FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA 4

breadcrumb-separator

UNIFACVESTEAD

ESPECIALISTA passeidireto

em 26/02/2024

Questões resolvidas

Sobre as modalidades organizativas, assinale a alternativa correta:

Modalidade organizativa diz respeito à forma como o professor organiza a avaliação do conteúdo trabalhado, e contribui para identificar quais conteúdos retomar, quando necessário.
As modalidades organizativas devem ser usadas para o trabalho didático com crianças com necessidades específicas, por isso a necessidade de escolher uma ou outra atividade separadamente.
As modalidades organizativas compreendem as sequências didáticas, plano de aula e plano de ensino, podendo ser integradas sempre que o conteúdo permitir.
As modalidades organizativas devem sempre ser usadas separadamente, pois cada modalidade requer um tipo de atividade, com objetivos e encaminhamentos.
As modalidades organizativas dividem-se em três blocos: atividades permanentes, sequências didáticas e projetos didáticos. Tais modalidades são complementares e podem ser integradas ou usadas separadamente.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa V está correta.
E) Todas as afirmativas estão corretas.

Assinale a alternativa correta sobre o entendimento do que é o espaço de educação não formal:

O espaço da educação não formal ocorre fora dos muros da escola, contudo, implica a sistematização dos conteúdos curriculares e a organização linear das cadeiras para os estudantes.
A educação não formal pode ocorrer em espaços alternados, ora na escola, ora em outros lugares.
O que diferencia a educação formal da não formal é que, nesta última, não há intencionalidade pedagógica ou preocupação com a aprendizagem; o elemento principal é a interação.
O espaço de educação não formal não envolve os padrões estabelecidos para a escola. Ele trata do processo educativo a partir de particularidades que independem das paredes da sala de aula.
A educação não formal pode ocorrer em diferentes espaços, inclusive na sala de aula, desde que haja intencionalidade pedagógica e organização para a efetividade do ensino-aprendizagem.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa IV está correta.
E) Somente a afirmativa V está correta.

A Pedagogia, ciência da educação, fornece os subsídios teóricos para dar suporte às práticas didáticas que se estabelecem na relação ensino-aprendizagem, relação que implica em dinamismo e movimento constante. Assim, a pedagogia contribui para que a prática desenvolvida seja compreendida dentro de um contexto teórico e histórico. Logo, pode-se afirmar que:

A didática tem prevalência sobre a construção teórica, pois o que se observa nas escolas é justamente a queixa de que a teoria tende a dificultar a formulação de atividades práticas para o aprendizado.
A pedagogia é uma ciência que não tem relação com a prática, sendo apenas um conjunto de teorias e conceitos que não se aplicam ao cotidiano escolar.
A pedagogia é uma ciência que se preocupa apenas com a formação de professores, não tendo relação com a prática pedagógica em si.
A pedagogia é uma ciência que fornece subsídios teóricos para a prática pedagógica, contribuindo para que esta seja compreendida dentro de um contexto teórico e histórico.
A pedagogia é uma ciência que se preocupa apenas com a organização do espaço escolar, não tendo relação com a prática pedagógica em si.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa IV está correta.
E) Somente a afirmativa V está correta.

Conteúdos escolhidos para você

60 questôes da prova - Fundamentos da Ação Pedagógica

60 questôes da prova - Fundamentos da Ação Pedagógica

ESTÁCIO EAD

Prova Presencial - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Prova Presencial - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

UNIFACVEST

Fundamento Ação Pedagogica

Fundamento Ação Pedagogica

UNIFACVEST

Fundamentos da açao pedagogica 2

Fundamentos da açao pedagogica 2

UNIFACVEST

Prova Presencial Regular - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Prova Presencial Regular - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

FACRUZ

Perguntas dessa disciplina

Texto 1: A avaliação escolar não deve ser encarada apenas como um instrumento de mensuração de desempenho, mas como um processo contínuo que auxilia n

Estudo de caso (texto-base): Em uma escola estadual, um estudante que se identifica como homem trans solicitou que fosse chamado por seu nome social

IDP

Pergunta 1 Complete a frase: “A disciplina ‘Prática de Ensino, Observação e Projeto’, tem como objetivo levá-lo a observar diferentes_____________...

UNIP

A alfabetização e o letramento são processos educacionais que ultrapassam a simples decodificação de símbolos gráficos, envolvendo a construção de sig

As práticas educativas ao longo da vida exigem do pedagogo a compreensão das singularidades que marcam cada fase do desenvolvimento humano. Crianças,

Material

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Experimente o Premium!

Acesse conteúdos dessa e de diversas outras disciplinas.

Libere conteúdos
sem pagar

Ajude estudantes e ganhe conteúdos liberados!

Questões resolvidas

Sobre as modalidades organizativas, assinale a alternativa correta:

Modalidade organizativa diz respeito à forma como o professor organiza a avaliação do conteúdo trabalhado, e contribui para identificar quais conteúdos retomar, quando necessário.
As modalidades organizativas devem ser usadas para o trabalho didático com crianças com necessidades específicas, por isso a necessidade de escolher uma ou outra atividade separadamente.
As modalidades organizativas compreendem as sequências didáticas, plano de aula e plano de ensino, podendo ser integradas sempre que o conteúdo permitir.
As modalidades organizativas devem sempre ser usadas separadamente, pois cada modalidade requer um tipo de atividade, com objetivos e encaminhamentos.
As modalidades organizativas dividem-se em três blocos: atividades permanentes, sequências didáticas e projetos didáticos. Tais modalidades são complementares e podem ser integradas ou usadas separadamente.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa V está correta.
E) Todas as afirmativas estão corretas.

Assinale a alternativa correta sobre o entendimento do que é o espaço de educação não formal:

O espaço da educação não formal ocorre fora dos muros da escola, contudo, implica a sistematização dos conteúdos curriculares e a organização linear das cadeiras para os estudantes.
A educação não formal pode ocorrer em espaços alternados, ora na escola, ora em outros lugares.
O que diferencia a educação formal da não formal é que, nesta última, não há intencionalidade pedagógica ou preocupação com a aprendizagem; o elemento principal é a interação.
O espaço de educação não formal não envolve os padrões estabelecidos para a escola. Ele trata do processo educativo a partir de particularidades que independem das paredes da sala de aula.
A educação não formal pode ocorrer em diferentes espaços, inclusive na sala de aula, desde que haja intencionalidade pedagógica e organização para a efetividade do ensino-aprendizagem.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa IV está correta.
E) Somente a afirmativa V está correta.

A Pedagogia, ciência da educação, fornece os subsídios teóricos para dar suporte às práticas didáticas que se estabelecem na relação ensino-aprendizagem, relação que implica em dinamismo e movimento constante. Assim, a pedagogia contribui para que a prática desenvolvida seja compreendida dentro de um contexto teórico e histórico. Logo, pode-se afirmar que:

A didática tem prevalência sobre a construção teórica, pois o que se observa nas escolas é justamente a queixa de que a teoria tende a dificultar a formulação de atividades práticas para o aprendizado.
A pedagogia é uma ciência que não tem relação com a prática, sendo apenas um conjunto de teorias e conceitos que não se aplicam ao cotidiano escolar.
A pedagogia é uma ciência que se preocupa apenas com a formação de professores, não tendo relação com a prática pedagógica em si.
A pedagogia é uma ciência que fornece subsídios teóricos para a prática pedagógica, contribuindo para que esta seja compreendida dentro de um contexto teórico e histórico.
A pedagogia é uma ciência que se preocupa apenas com a organização do espaço escolar, não tendo relação com a prática pedagógica em si.
A) Somente a afirmativa I está correta.
B) Somente a afirmativa II está correta.
C) Somente a afirmativa III está correta.
D) Somente a afirmativa IV está correta.
E) Somente a afirmativa V está correta.

Conteúdos escolhidos para você

60 questôes da prova - Fundamentos da Ação Pedagógica

60 questôes da prova - Fundamentos da Ação Pedagógica

ESTÁCIO EAD

Prova Presencial - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Prova Presencial - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

UNIFACVEST

Fundamento Ação Pedagogica

Fundamento Ação Pedagogica

UNIFACVEST

Fundamentos da açao pedagogica 2

Fundamentos da açao pedagogica 2

UNIFACVEST

Prova Presencial Regular - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

Prova Presencial Regular - FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGÓGICA

FACRUZ

Perguntas dessa disciplina

Texto 1: A avaliação escolar não deve ser encarada apenas como um instrumento de mensuração de desempenho, mas como um processo contínuo que auxilia n

Estudo de caso (texto-base): Em uma escola estadual, um estudante que se identifica como homem trans solicitou que fosse chamado por seu nome social

IDP

Pergunta 1 Complete a frase: “A disciplina ‘Prática de Ensino, Observação e Projeto’, tem como objetivo levá-lo a observar diferentes_____________...

UNIP

A alfabetização e o letramento são processos educacionais que ultrapassam a simples decodificação de símbolos gráficos, envolvendo a construção de sig

As práticas educativas ao longo da vida exigem do pedagogo a compreensão das singularidades que marcam cada fase do desenvolvimento humano. Crianças,