Analise as afirmativas abaixo

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Analise as afirmativas abaixo: I – A educação dos povos europeus na Idade Média teve como ponto de partida a doutrina da igreja. II – Durante todo esse período predominou uma concepção de educação que se opunha ao conceito liberal e individualista dos gregos, e ao conceito de educação prática e social dos romanos. III – O Cristianismo passa a dar maior importância ao aspecto moral; baseia- se na ideia de caridade cristão ou amor.
A) Apenas a alternativa I é verdadeira.
Seguir um método adequado ao objeto em estudo, com todo o rigor, colocando em questão as respostas mais superficiais, comuns à sabedoria popular e a algumas generalizações científicas apressadas. O texto refere-se a:
A) Rigor
Sobre as classes sociais defendidas por Platão, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os dirigentes receberiam uma longa, complexa e exigente educação, que teria por base a ginástica, a música, a poesia e a história, passando pela matemática e culminando na filosofia, a ciência do Bem. Só tendo contemplado o Bem, alguém seria capaz de participar do governo da cidade, voltando-se para o interesse geral. ( ) A classe dos produtores receberia uma educação elementar até os vinte anos e depois as pessoas assumiriam as suas funções de trabalho manual. ( ) A classe dos guardiões receberia uma educação até os vinte anos para o melhor desempenho da defesa da cidade.
 B) V-V-F.
De acordo com o perfil de Carlos Magno. Marque V para as respostas verdadeiras e F para as respostas falsas: ( ) Promoveu o desenvolvimento cultural do Império Franco. ( ) Esse "Renascimento carolíngio" é de fenomenal importância, mas não foi através dele que os francos tornaram-se um elo entre a Antiguidade e a Europa da Idade Média. ( ) Expandiu o Reino Franco até formar o Império Carolíngio ( ) A necessidade de criar um povo mais astuto fazia parte dos objetivos prioritários do seu reinado. Assinale a sequência correta:
A) V-F-V-V
O Brasil de hoje precisa, mais do que nunca, de um sistema educacional moderno, adequado, que possa preparar nossa população para um mundo onde o manejo adequado da língua falada e escrita, do raciocínio formal e abstrato e da informação são cada vez mais importantes. Mas esta necessidade, para se transformar em realidade, não pode ser atingida com a ingenuidade dos que achavam, trinta ou quarenta anos atrás, que educar era, simplesmente:
 C) Construir escolas.
Sobre o renascimento Carolíngio, marque V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Logo após a coroação de Carlos Magno como imperador dos Francos, o mesmo introduziu uma moeda, uma escrita e um sistema de pesos e medidas comuns no império. ( ) Carlos Magno, consagrado como eficiente comandante que, junto aos seus dozes pares, cristianizou e modernizou a Europa, também impulsionou as artes e as ciências. ( ) Em torno de si ele reuniu os mais importantes pensadores da época e os incumbiu de compilar todo o saber conhecido até o período, o que estabeleceu um florescimento cultural, conhecido como renascimento carolíngio.
B) V-V-V.
Cabe a cada homem exercitar o seu “ser filósofo”, pôr-se em busca de uma apreensão significativa da cultura, de uma crítica leitura da realidade e de uma ação engajada no mundo. A reflexão filosófica organiza-se em torno de três grandes conjuntos de perguntas ou questões:
 A) Para que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos, fazemos o que fazemos?
 B) O que queremos pensar quando pensamos, o que queremos dizer quando falamos, o que queremos fazer quando agimos?
 C) Por que pensamos o que pensamos, dizemos o que dizemos e fazemos o que fazemos?
 D) Todas as alternativas estão corretas
Movimento religioso que começou lentamente com a vida solitária dos monges e com o tempo exerceu a influência na cultura da Alta Idade Média:
A) Monarquismo.
A alternativa que corresponde à conduta humana é:
 A) É a pedra angular da teoria do delito.
 B) É com base nela que se formulam todos os juízos que compõem o conceito de crime: tipicidade, antijuridicidade e culpabilidade.
 C) As modalidades de conduta humana são a ação e a omissão.
 D) Todas as alternativas.