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Educação Inclusiva

A disciplina de Educação Inclusiva tem como objetivo promover a inclusão de pessoas com deficiência no ambiente escolar. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes deficiências e como adaptar o ensino para atender às necessidades de cada aluno. A disciplina também aborda a importância da acessibilidade e da igualdade de oportunidades para todos os alunos. O conhecimento em Educação Inclusiva é fundamental para professores e outros profissionais da área de educação, que devem estar preparados para lidar com a diversidade de alunos em sala de aula e garantir que todos tenham acesso a uma educação de qualidade.

Exam

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Prova 10 questoes

RESTRICTED

Humanas

Pedagogia

Graduate

UNIASSELVI IERGS

Cleber Fernando Prade

Outros

Other

Sobre o Decreto 5.626/05, Capítulo IV: do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, analise as...

Sobre o Decreto 5.626/05, Capítulo IV: do uso e da difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, analise as afirmativas a seguir:
Assinale
I As instituições federais de ensino devem ofertar, obrigatoriamente, desde a educação infantil, o ensino da Libras e também da Língua Portuguesa, como segunda língua para alunos surdos.
II O processo de inclusão da Libras como disciplina curricular deve iniciar-se nos cursos de Educação Especial, Fonoaudiologia, Pedagogia e Letras, ampliando-se progressivamente para as demais licenciaturas.
III As instituições federais de ensino devem apoiar, na comunidade escolar, o uso e a difusão de Libras entre professores, alunos, funcionários, direção da escola e familiares, inclusive por meio da oferta de cursos.
se somente as alternativas I e II estiverem corretas.
se todas as alternativas estiverem corretas.
se somente a alternativa III estiver correta.
se somente as alternativas II e III estiverem corretas.
se somente as alternativas I e III estiverem corretas.

General Studies

Educação Inclusiva - Discussões sobre Educação Inclusiva: Debates e reflexões sobre a importância da educação inclusiva e suas práticas. Vamos juntos criar uma educação mais igualitária!

Discussões sobre Educação Inclusiva

Matemática

A Matemática é uma disciplina que estuda as propriedades e relações entre números, quantidades, formas e estruturas. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre álgebra, geometria, trigonometria, cálculo e outras áreas da Matemática. A disciplina é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e abstrato, além de ser fundamental para diversas áreas do conhecimento, como Física, Engenharia, Economia e Ciência da Computação. O conhecimento em Matemática é essencial para a resolução de problemas cotidianos e para o desenvolvimento de tecnologias avançadas.

Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, é CORRETO afirmar que a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por tod...

Segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência, é CORRETO afirmar que a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva caracteriza o conceito de
Barreiras.
desenho universal.
tecnologia assistiva ou ajuda técnica.
acessibilidade.
Adaptações razoáveis.

Matematicamente: Explorando os desafios e as maravilhas da matemática. Vamos aprender juntos!

Matematicamente

A respeito do acesso à informação e à comunicação da pessoa com deficiência, é correto afirmar que, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência:
o...

A respeito do acesso à informação e à comunicação da pessoa com deficiência, é correto afirmar que, segundo o Estatuto da Pessoa com Deficiência:
os fornecedores devem disponibilizar, mediante solicitação, exemplares de bulas, prospectos, textos ou qualquer outro tipo de material de divulgação em formato acessível.
considera-se barreira atitudinal formato não acessível de arquivos digitais, ou seja, que não podem ser reconhecidos e acessados por softwares leitores de telas ou outras tecnologias assistivas.
por expressa disposição legal, cabe à iniciativa privada incentivar a oferta de aparelhos de telefonia fixa e móvel com acessibilidade que permita a indicação e ampliação sonoras de todas as operações e funções disponíveis.
é obrigatória a acessibilidade nos sítios da internet mantidos por empresas com sede ou representação comercial no País ou no exterior ou por órgãos de governo, para uso da pessoa com deficiência.
telecentros comunitários que receberem recursos públicos federais para seu custeio ou sua instalação devem possuir equipamentos e instalações acessíveis, não se estendendo tal obrigação legal às lan houses.

O direito ao atendimento prioritário da pessoa com deficiência, da forma como prevê o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), NÃO ...

O direito ao atendimento prioritário da pessoa com deficiência, da forma como prevê o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei no 13.146/2015), NÃO se aplica plenamente
à tramitação processual e de procedimentos judiciais e administrativos em que for parte ou interessada.
aos serviços de emergência públicos e privados, pois ficam condicionados aos protocolos de atendimento médico.
à proteção e socorro em quaisquer circunstâncias.
ao recebimento de restituição do imposto de renda.
aos acompanhantes e atendentes pessoais no que diz respeito aos atendimentos em instituições e serviços de atendimento ao público.

A tecnologia pode ser dividida em uma visão utilitarista e uma visão sociocultural.
Na visão sociocultural a tecnologia envolve
I. as dimensões soc...

A tecnologia pode ser dividida em uma visão utilitarista e uma visão sociocultural.
Na visão sociocultural a tecnologia envolve
I. as dimensões socioculturais na produção.
II. a criação e manipulação de técnicas.
III. completude entre técnica e ciência.
É CORRETO apenas o que se afirma em I e II.
I, II, III.
III.
II, III.
I, III.

A educação especial é considerada uma modalidade de ensino que durante um longo período de tempo foi vista como sob uma perspectiva patológica e co...

A educação especial é considerada uma modalidade de ensino que durante um longo período de tempo foi vista como sob uma perspectiva patológica e corretiva em que os alunos necessitavam se adaptar e se adequar aos padrões estabelecidos socialmente.
É CORRETO apenas o que se afirma em
I. Atualmente esse cenário foi completamente modificado, novas concepções foram estabelecidas em torno da educação especial, da inclusão e da pessoa com deficiência visando incluir e reconhecer e a cultura e privilegiar práticas inclusivas.
II. A visão do sujeito/aluno não se modificou ao longo dos anos, que a pessoa com deficiência continua a não ocupar um lugar na sociedade.
III. A sociedade não disponibiliza recursos que possibilitem a igualdade de oportunidades.
I.
I, II, III.
III.
II, III.
I, III.

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições
I. Em se tratando das atividades lúdicas, elas ex...

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
As asserções I e II são proposições
I. Em se tratando das atividades lúdicas, elas exigem a participação ativa dos estudantes em um movimento permanente de ação e reflexão.
II. As aulas devem ser ativas, onde os alunos entendam o mundo tecnológico através de sua própria experiência, com uma intervenção de ensino que facilita e orienta o processo de aprendizagem que está ocorrendo e com o uso de material didático apropriado às circunstâncias.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

O sistema braile foi elaborado a partir de um código pedagógico usado nas salas de AEE
PORQUE
o francês Louis Braille, o adaptou e o simplificou pa...

O sistema braile foi elaborado a partir de um código pedagógico usado nas salas de AEE
PORQUE
o francês Louis Braille, o adaptou e o simplificou para que apenas os alunos com baixa visão pudessem utilizá-lo em 1825.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e II é uma justificativa correta da I.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

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