia a necessidade de construir instrumentos específicos para medir o analfabetismo funcional, independentemente do grau de escolaridade. O Indicador de Alfabetismo Funcional - Inaf  permite verificar a existência de analfabetos funcionais que passaram mais de quatro anos na escola ou de alfabetizados funcionalmente que _______________ foram à escola.
Diante do exposto, assinale a alternativa  que completa respectivamente, as lacunas do texto.
Escolha uma opção:
a. Funcional; Relativo; Nunca. 
b. Completa; Exato; Nunca.
c. Funcional; Completo; Sempre.
d. Funcional; Exato, Sempre.
e. Completa; Relativo; Nunca.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
No artigo 5, da Resolução n. 1 de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de Educação - CNE, é estabelecido as diretrizes curriculares nacionais para a educação de jovens e adultos, a qual afirma que a oferta desta modalidade de ensino deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pautará pelos princípios de equidade, diferença e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio.
 Diante do exposto, analise as afirmativas abaixo e julgue (V) para Verdadeiro e (F) para Falso. 
(   ) Deve assegurar a equidade, a distribuição específica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação.
(   ) Não assegura quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultoscom espaços e tempos  nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
(   ) É assegurado quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da  alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual  e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores.
(   ) A EJA não se limita à sala de aula, mas desenvolve ações em diversos movimentos sociais, como por exemplo, nos sindicatos, associações de bairro, comunidades, entre outros, com o intuito de permitir a compreensão da vida moderna e o posicionamento crítico dos educandos frente à sua realidade.
(   ) O sistema educacional não precisa estar preparado para corresponder com qualidade a essa demanda.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. F, V, F, F, V.
b. F, F, V, F, V.
c. V, V, V, F, F.
d. V, F, V, V, V.
e. V, F, V, V, F. 
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,20
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Texto da questão
O processo de pensar, que é fruto dessa participação, faz com o que o aluno comece a construir também a sua autonomia (CARVALHO et al., 1998 apud MELLO, 2005). Para Paulo Freire, ensinar a pensar e problematizar sobre a sua realidade. Essa é a forma correta de se reproduzir o quê?
Com base na apresentação do enunciado, analise as alternativas e assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. Problematização. 
b. Desatenção.
c. Conhecimento.
d. Democracia.
e. Alienação.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
A comunicação é expressa pelas palavras e pela ação, por isso a verdade tem que estar constante nestes dois momentos de construção da educação, tanto do aluno quanto do professor. 
Sobre isso, analise as alternativas e assinale corretamente.
Escolha uma opção:
a. O que dá sentido ao mundo em que os homens vivem e se relacionam é a construção da educação somente dos educadores.
b. O diálogo entre educador e aluno se difere de uma reflexão com os alunos.
c. O conteúdo programático entre educador-educando deve estar dissociado do cotidiano dos alunos.
d. O diálogo entre educador-educando começa em seu planejamento do conteúdo programático, quando questiona o que vai refletir com seus alunos. 
e. Ensinar e aprender em uma constante investigação, porém Paulo Freire adverte para que torne o homem, neste processo, um mero objeto de investigação.
Questão 9
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
A partir de 1960, criou-se uma nova perspectiva na educação brasileira, fundamentada nas ideias e experiências desenvolvidas por Paulo Freire, um professor que trabalhou 15 anos como diretor do serviço de extensão cultural na Universidade do Recife. 
Conforme apresentado, avalie as afirmativas abaixo.
I. Devido ao seu longo trabalho na Universidade do Recife, Paulo Freire acumulou inúmeras experiências no campo da educação de adultos.
II. Freire idealizou e criou um sistema de alfabetização que desassociou o processo de alfabetização à discussão dos problemas/adversidades vivenciados pelo educando.
III. Em 1963, a proposta de Paulo Freire foi adotada nacionalmente como orientação para a alfabetização de adultos.
IV. A proposta de alfabetização de Paulo Freire ficou conhecida como “alfabetização em 40 horas”.
V. Em janeiro de 1964, o governo federal deu início a execução do Plano Nacional de Alfabetização - PNA, para uma política nacional de alfabetização de jovens e adultos em todo o país, coordenada por Paulo Freire.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V.
b. I, II, III e IV.
c. I, III, IV e V. 
d. I, II, IV e V.
e. I, II, III e V.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,20 de 0,20
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Texto da questão
Na década de 1980, o início da abertura política no Brasil e a emergência dos movimentos sociais impulsionaram ainda mais a continuidade e a ampliação dessas experiências e projetos. Alguns estados e municípios maiores desvincularam-se administrativamente do MOBRAL, organizando, juntamente com educadores, um programa específico para a educação de adultos.
 Sobre isso, avalie as afirmativas abaixo.
I. Com a extinção do MOBRAL em 1985, foi criada a Fundação Educar, com o objetivo de apoiar financeira e tecnicamente as iniciativas governamentais, entidades civis e empresas a ela conveniadas.
II. Nos anos 1990, verificou-se a existência de uma grande lacuna em termos de políticas para a educação de adultos com a extinção da Fundação Educar.
III. A responsabilidade de oferecer programas na área passou a ser assumida, desde então, por alguns estados, municípios, porém por nenhuma sociedade civil.
IV. Houve a descontinuidade de programas e campanhas voltadas para a educação de adultos.
V. As ações, muitas vezes desarticuladas e fragmentadas, surgem e são extintas num curto espaço de tempo que não chegou a alterar de modo significativo a realidade.
É correto o que se afirma em:
Escolha uma opção:
a. II, III, IV e V.
b. I, III, IV e V.
c. I, II, IV e V. 
d. I, II, III e IV.
e. I, II, III e V.
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