Avaliação Final (Objetiva) - port mat

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
(Cod.:825803)
Peso da Avaliação 3,00
Prova 66789525
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
A partir da estética da recepção, o significado do texto é construído entre a proposição da obra - 
a vontade do autor - e as respostas dos leitores. Na tríade autor, obra e leitor, assinale a alternativa 
CORRETA que configura o papel do leitor nessa perspectiva:
A Passa a ser secundário.
B Passa a ser receptivo.
C Passa a ser secundário e reprodutivo.
D Passa a ser central.
O professor não pode deixar de inserir as novas tecnologias e novas metodologias educativas 
para promover habilidades operatórias nos alunos. Para que ocorra o aprendizado, os conteúdos 
abordados devem fazer relação de maneira significativa com outros fatos já conhecidos pelas 
crianças. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor deverá priorizar o diálogo e a interação entre os alunos, mas a sua relação com a 
turma deverá ser de verticalidade.
( ) Ao elaborar as atividades, o professor deve lembrar que tanto a sequência utilizada pelo aluno 
para adquirir o conhecimento quanto a cronologia para esse conhecimento é a mesma para todas as 
crianças.
( ) A mais adequada forma de ensinar é utilizar diferentes metodologias, quando o aluno apresenta 
dificuldades em compreender, para que ele possa progredir na avaliação.
( ) Permitir a ação da criança é necessário para o seu desenvolvimento. Somente a partir das 
atividades que a criança vivencia e experimenta, é que ela consegue atribuir significados e construir o 
conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - V - V.
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A+
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Quando o professor conhece o significado dos conceitos matemáticos, ele consegue 
compreender quais as dificuldades que o aluno enfrenta durante a aprendizagem e, com isso, elaborar 
atividades que possibilitam ao aluno avançar no conhecimento e superar as dificuldades. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- As dificuldades apresentadas pelos alunos em aprender os conceitos matemáticos podem estar 
relacionadas com a didática pedagógica.
II- As aulas expositivas em que se priorizam os conceitos, as fórmulas, as regras e a repetição do 
conteúdo são a melhor opção para o ensino da matemática.
III- O aluno, quando inserido no processo de aprendizagem, participando e resolvendo situações-
problema, apresenta maior facilidade em compreender o conteúdo.
IV- Para fazer as deduções lógicas de pensamento, a criança utiliza o conhecimento lógico-
matemático.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
Os alunos precisam ter acesso aos conhecimentos estatísticos. Contudo, para os Parâmetros 
Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000), a interpretação de dados, tabelas, gráficos e representações 
devem ser ensinadas para que o aluno consiga enfrentar as situações diárias desse mundo globalizado. 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O papel do professor em sala de aula é ser o mediador da aprendizagem, conduzindo o trabalho 
pedagógico.
( ) Não é possível ensinar estatística para os alunos das séries iniciais, pois ainda não são capazes de 
assimilar as informações.
( ) A escola tem a responsabilidade de desenvolver uma capacidade ampla no aluno para que ele 
consiga lidar com os conceitos estatísticos.
( ) As atividades metodológicas desenvolvidas devem possibilitar que o professor deixe a mera 
reprodução e busque a construção do saber.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: matemática. Secretaria de Educação 
Fundamental. 2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2000.
A V - F - V - V.
B V - F - V - F.
C F - F - F - V.
D F - V - F - F.
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Ler uma imagem significa observar os textos que podem ser representados por gravuras, 
desenhos, fotografias, charges, propagandas, publicidades, o livro de imagens, dentre outras. Acerca 
do livro de imagem, analise as seguintes sentenças:
I- Na ilustração predomina o figurativo, permitindo ao leitor estabelecer conexões com o mundo e 
elaborar redes interpretativas e enriquecer a inventiva. 
II- A imagem atua na sensibilidade e na cognição, cuja linguagem confere acesso mais imediato, 
auxilia a criança na interação com a palavra.
III- Na contemporaneidade os livros que devem fazer parte da sala aula deverão apresentar somente 
textos escritos, já que as imagens são dispensáveis para a atividade de leitura.
IV- O livro de imagens é objeto materializado na palavra artística e nas qualidades estéticas, reunidas 
no projeto gráfico, na figuratividade, no jogo de cores e formas expressivas. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e IV estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas
C As sentenças I, III e IV estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
O ensino da multiplicação e da divisão na escola deve fazer parte da vida do aluno desde os 
primeiros anos do Ensino Fundamental. O professor precisa elaborar atividades que envolvam ambas 
as situações, para dar possibilidade ao aluno de explorar esses saberes. Sobre o exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- Quando o professor proporciona a compreensão dos conceitos, inserindo as operações nas 
atividades em sala de aula, ele amplia a visão matemática nos alunos.
II- Na matemática, existe apenas um caminho para se chegar a um determinado resultado, em que a 
multiplicação deve sempre ser separada da divisão.
III- A divisão é uma operação mais complexa que a adição, pois envolve quatro termos: os 
dividendos, o divisor, o quociente e o resto.
IV- O professor, quando possui um amplo conhecimento sobre os conceitos que envolvem as 
operações matemáticas, tem maior facilidade em elaborar problemas que envolvam uma diversidade 
de questões.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I, III e IV estão corretas.
B As sentenças II e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D As sentenças I e II estão corretas.
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A criança precisa conhecer o material concreto que será utilizado pelo professor durante a 
aprendizagem e esse primeiro contato da criança com o material geralmente é feito de forma lúdica. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A A utilização de materiais concretos deve sempre estar relacionada com o conceito de brincadeira
para os alunos. Só assim eles terão interesse pela aula.
B
A aprendizagem é significativa quando o aluno estabelece algum significado com o que ele já
conhece. Por isso, o uso do material concreto poderá facilitar a aprendizagem se a criança
conseguir relacionar este conhecimento.
C Para trabalhar com o material concreto, o professor deve adotar aulas mais tradicionais, para que,
através do treino, a criança domine os algoritmos.
D O material concreto não deve ser utilizado com crianças menores de 6 anos, pois elas ainda não
conseguem desenvolver a criatividade, nem o raciocínio lógico-matemático.
A leitura imagética propicia o primeiro contato com narrativas. A criança constrói significados 
pelo ajustamento de códigos e regras viabilizados pelas ilustrações. Sobre a caracterização da leitura 
imagética, assinale a alternativa CORRETA:
A Ler a imagem é desconsiderar a representação do mundo, pois o artista despreza essas
características e qualidades.
B Educar o olhar do aluno é incapacitá-lo para a crítica, prática que dispensa o acesso e diálogo
com a visualidade e a oralidade.
C Ler a imagem é ignorar outras possibilidades de leitura, pois as ilustrações desfavorecem a
compreensão desse universo e reduzem o prazer da leitura.
D O leitor imagético é seduzido inicialmente pela visualidade, pelo reconhecimentofigurativo. É
movido pela curiosidade, descoberta e pela ativação da fantasia.
A matemática está presente em todos os momentos na vida das crianças. Tudo se organiza em 
torno de números, figuras geométricas, medidas e operações. De acordo com os princípios 
estabelecidos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas:
( ) Valorizar a construção do conhecimento por meio de situações concretas, possibilitando que o 
aluno manipule os objetos, desenvolvendo, assim, a capacidade de classificar, comparar e ordenar.
( ) Criar possibilidades para que a criança consiga estabelecer conexão dos conhecimentos que ela já 
possui com o conhecimento novo.
( ) Elaborar várias listas de exercícios para que o aluno consiga memorizar os conteúdos.
( ) Permitir que a criança estabeleça relações com diversas situações matemáticas presentes no seu 
cotidiano.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B V - F - F - F
C V - V - F - V.
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D F - V - V - F.
A motivação é um fator importante para impulsionar a aprendizagem de matemática. O 
profissional da educação precisa criar condições que despertem o interesse nas crianças para que ela 
aconteça. Sobre como o professor pode fazer isso ao trabalhar atividades de seriação, classificação e 
sequenciação, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve manter a criança sempre ocupada, preenchendo atividades de ligar os pontos ou 
marcar quantidades de objetos ou pintar quadradinhos. 
II- As crianças na fase da Educação Infantil já possuem capacidades matemáticas, por isso a escola 
tem a função de proporcionar a evolução desse saber inicial.
III- Quando o professor proporciona um ambiente problematizador, ele estimula a curiosidade e 
favorece o desenvolvimento de novos conhecimentos matemáticos.
IV- Experiências desafiadoras incentivam a exploração de ideias, levantar e testar hipóteses, construir 
argumentos de maneira cada vez mais sofisticada. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças II, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I e IV estão corretas.
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