ATIVIDADE DE ESTUDO 1 - CONTEÚDO E METODOLOGIA DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 1

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Iniciado em domingo, 25 fev 2024, 04:35
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 25 fev 2024, 04:48
Tempo
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12 minutos 54 segundos
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Em quais métodos baseavam-se as primeiras cartilhas que foram produzidas
no final do século XIX?
a. Método de soletração, fônico e silabação.
b. Método construtivista.
c. Método de soletração e tradicional.
d. Método global e tradicional.
e. Método fonético e analítico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Método de soletração, fônico e silabação.
Lowenfeld e Brittain (1970) apontam a fase que a criança evolui seus
conceitos e símbolos e o modificam. Essa fase é:
a. Fase pré-esquemática.
b. Fase esquemática.
c. Garatujas controladas.
d. Garatujas.
e. Fase imatura.
Sua resposta está correta.
Questão 3
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Questão 4
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A resposta correta é:
Fase pré-esquemática.
O segundo momento das fases da alfabetização foi marcado pelo método
analítico, que veio como uma nova forma de entender a criança, pois oferece
a oportunidade para que a mesma ‘descubra’ o sentido da palavra a partir do
todo. Essa nova concepção tinha um caráter:
a. Fisiológico.
b. Biopsicofisiológico.
c. Filosófico.
d. Pedagógico.
e. Sociológico.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Biopsicofisiológico.
O método “misto” de alfabetização, que usava princípios dos métodos
analítico e sintético, foi superado pelo método global, que baseava-se em:
a. Ensino tradicional e método ‘das boquinhas’.
b. Testes pedagógicos para avaliar o nível da escrita.
c. Respeito ao nível de maturidade da criança ensino da palavra
inteira.
d. Aspectos construtivistas: valorização do aprender fazendo.
e. Fases do desenvolvimento de Piaget.
Questão 5
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Questão 6
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Respeito ao nível de maturidade da criança ensino da palavra inteira.
O ambiente de sala de aula é importante para o desenvolvimento da
linguagem oral, pois oferece:
a. Livros de história para leitura.
b. Aulas de linguagem e oratória.
c. A figura do professor como detentora do saber.
d. Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de
participação (comunicação).
e. O professor que corrige a todo momento.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Situações para que possam adquirir e desenvolver formas de participação
(comunicação).
A morfologia, como elemento da linguagem estuda:
a. O significado das palavras num texto.
b. As relações do sistema de escrita.
c. O processo de formação das palavras.
d. A correspondência significante/significado.
e. As regras gramaticais.
Sua resposta está correta.
Questão 7
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Questão 8
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A resposta correta é:
O processo de formação das palavras.
Qual o papel do adulto na aquisição da linguagem oral pela criança?
a. Ensinar o som das letras do próprio nome.
b. Orientar a leitura e escrita.
c. Mediadores da linguagem oral.
d. Corrigir palavras quando mencionadas com o som errado.
e. Procurar profissionais habilitados para a função.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Mediadores da linguagem oral.
A língua materna, diferente da impressão que temos, não é somente a língua
falada em casa. Para Spinassé (2006, p. 05), é definida por aspectos
linguísticos e não-linguísticos, que são:
a. A língua dos pais e da comunidade que a criança está inserida,
geralmente. A criança pode ter mais que uma língua materna.
b. A língua que é ensinada na escola.
c. A língua que ela mais terá contato ao longo da vida.
d. A língua que a criança demonstrar mais desenvoltura.
e. A língua que aprender a escrita.
Sua resposta está correta.
Questão 9
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Questão 10
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A resposta correta é:
A língua dos pais e da comunidade que a criança está inserida, geralmente. A
criança pode ter mais que uma língua materna.
A capacidade de comunicação do ser humano aparece:
a. Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal
racional.
b. Conforme há interação social.
c. Apenas na idade escolar.
d. Na fase adulta.
e. Apenas se os pais estimulam.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Desde o nascimento, pois é inerente à sua condição de animal racional.
O primeiro contato da criança com textos não é intencional, pois encontra
em muitos lugares, como placas, embalagens, panfletos. A escola, nesse
sentido tem um papel fundamental:
a. Ensinar gêneros textuais de cunho científico apenas, para inserir a
criança no mundo da leitura.
b. Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a
criança já conhece, e valorizar a importância deles na leitura e
escrita.
c. Sistematizar os gêneros textuais informais para a criança.
d. Priorizar textos do livro didático.
e. Explorar um tipo de gênero textual do interesse da criança, para
depois prosseguir com outros.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apresentar os mais diversos gêneros textuais a partir dos que a criança já
conhece, e valorizar a importância deles na leitura e escrita.