QUESTIONÁRIO I TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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➜ QUESTIONÁRIO I – TECNOLOGIAS DIGITAIS PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
· A língua materna certamente é aquela que se domina melhor. Trata-se de uma língua adquirida por meio da interação com o meio, sem muitas reflexões linguísticas apuradas. Dadas as alternativas abaixo, marque aquela que NÃO está relacionada a algum aspecto da língua materna:
Resposta Marcada :
A língua materna não é adquirida naturalmente pelos indivíduos, ou seja, é aprendida somente por meio de motivações externas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “A partir da postura crítica sobre a realidade escolar e linguística e do domínio teórico prático dos processos intelectuais, é possível ao profissional do ensino de línguas construir uma prática reflexiva, tanto para ele como para os alunos, que facilitará o aperfeiçoamento da competência comunicativa de seus tutorados em um trabalho consciente.” (LEMOS, 200 Dadas as alternativas abaixo, marque aquela que aponta INCORRETAMENTE uma habilidade do indivíduo que domina a língua materna:
Resposta Marcada :
Desempenhar a comunicação de forma unilateral, pois o ator mais importante, nesse caso, é o emissor.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O pedagogo, em sua prática profissional, se depara com vários conflitos, tanto de aprendizado quanto de comportamento. No que tange à vertente comportamental, há os elementos da comunicação e da sociabilidade do estudante. Percebendo falhas de comunicação em um estudante, como o educador deve proceder?
Resposta Marcada :
Tentar exercer a escuta e o diálogo, na busca de sanar as falhas de comunicação percebidas, com base em diagnóstico e escolhas adequadas de trabalho.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Vygotsky admite que “não só a criança, mas também o adulto, em diversas condições, pensa por complexos, pois não é possível uma pessoa ‘transmitir’ à outra uma forma de pensar acabada. […] É um processo mediado, de investimento particular, no qual a palavra (signo) desempenha função diretiva, conduzindo as operações mentais e controlando o curso dessas operações.” (VYGOTSKY, 993, p. 50) A partir da leitura do trecho acima, é possível afirmar que:
Resposta Marcada :
A formação de conceitos é o resultado de uma atividade complexa, em que todas as funções básicas de aprendizado concorrem para o desenvolvimento da linguagem no indivíduo.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· “Como muitos autores afirmam, cabe à escola, principalmente no que tange à língua portuguesa, capacitar o aluno ao domínio da norma padrão. Mas não como subserviência à língua literária, utilizada por autores famosos do passado; e sim como habilidade geral que permita ao aluno fazer uso de uma linguagem adequada às diferentes circunstâncias do cotidiano.” (LEMOS, 200 A partir dessa perspectiva, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
O aluno deve ser capaz de dominar a língua padrão, mas também de usar linguagens adequadas em diferentes circunstâncias do cotidiano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Não há dúvida de que as práticas de letramento que ocorrem nos variados contextos – casa, escola, igreja, rua, lojas, empresas, órgãos oficiais, dentre outros – atendem a funções e propósitos diferentes. Um bilhete que circula no ambiente familiar não apresenta as mesmas características de outro que é produzido, por exemplo, num local de trabalho, ou mesmo na escola. ‘O que’ se lê e o ‘como’ se lê são fortemente determinados pelo ‘lugar’ de onde lemos. Não lemos, por exemplo, a Bíblia em família do mesmo modo que a lemos na igreja. Nesta, o caráter evangelizador supera o interesse formativo, moral, ético que, na família, é esperado e alimentado” (OLIVEIRA, 2010, p. 330).
A partir da leitura do trecho, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
O lugar e o posicionamento do leitor frente à situação comunicativa são determinantes em relação à leitura que será feita.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Hoje em dia, ser alfabetizado, isto é, saber ler e escrever, tem se revelado uma condição insuficiente para responder adequadamente às demandas da sociedade. Há alguns anos, bastava que a pessoa soubesse assinar o nome ou até mesmo escrever um simples bilhete para que ela pudesse ser considerada alfabetizada, mas atualmente ler e escrever de forma mecânica não garante uma interação plena com os diferentes tipos de textos que circulam na sociedade, pois é necessário não apenas decodificar sons e letras, mas entender os significados do uso da leitura e da escrita em diferentes contextos” (JUSTO & SILVEIRA, 2013, p.
Nesse contexto, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
Além de saber ler e escrever, as pessoas precisam saber posicionar-se em variadas situações comunicativas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Ainda que se reconheça no contexto escolar o desejo de explorar o mundo virtual em sala de aula, motivado por políticas de inclusão digital, o que nele se observa, entretanto, é uma espécie de ‘bricolagem’. […] A escolarização dos letramentos pós-modernos dá-se como “velhos vinhos em novas garrafas”. É o caso de recontar velhas estórias por meio de uma nova tecnologia, por exemplo, utilizando-se o Power Point. Consideremos que apenas fazer uso desse recurso, ainda que interessante, não possibilita entender a funcionalidade e o valor das novas tecnologias digitais” (OLIVEIRA, 2010, p. 333).
A partir do raciocínio apresentado, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
Compreender os objetivos de produção e circulação de variados textos é o ponto de partida para considerar um indivíduo como sendo letrado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia atentamente o trecho a seguir:
“Hoje, no Brasil, não se considera alfabetizado quem apenas consegue escrever e ler seu próprio nome, como era no passado, mas quem sabe escrever um bilhete simples” (JUSTO & RUBIO, 2013, p.
A partir da situação colocada, pode-se afirmar:
Resposta Marcada :
O indivíduo que produz e compreende um bilhete será capaz de perceber fatores, como objetivos de produção, contexto e direcionalidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· Leia atentamente o trecho a seguir:
Josetie Jolibert e cols. (1994, p. 17) afirmam que, para cada criança, é importante a construção de uma representação positiva de sua interação com a escrita; uma representação dinâmica de si mesma como sujeito escritor e uma representação precisa da tarefa escrita. Com base nesse raciocínio, uma representação precisa da tarefa de escrita seria:
Resposta Marcada :
Buscar além do que já se sabe sobre o gênero textual a ser produzido, mais informações, para possibilitar adaptações na escrita.
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