AV120-20Template20Parcial2028Modelo29

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GRUPO SER EDUCACIONAL
“NOME DA INSTITUIÇÃO DE ENSINO”
DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II - PEDAGOGIA
NOME DO ALUNO 
(CAIXA ALTA, NEGRITO E CENTRALIZADO)
RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(TÍTULO PADRÃO-NÃO ALTERAR)
Recife/PE 
(CIDADE/ESTADO QUE VOCÊ VIVENCIOU O ESTÁGIO)
2022 
(ANO VIGENTE)
NOME DO ALUNO
(CAIXA ALTA, NEGRITO E CENTRALIZADO)
RELATÓRIO PARCIAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
(TÍTULO PADRÃO-NÃO ALTERAR)
Relatório parcial apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da (nome da instituição), como requisito para aprovação na disciplina de Estágio Supervisionado II.
.
Recife/PE 
(CIDADE/ESTADO QUE VOCÊ VIVENCIOU O ESTÁGIO)
2022 
(ANO VIGENTE)
sumário
1 INTRODUÇÃO..................................................................................................4
2 ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO.......................................4 
3 ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO......................................................................5
4. RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE........................6
4.1 OBSERVAÇÃO 1.....................................................................................8
4.2 OBSERVAÇÃO 2.....................................................................................8
4.3 OBSERVAÇÃO 3.....................................................................................8
4.4 OBSERVAÇÃO 4.....................................................................................8
4.5 OBSERVAÇÃO 5.....................................................................................8
4.6 OBSERVAÇÃO 6.....................................................................................8
5 REFERÊNCIAS................................................................................................9
OBSERVAÇÃO: Coloque a numeração das páginas. Atenção para o alinhamento da numeração do sumário. A numeração da página só deverá aparecer a partir da introdução. Você deve contar da contracapa, mas enumera-se da introdução. 
Atenção!
Todos os textos de orientação presentes neste template devem ser retirados e substituídos pela sua escrita de acordo com a sua vivência na escola! Ficam apenas os tópicos!
Neste template estão os tópicos da primeira parte da vivência referente às observações. TODOS DEVEM SER PREENCHIDOS PARA A AV1. Posteriormente será disponibilizado o template completo com os tópicos referentes às regências.
INTRODUÇÃO
Coloque neste espaço, de forma contextualizada e em texto corrido, a caracterização da escola que é o campo de estágio. Para isso, utilize os dados da observação da escola, como por exemplo: 
· Nome, localização, histórico (fundação, origem);
· Oferta: nível de ensino (etapas e modalidades) que a instituição oferece;
· Turnos que funciona e o que oferece: atendimento por turno;
· Quantidade de professores (efetivos e temporários) que lecionam nos anos iniciais do ensino fundamental;
· Quantidade de professores (efetivos e temporários) que atendem alunos com deficiência, sua formação inicial e continuada (verificar qual tipo de deficiência e relatar no texto).
Todos esses itens devem ser descritos de forma contextualizada em texto corrido. Acrescente ainda na introdução, uma justificativa, ou seja, como e por que você escolheu ess. Considere a organização de pelo menos uma lauda para apresentar essas questões. Explicite aqui também de forma resumida como você organizou todo o relatório, as partes a seguir, para que tenhamos um pequeno roteiro e apresentação prévia do que virá logo após a introdução.
ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 
Apresente neste tópico a análise do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola campo de estágio: traga quais são os princípios norteadores da escola (sua missão); o planejamento anual da escola; aponte alguns dos projetos desenvolvidos pela escola nos Anos iniciais do Ensino Fundamental; atividades realizadas junto à comunidade escolar e relate ainda como a escola lida com a inclusão de alunos com deficiência. Você deve deixar claro se a escola utiliza o PPP, se de fato o que está descrito nele é vivenciado na escola, entre outras situações. 
Se houver dificuldade de acesso ao PPP, tire um momento para conversar com a gestão e pergunte sobre a missão da escola, sobre como o currículo é construído, como é a relação com a comunidade e família e sobre outros aspectos relacionados ao PPP, para que de acordo com a fala dela você traga uma análise pedagógica e crítica sobre isso. Considere a organização de pelo menos até duas páginas para apresentar essas questões de forma contextualizada. 
LIVRO DIDÁTICO adotado pela escola para os anos iniciais do ensino fundamental
No primeiro momento, você deverá inserir em um quadro a identificação de cada livro didático adotado pela escola para a turma na qual está realizando o estágio, conforme modelo a seguir:
Identificação dos livros didáticos:
Quadro 1- Livros didáticos adotados pela escola para a turma campo de estágio
	Componente Curricular
	Autores
	Título da obra
	Ano escolar
	Editora
	Edição
	Matemática
	Iracema Mori
	Aventura do Saber
	1º
	SEI
	2017
	 Etc...
	
	
	
	
	
	 Etc...
	
	
	
	
	
	 Etc...
	
	
	
	
	
	 Etc...
	
	
	
	
	
	 Etc...
	
	
	
	
	
Fonte: retirada dos livros didáticos da escola
(Você deve fazer isso para todos os componentes curriculares abordados na turma e se precisar acrescente mais linhas na tabela)
No segundo momento, você deverá entrevistar o professor supervisor de estágio, ou seja, o regente da turma, seguindo o roteiro descrito abaixo e, de forma contextualizada, dissertar sobre as respostas dadas pelo professor aos seguintes itens: 
1º Como é realizada a escolha do livro didático em sua escola?
2º Quais critérios são levados em conta na análise do livro didático de matemática, língua portuguesa, geografia, história, ciências, entre outros, que foram adotados pela escola?
3º O livro didático escolhido por você foi o que a escola adotou?
4º Em sua opinião qual a importância do livro didático no processo de ensino e aprendizagem dos componentes curriculares que são vivenciados no ano letivo?
Considere a organização da escrita do texto em até duas laudas para apresentar essas questões de forma contextualizada. Não precisa colocar pergunta e resposta, mas apenas escrever em texto corrido de acordo com o que foi respondido.
4 RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO DA PRÁTICA DOCENTE	
Nesse espaço, você descreverá uma síntese de cada uma das seis observações realizadas durante cada aula do(a) professor(a) da turma. Aqui você deve fazer uma análise do foi observado do ponto de vista pedagógico, como uma estudante em formação. Ou seja, além de narrar os detalhes de como foi o dia da turma na escola em sala de aula, faça comentários embasados sobre o que aconteceu em cada dia observado, pois mais importante do que relatar o que aconteceu é analisar o que você percebe pedagogicamente diante do que aconteceu. Ou seja, à medida em que você narra um dia de observação, também deve fazer comentários analíticos trazendo as suas impressões e percepções de estudante futuro(a) profissional e se desejar citar algum autor da área da educação fique à vontade. 
Para fazer essa descrição e análise de cada dia observado, deixamos abaixo alguns pontos que devem ser levados em consideração quando você fizer o relato de cada observação. Não precisa trazer no relatório esses pontos em tópico, nem falar sobre eles de forma separada, mas sim basta usá-los para fazer a análise quando estiver fazendo as observações e depois relatar aqui de acordo com esses pontos. Esses pontos são apenas para você observar e mencionar durante a descrição de cada dia observado. Não é para falar sobre eles de forma solta, nem separada da narração de cada dia, mas sim dentro do relato de cada dia. Seguem os pontos a serem observados:
Com relação aos objetivos de ensino 
Se os objetivos de cada aula estão claramentedefinidos pelo professor;		 Se os objetivos são apresentados aos alunos inicialmente; 				 Se estão centrados no aluno ou no professor.
Com relação aos conteúdos de ensino
Se os conteúdos são propostos de maneira interdisciplinar ou isolados;
Se há trabalhos com projetos ou sequência didática;
Se estão articulados na cultura do estudante; 
Se consideram as realidades sociais dos estudantes;
Se suprem as necessidades e interesses dos estudantes; 
Se ajudam os estudantes a desenvolver suas habilidades cognitivas; 
Se contém informações sequencialmente organizadas? 
Com relação aos métodos de ensino
Se o(a) professor(a) baseia-se em forma de exposição mais tradicional, apenas de transmissão, mais dinâmica, mais construtivista, se usa arte, se usa tecnologia etc; Se há interação na hora das explicações; 					 	 Se a explicação parte da realidade do estudante ou de algo geral; 			 Se os alunos participam da exposição do conteúdo ou apenas são expectadores; Se o professor faz a verificação dos conhecimentos prévios dos estudantes e como; Se é criado espaços de promoção da reflexão e análise crítica;			 Se há atividades grupais que promovam a busca de soluções de maneira coletiva; Exemplifique situações que foram observadas.
Quanto a relação professor-aluno
Como você classificaria a relação professor e aluno; 				 Como age o professor em caso de conflito e com as crianças que apresentam dificuldade de aprendizagem;						 Como se dá o comportamento dos alunos durante a aula;			 Como o professor intervém quando o aluno manifesta suas dúvidas;		 Se o professor promove um clima de relacionamento pessoal autêntico; Como promove esse clima e se a relação é horizontal ou vertical professor/aluno; Como você observa esta questão.
Com relação aos recursos materiais 
Fale dos instrumentos utilizados pelo professor para enriquecer a aula; 
Se há livros, textos, folhas de exercício, instrumentos audiovisuais (vídeos, computadores, projetores de slide, data show, gravadores, etc.);
Explique a utilidade pedagógica de usar um determinado instrumento;
Se os instrumentos facilitam e enriquecem o processo de aprendizagem.
Com relação a avaliação 
Os tipos de avaliação utilizados pelo professor (diagnóstica, formativa, somativa...); 
Quais momentos são utilizados para realizar as avaliações;
Se é usado algum instrumento pedagógico na avaliação;
Se desejar explique como aconteceu sua participação nas aulas. Se o professor regente solicitou sua colaboração durante as observações, relate como foi sua participação. Ou se houve interação sua com os alunos ou como eles reagiram à sua presença. Se não, foque nos pontos já mencionados acima. 
Lembre-se: não basta apenas narrar o dia, precisa analisar e trazer comentários sobre sua percepção em cada dia observado de acordo com os pontos acima. Pois uma coisa é a cena observada e outra coisa é o que você percebeu diante da cena. 
Recomenda-se até uma página para cada dia de observação, mas isso é relativo, pois cada escola e cada turma tem suas particularidades.
Observe abaixo o exemplo fictício com o formato que a observação deve ser relatada e basta seguir de igual modo.
4.1 OBSERVAÇÃO 1 
 No primeiro dia de observação (10/08) a aula no 4º ano do Fundamental iniciou pontualmente (7:30h) e a professora recebeu e cumprimentou cada aluno(a) na porta da sala e eles(as) demonstraram se agradar com isso. Percebemos com essa postura que a afetividade pode gerar um ambiente mais favorável para a aprendizagem e fortalece a relação professor-aluno. 								A professora iniciou a aula lendo um poema relacionado ao tema que seria abordado em Geografia. Foi possível perceber que isso atraiu os alunos e criou uma atmosfera leve para apresentar o conteúdo, o qual já estava organizado e sistematizado pela professora. O assunto foi abordado de modo mais tradicional com muita escrita no quadro e anotações. Houve uma atividade em grupo e ao final a professora fez uma dinâmica para reforçar o assunto e avaliar como foi a apreensão dos alunos. 												A forma que a aula foi conduzida favoreceu para que o objetivo fosse alcançado, com um bom aproveitamento do tempo e os alunos demonstraram estar envolvidos, encerrando no horário previsto (12h). Senti falta apenas de mais exemplos voltados para a realidade local e de uma maior interação e abertura para a fala dos estudantes.
4.2 OBSERVAÇÃO 2 
A segunda observação do Estágio 2 foi realizada no dia 25 de março de 2020, no turno da tarde, na sala de aula do 4º ano da professora Maria José. O componente curricular (matéria) trabalhado na aula foi matemática, o conteúdo vivenciado foi o sistema de numeração decimal posicional. 
Ela iniciou a aula contando a origem do sistema de numeração decimal posicional... Percebi que os alunos.... Notei que a professora .... Considero que a avaliação.... Senti falta.... Destaco o momento em que.... A avaliação aconteceu através de... ... A relação professor-aluno é bastante... Os conteúdos abordados foram .... 
4.3 OBSERVAÇÃO 3 
A terceira observação aconteceu no dia 26 de março, a professora iniciou a aula com uma contação de história, seu objetivo era trabalhar em sala de aula o gênero textual -fábula. Segundo Freire (1997), a linguagem do professor em sala de aula....
Percebi que os alunos.... Notei que a professora .... Considero que a avaliação.... Senti falta.... Destaco o momento em que.... A avaliação aconteceu através de... ... A relação professor-aluno é bastante... Os conteúdos abordados foram ....
Etc...
Seguindo esses exemplos acima redija todas as outras observações!
4.4 OBSERVAÇÃO 4 etc....
1. REFERÊNCIAS 
Apresente as referências consultadas ao longo do estágio para a produção do relatório parcial. 
As referências devem seguir as normas da ABNT: 
espaço simples, alinhamento à esquerda, entre uma referência e outra um espaço simples em branco. Começa-se com o último sobrenome do autor em caixa alta, seguido do nome. Título da obra em itálico, negrito ou sublinhado. Cidade, editora. Observe-se também a pontuação. 
Ex: 
SILVA, José Armando. Normas para trabalhos de TCC. São Paulo: Ática, 2005.
No caso de citação de artigo ou material extraído da internet é necessário que haja a referenciação correta. Exemplo:
SCALABRIN, Izabel Cristina; MOLINARI, Adriana Maria Corder. A importância da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Disponível em <http://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia_da_pratica_estagio.pdf>. Acesso em fevereiro de 2018.
NORMAS DA ABNT
Quantitativo de páginas: no máximo 20 no mínimo 15.
Com relação a formatação do texto:
1. Tipo de fonte Arial ou Times
2. Papel formato A4
3. Margens:
3.1 Superior 3cm;
3.2 Inferior 2cm;
3.3 Esquerda 3cm;
3.4 Direita 2cm.
· Espacejamento: entre linhas e entre parágrafos é de 1,5 cm;
· Parágrafos: justificados;
· Estruturas de parágrafos: iniciar sempre o parágrafo com uma tabulação para indicar de 1,25 cm.
· As citações com mais de 4 linhas; nesse caso, o espaço é simples e a fonte 10 ou 11, com recuo de 4 cm. 
· Não deixe o parágrafo muito longo, a leitura fica difícil.
· Não deixe parágrafo com menos de 4 linhas. 
Alguns links que podem ajudar na formatação do texto:
· Normas para referências no link abaixo:
https://www.youtube.com/watch?v=jaNC18ojQO0
· Normas para citação direta e indireta no link abaixo
https://www.youtube.com/watch?v=o-w7TZyHwPs
· Colocar as imagens abaixo nas normas da ABNT:
· Normas da ABNT para imagem e tabela e quadro:
https://www.youtube.com/watch?v=T04HuGYAHmI