Deficiência Auditiva - Avaliação

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Deficiência Auditiva – Avaliação
“A Língua de Sinais não pode ser considerada como uma Língua ‘primitiva’ - ela é uma Língua altamente complexa e capaz de exprimir uma ideia do universo. O vocabulário das línguas de sinais pode ser alargado de forma a incluir novas palavras para novos conceitos.”. (MÜLLER, Janete Inês; KARNOPP, Lodenir Becker. Tradução cultural em educação: experiências da diferença em escritas de surdos. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 41, n. 4, 2015).
Assinale a única alternativa correta em relação à Libras:
R: Como qualquer outra Língua passa por um processo de aquisição, ou seja, é necessário que haja contato com outros usuários e contexto de uso efetivo;
Questão 2
Texto da questão
O Decreto 5626/2005 é um dos documentos mais importantes em relação á Inclusão social e educacional dos Surdos, pois é ele que regulamenta a Lei da Libras e traz determinações importantes sobre a efetivação da Proposta Bilíngue. Em seu Artigo 22 diz que: “As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de: I - escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental; II - escolas bilíngües ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade lingüística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.” .
Sobre as determinações do decreto 5626/05 que podem ser relacionadas ao Currículo assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes preposições, em seguida assinale a alternativa que se aplica:
( ) A escola deve adotar mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de segunda língua, na correção das provas escritas;
( ) As provas devem ser avaliadas da mesma forma que dos demais alunos para que não haja diferenciação e todos sejam avaliados da mesma forma;
( ) Nas produções escritas devem ser valorizados os aspectos semânticos, já que existem algumas especificidades quando se trata de produção escrita de alunos Surdos;
( ) A Libras irá substituir a Língua Portuguesa para os alunos Surdos durante toda a sua escolarização.
Questão 2Escolha uma opção:
 R: V – F – V – F
Questão 3
Texto da questão
A Cultura está relacionada a: “Esquemas relacionados à percepção e à interpretação por meio dos quais um grupo estabelece suas relações com o mundo e com o conhecimento; A língua é fator importante na produção da cultura, pois permite ao indivíduo criar, dar sentido e simbolizar o mundo. Por isso, língua e cultura andam juntas.”. (Poche, 1989).
Levando em conta tal reflexão sobre Cultura é correto afirmar que:
R: A Língua de Sinais é o grande elo da Cultura Surda, que está envolvida em outras Culturas;
Questão 4
Texto da questão
Na década de 60 o reconhecimento da língua de sinais foi estabelecido após estudos sistemáticos e aprofundados, diante dos quais foi comprovada cientificamente sua legitimidade, abrindo espaço para novos paradigmas em relação à Educação de Surdos.
Sobre o estatuto linguístico da Língua de Sinais analise as seguintes proposições:
I. A partir dos estudos de Willian Stokoe comprovou-se que as línguas de sinais constituem-se como verdadeiros meios de comunicação, expressando ideias e sentimentos como qualquer outra língua;
II. A língua de sinais se opõe à língua oral, sendo constituída em via diferente, visual-espacial, não cumprindo assim, as mesmas funções das línguas orais;
III. As línguas de sinais dispõem de todos os níveis linguísticos como qualquer outra língua, o que lhe concebe o estatuto de língua natural;
IV. Wiillian Stokoe restringiu-se a estudar somente a datilologia da Língua de Sinais Americana e a partir daí publicou o primeiro dicionário nessa área.
É correto o que se afirma em:
Questão 4Escolha uma opção:
R: I e III apenas.
Questão 5
Texto da questão
“Na realidade, não são palavras o que pronunciamos ou escutamos, mas verdades ou mentiras, coisas boas ou más, importantes ou triviais, agradáveis ou desagradáveis, etc. A palavra está sempre carregada de um conteúdo ou de um sentido ideológico ou vivencial. É assim que compreendemos as palavras e somente reagimos àquelas que despertam em nós ressonâncias ideológicas ou concernentes à vida.”. (BAKHTIN, 1986, p. 95)
Levando em conta o dito por Bakhtin, o filósofo da linguagem, as terminologias relacionadas à Surdez denotam concepções e visões sobre a mesma e sobre os sujeitos. Acerca disso, considere a única alternativa correta:
R: O termo ‘deficiente auditivo’ tem sido rejeitada pelos surdos/as por ser fruto de representações construídas pela medicina;
Deficiência Auditiva 
–
 
Avaliação
 
“A Língua de Sinais não pode ser considerada como uma Língua ‘primitiva’ 
-
 
ela é uma 
Língua altamente complexa e capaz de exprimir uma ideia do universo. O vocabulário 
das línguas de sinais pode ser alargado de forma a incluir novas palavras para novos 
con
ceitos.”. (MÜLLER, Janete Inês; KARNOPP, Lodenir Becker. Tradução cultural em 
educação: experiências da diferença em escritas de surdos. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 
41, n. 4, 2015).
 
Assinale a única alternativa
 
correta
 
em relação à Libras:
 
R: 
Como qualquer outra Língua passa por um processo de aquisição, ou seja, é 
necessário que haja contato com outros usuários e contexto de uso efetivo;
 
Questão
 
2
 
Texto da questão
 
O Decreto 5626/2005 é um dos documentos mais importantes em relação á Inclusão 
social e educacional dos Surdos, pois é ele que regulamenta a Lei da Libras e traz 
determinações importantes sobre a efetivação da Proposta Bilíngue. Em seu Artigo 22 
diz que: “
As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem 
garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da 
organização de: I 
-
 
escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e 
ouvintes, com pro
fessores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino 
fundamental; II 
-
 
escolas bilíngües ou escolas comuns da rede regular de ensino, 
abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino 
médio ou educação 
profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, 
cientes da singularidade lingüística dos alunos surdos, bem como com a presença de 
tradutores e intérpretes de Libras 
-
 
Língua Portuguesa.” .
 
Sobre as determinações do decreto 5626/05 que podem ser relacionadas ao Currículo 
assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes preposições, em seguida assinale 
a alternativa que se aplica:
 
( ) A escola deve adotar mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de 
segunda língua, na correção das provas escritas;
 
( ) As provas devem ser avaliadas da mesma forma que dos demais alunos para que 
não haja diferenciação e todos sejam avaliados da
 
mesma forma;
 
( ) Nas produções escritas devem ser valorizados os aspectos semânticos, já que 
existem algumas especificidades quando se trata de produção escrita de alunos Surdos;
 
( ) A Libras irá substituir a Língua Portuguesa para os alunos Surdos durant
e toda a sua 
escolarização.
 
Questão 2
Escolha uma opção:
 
 
R: 
V 
–
 
F 
–
 
V 
–
 
F
 
Questão
 
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Deficiência Auditiva – Avaliação 
“A Língua de Sinais não pode ser considerada como uma Língua ‘primitiva’ - ela é uma 
Língua altamente complexa e capaz de exprimir uma ideia do universo. O vocabulário 
das línguas de sinais pode ser alargado de forma a incluir novas palavras para novos 
conceitos.”. (MÜLLER, Janete Inês; KARNOPP, Lodenir Becker. Tradução cultural em 
educação: experiências da diferença em escritas de surdos. Educ. Pesqui., São Paulo, v. 
41, n. 4, 2015). 
Assinale a única alternativacorreta em relação à Libras: 
R: Como qualquer outra Língua passa por um processo de aquisição, ou seja, é 
necessário que haja contato com outros usuários e contexto de uso efetivo; 
Questão 2 
Texto da questão 
O Decreto 5626/2005 é um dos documentos mais importantes em relação á Inclusão 
social e educacional dos Surdos, pois é ele que regulamenta a Lei da Libras e traz 
determinações importantes sobre a efetivação da Proposta Bilíngue. Em seu Artigo 22 
diz que: “As instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem 
garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da 
organização de: I - escolas e classes de educação bilíngüe, abertas a alunos surdos e 
ouvintes, com professores bilíngües, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino 
fundamental; II - escolas bilíngües ou escolas comuns da rede regular de ensino, 
abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino 
médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, 
cientes da singularidade lingüística dos alunos surdos, bem como com a presença de 
tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.” . 
Sobre as determinações do decreto 5626/05 que podem ser relacionadas ao Currículo 
assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) para as seguintes preposições, em seguida assinale 
a alternativa que se aplica: 
( ) A escola deve adotar mecanismos de avaliação coerentes com aprendizado de 
segunda língua, na correção das provas escritas; 
( ) As provas devem ser avaliadas da mesma forma que dos demais alunos para que 
não haja diferenciação e todos sejam avaliados da mesma forma; 
( ) Nas produções escritas devem ser valorizados os aspectos semânticos, já que 
existem algumas especificidades quando se trata de produção escrita de alunos Surdos; 
( ) A Libras irá substituir a Língua Portuguesa para os alunos Surdos durante toda a sua 
escolarização. 
Questão 2Escolha uma opção: 
 R: V – F – V – F 
Questão 3