ENTREVISTA COORDENAÇÃO PEDAGOGICA-1

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FACULDADE ÚNICA DE IPATINGA 
CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
VALQUIRIA FERNANDES MENDES 
 
NOVA ERA – MG 
2021 
 
ESTUDO DIRIGIDO I: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR - COORDENAÇÃO 
PEDAGÓGICA 
 
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1.IDENTIFICAÇÃO 
1.1.Nome do(a) Pedagogo(a): 
Rosania Matos dos Santos 
1.2.Formação completa: 
Magistério completo 
Pós-graduação em Neuropedagogia (Unifaveni- Em curso) 
Curso Multiplicadores UFOP- Neurociência - Nova Era (Em curso) 
1.3.Nome da instituição em que atua: 
Escola Municipal Antônio Andrade 
1.4.Endereço completo da instituição em que atua: 
RODOVIA KM MG 120 Bairro: VILA SANTA ROSA CEP: 35920000- Nova Era- MG 
1.5 Horário de funcionamento de ensino da instituição: 
7h as 11h15min/ 13h as 17h15min 
1.6.A instituição é 
( x ) Pública ( ) Particular ( ) Filantrópica 
 
1.7.No caso de se tratar de uma instituição pública, indique se é 
( x ) Municipal ( ) Estadual ( ) Federal ( ) Distrital 
 
1.8.O porte da instituição, de acordo com o número de alunos é 
 ( ) Pequeno ( x) Médio ( ) Grande 
 
1.9.Indique em qual(is) nível(is) de ensino a instituição atua: 
( x ) Educação Infantil ( x ) Ensino Fundamental ( ) Ensino Médio ( x)Outros: 
 
1.20.Em sua maioria, pode se afirmar que a clientela discente atendida pela 
escola é: 
( x ) Carente financeiramente ( ) Nível aquisitivo mediano ( ) Nível aquisitivo alto 
( )Outros: 
 
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2. ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGÓGICO 
2.1. Como foi percebido por você a nova reestruturação de trabalho na escola 
com a experiência do Ensino Remoto desde 2020? Conte um pouco da sua 
experiência. 
A princípio tinha a ideia que seria somente um pequeno recesso, com o 
passar dos dias fui ficando aflita e ao acompanhar os telejornais e algumas 
crianças de escolas particulares percebi que a forma de trabalhar na escola 
iria sofrer alterações. Distante da escola começamos a lecionar e utilizar 
novos meios tecnológicos para dar aula e acompanhar os professores. 
 
2.2. Como a equipe pedagógica da escola organizou o início do ano letivo em 
2021? As atividades estão sendo remotas, presenciais ou híbridas? Está 
sendo usado algum Ambiente Virtual de Aprendizagem? Ou de que outra 
forma ocorreu esse planejamento? 
A equipe pedagógica iniciou o ano de 2021 com atividades lúdicas e 
brincadeiras, tudo de forma on-line e remotas. Uma vez que tanto o corpo 
escolar e famílias estavam familiarizados com os aplicativos nos celulares e 
computadores que facilitaram nosso trabalho, carecendo de estudo constante 
por parte dos docentes para aprimorar nossas praticas com as mídias 
tecnológicas. 
Dentre os aplicativos e demais meios tecnológicos que buscamos para 
alcançar os alunos estão o whatsaap, google meet, google formes, canva, 
inshot, ligação via celular,mensagem... 
Utilizamos os meios citados acima e estamos em constante aprendizado para 
melhorar nosso trabalho e contribuir de forma significativa no 
desenvolvimento dos alunos. 
 
2.3. De que maneira a equipe pedagógica orientou os docentes para o início do 
período letivo 2021? Houve essa orientação? 
Orientamos sobre a nova forma de trabalho a necessidade de uma busca 
ativa dos alunos, a importância dos registros de trabalho e atendimento. O 
trabalho remoto deve ser realizado com disciplina para que a vida pessoal 
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não se misture a vida pessoal do docente causando sobrecarga no mesmo, 
dentre outras orientações. 
2.4. Como os alunos e seus familiares foram recebidos pela escola no início do 
ano letivo 2021? Houve alguma atividade voltada para esse momento? Se 
sim, quais foram? 
Realizamos reuniões virtuais para colocar as famílias a par dos trabalhos, 
iniciamos o ano com atividades lúdicas para continuar a familiarizar com 
crianças com o ensino remoto. 
 
 
2.5. Antes do início das aulas, houve um período de planejamento? Se houve, de 
que forma a coordenação orientou os professores? A coordenação recebeu 
que tipo de orientações das secretarias municipais e/ou estaduais? Quais 
foram? 
Desde o ano de 2020 somos orientados pela SEM de Nova Era, 
acompanhamos o Estado, esse ano de 2021 a novidade foi o trabalho com 
os Pets por bimestre. Orientamos os professores nos planejamentos antes 
de iniciarmos os dias letivos. 
 
2.6. Sabemos que os projetos interdisciplinares, há algum tempo, fazem parte do 
cotidiano da escola, e esses muitas vezes são sugeridos e/ou coordenados 
pelos coordenadores pedagógicos. Durante o Ensino remoto na escola em 
que você atua está acontecendo algum projeto interdisciplinar? Se sim, 
discorra sobre ele(s). 
 
 As atividades de literatura, leitura e o incentivo de uso das bibliotecas 
virtuais de cada escola é um ótimo exemplo de projetos interdisciplinares que 
tem surtido bons resultados, as crianças levam dois livros infantis para casa, 
leem com a família e nos enviam fotos e vídeos. 
 
2.7. Há alunos que não estão frequentando o Ensino Remoto? Se sim, quais 
ações a escola tem praticado. Houve planejamento para situações desse 
tipo? Quais? 
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Sim, temos alunos com enorme dificuldade de acessar internet, outros 
moram na zona rural. Nos comunicamos por meio de ligação. 
2.8. Sabemos que uma das funções do coordenador pedagógico é a interação 
entre família e escola. Sendo assim, de que maneira foram planejados esses 
momentos de interação durante o Ensino Remoto? 
 
Nossa interação acontece por meio de mensagens no whatsaap, nos grupos 
virtuais, ligações e nas reuniões virtuais de pais, já prevíamos essa nova 
forma de contato levando em conta o contexto pandêmico. 
2.9. Como está sendo realizada a intervenção pedagógica com os alunos com 
dificuldades de aprendizagem no Ensino Remoto? E como os alunos estão 
sendo avaliados? 
 
Os alunos com dificuldade recebem material adequado a sua 
necessidade, as professoras prestam auxilio as famílias juntamente com a 
pedagoga. Os alunos são acompanhados durante o processo visando sua 
evolução no aprendizado. 
 
2.10. Há alguma ação da coordenação pedagógica que não tenha sido 
mencionada ao longo da entrevista e que você gostaria de acrescentar sobre 
o Ensino Remoto? 
Não. 
 
2.11. De maneira resumida, apresente uma visão geral do Ensino Remoto sob a 
ótica do coordenador pedagógico. 
 
A educação remota nos possibilitou uma excelente aproximação com o 
campo tecnológico, o qual necessitamos dominar. As famílias puderam 
acompanhar de perto as dificuldades e as evoluções das crianças na 
aquisição de novos conhecimentos.