avaliação 1

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1
A Nova Geografia rompeu com a Geografia Clássica, trazendo grandes formulações nomotéticas que facilitavam o uso da estatística.
Sobre a outra denominação da Nova Geografia, assinale a alternativa CORRETA:
A
Teorética - Quantitativa.
B
Radical ou Crítica.
C
Escola Geográfica Soviética.
D
Ciência Geográfica de novos paradigmas.
2
Na metade do século XX, alguns geógrafos começaram a questionar a função da Geografia, constatando que essa área do conhecimento precisava ser renovada para que pudesse ter uma utilidade prática na sociedade. Esses geógrafos começaram a apontar a falência da Geografia clássica. Em função da renovação metodológica que sofreu, surgiu a chamada Nova Geografia, chamada também por alguns de Geografia Pragmática. A Nova Geografia acabou desenvolvendo algumas tendências diferenciadas. Assim, no seu âmbito, é possível perceber três correntes da Geografia.
Sobre essas correntes da Nova Geografia, assinale a alternativa INCORRETA:
A
Geografia do corpo humano.
B
Geografia comportamental.
C
Geografia quantitativa.
D
Geografia modelística.
3
Dentre os povos da Antiguidade que possuíam conhecimento geográfico, os gregos se destacam. Este povo dominou vastas áreas do sul da Europa, Oriente Médio e nordeste da África, de onde controlavam e administravam cidades e povos. Assim, através da dominação e do comércio, acumularam conhecimentos geográficos, os quais eram enriquecidos com representações cartográficas. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os principais conhecimentos acumulados pelos gregos:
A
Conhecimentos astronômicos com a diferenciação das estrelas dos planetas; movimento de revolução da lua em torno da Terra; conhecimentos de geometria (geografia matemática); ideias sobre as dimensões da Terra, distribuição de terras emersas e imersas, e dos seres humanos sobre a superfície; admitia-se a esfericidade da Terra, porém a teoria defendida era a geocêntrica, em que a Terra seria o centro do universo.
B
Conhecimentos sobre a religião ou superfície terrestre, obtidos através do geografia descritiva, cujo objetivo era a localização de áreas ricas em produtos comerciais, minerais, as vias de acesso a estas áreas, problemas e obstáculos ligados ao abastecimento, contorno de possíveis fronteiras e distribuição de povos e grupos étnicos sobre as terras a conquistar.
C
Conhecimentos mitológicos sobre a existência de monstros, animais de dimensões extraordinárias e informações distorcidas de áreas distantes que impediram o desenvolvimento do conhecimento geográfico na Antiguidade.
D
Conhecimento geográfico teológico, cujo inventário sistemático de terras e povos permitia otimizar a administração do Estado.
4
A Geografia, em sua trajetória científica, acompanhou o interesse do ser humano em conhecer sua morada, a Terra, e contribuiu para atender às demandas da sociedade em modificar o mundo para satisfazer suas necessidades e seus propósitos. 
Tendo estas colocações como referência, assinale a alternativa CORRETA:
A
A partir do movimento de renovação da Geografia Crítica, despolitizou-se a ciência geográfica, sem que tenha havido preocupação com as contradições teológicas.
B
Como as sociedades se alteram, as teorias e os conceitos geográficos se adaptaram para responder às novas demandas e ao interesse humano de intervir na realidade.
C
A Geografia tornou-se uma ciência pragmática, voltada para a pesquisa de campo e para as aplicações práticas na realidade metafísica.
D
Visto que o espaço geográfico foi modificado pela tecnologia e submetido às determinações humanas, a Geografia explicou a realidade pela influência do meio religioso.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
5
O ensino nas escolas no início do século XXI não pode ser mais baseado nos moldes do século passado. O mercado de trabalho exige dos profissionais novas capacidades de flexibilidade, adaptação e inovação para as quais a escola e também a geografia não estão correspondendo. De modo geral, sobre o ensino da disciplina de geografia, analise as afirmativas a seguir:
I- Deve levar o aluno a entender o espaço geográfico e como as sociedades o transformam, e como se estabelecem relações de poder sobre a base territorial carregadas de disputas de interesses e contradições.
II- Possibilitar que o aluno se perceba enquanto sujeito do espaço que estuda, percebendo que os fenômenos que ali ocorrem são resultados da vida e do trabalho em sociedade, mediados pelo conhecimento e uso da técnica.
III- Possibilitar que o aluno perceba o meio em que vive, bem como se localizar, orientar e se locomover, entendendo o espaço em escalas diversas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
Somente a afirmativa II está correta.
C
As afirmativas I, II e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa I está correta.
6
A Geografia é uma das ciências mais antigas que existem, porque a confecção dos mapas, conforme registros históricos, ocorreu antes da própria escrita. Valiosos mapas foram deixados por diferentes povos, entre eles: babilônios, egípcios, maias, astecas, esquimós, chineses. Todos eles representavam aspectos culturais de suas sociedades e, sem dúvida, são peças-chave para que possamos compreender alguns dos seus aspectos socioculturais, bem como suas relações com a natureza. Desse modo, o conhecimento geográfico já se fazia presente com as primeiras civilizações. Referente aos povos ditos primitivos e o uso do conhecimento geográfico, analise as sentenças a seguir:
I- Os povos primitivos, apesar de não serem detentores da escrita, já possuíam ideias geográficas em suas concepções de vida e cultura. Seus conhecimentos eram transmitidos de geração em geração através da versão oral e dos desenhos rupestres (em rochas e cavernas).
II- Os povos primitivos viviam da caça, pesca, coleta e, às vezes, de uma agricultura primitiva. Inicialmente retiravam da natureza o que necessitavam para sobreviver, sem ocasionar expressivas transformações.
III- Os povos primitivos usavam a prática geográfica para poder caçar e se proteger.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, II e III estão corretas.
B
Somente a sentença I está correta.
C
Somente a sentença III está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
7
Na educação, método é caminho, é opção por um trajeto até o alcance de objetivos que se sintetizam na aprendizagem. Diversos métodos de ensino podem transformar a didática pedagógica e, consequentemente, o desempenho de alunos nos ambientes escolares. Com relação ao conceito de Método de Ensino, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Método pode ser entendido como conjunto de procedimentos criados para se atingir determinados objetivos.
(    ) É necessário o uso de métodos para que a aprendizagem ocorra com qualidade na educação.
(    ) Ao explicar um determinado assunto em sala, o professor estará usando um álibi ideológico.
(    ) Na aplicação de quaisquer métodos, estarão presentes religiosidade, técnicas, procedimentos tradicionais e avaliação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
F - V - F - F.
B
V - F - F - V.
C
V - V - F - V.
D
V - V - F - F.
8
A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da criança na construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao concebido.  Dessa forma, sobre Espaço vivido, Espaço percebido e Espaço concebido, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Espaço vivido é o local cotidiano onde estabelecemos nossas relações humanas, onde criamos os laços afetivos, emocionais, sociais.
(    ) Espaço percebido é aquele ponto ou área do espaço que o ser humano identifica e atribui sensações e predicados, sejam eles afetivos ou não.
(    ) Espaço concebido está associado à produção das representações do espaço, e o vivido, ao espaço de representação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 
A
F - F - V.
B
F - V - V.
C
F - F - F.
D
V - V - V.
9
O conceito de lugar, considerado por muito tempo como umdos mais problemáticos da Geografia, tem se destacado, recentemente, como uma das chaves para a compreensão das tensões do mundo contemporâneo. Articulando, entre outras, as questões relativas à globalização versus individualismo, sentimentos e racionalidade, pertencimento e identidade, o lugar tem se apresentado como um conceito capaz de ampliar as possibilidades de entendimento de um mundo que se fragmenta e se unifica em velocidades cada vez maiores. Diante do assunto exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Compreender o lugar em que vive permite ao sujeito conhecer a história e conseguir entender as coisas que ali acontecem.
II- Os lugares vividos pela maioria das crianças brasileiras são espaços vazios de conteúdo, sem história, são neutros, são transitórios, em geral, de uma arquitetura de desnudamento.
III- O lugar tem muitos significados que são atribuídos pelas pessoas e, muitas vezes, traduz os espaços com os quais as pessoas têm vínculos mais afetivos e subjetivos do que racionais e objetivos: uma praça ou uma rua onde se brinca desde a sua infância, o alto de um morro de onde se observa a cidade.
IV- É possível pensar o conceito de lugar relacionado aos espaços que nos são familiares e que fazem parte de nosso cotidiano, carregados de emoções e que nos dão a sensação de segurança, de pertencimento, de identidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I, III e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
10
Uma escola que objetiva preparar o cidadão do século XXI precisa abandonar a concepção de que o conhecimento geográfico entre os povos primitivos foram produzidos por civilizações que deixaram registradas as marcas através das mais variadas formas, seja através de construções, instrumentos, mapas, gravuras ou até mesmo com a sua forma de ver o mundo. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os povos primitivos, apesar de não serem detentores da escrita, já possuíam "ideias" geográficas em suas concepções de vida e cultura.
(    ) Os franceses desenvolveram a arte da navegação e por conhecerem a direção dos ventos e das correntes marinhas puderam estabelecer a comunicação entre as inúmeras ilhas distantes do oceano com a adoração religiosa em seus barcos.
(    ) Um aspecto importante dos povos primitivos era a concepção religiosa dominada por um Deus superior que, na maioria das vezes, estava atrelado à geografia.
(    ) Os povos primitivos conheciam vegetais que colocados na água provocavam a asfixia de peixes que poderiam ser facilmente apanhados e utilizados como alimento, as vezes lhes causando danos e poderiam fazer interpretações geográficas a partir deste fato.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - F - F.
B
F - F - V - V.
C
F - V - V - V.
D
V - F - F - V.