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Psicologia do Desenvolvimento - Avaliação de Autoaprendizagem 4 - Letras em Inglês

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1. Pergunta 1 
“Behaviorismo é um termo genérico para agrupar diversas e contraditórias correntes de pensamento na Psicologia que 
tem como unidade conceitual o comportamento, mesmo que com diferentes concepções sobre o que seja o 
comportamento. 
A palavra inglesa behaviour (RU) ou behavior (EUA) significa comportamento, conduta. Os behavioristas de orientação 
positivista trabalham com o princípio de que a conduta dos indivíduos é observável, mensurável e controlável 
similarmente aos fatos e eventos nas ciências naturais e nas exatas.” 
(BEHAVIORISMO. Portal da Psique. Disponível em: http://www.portaldapsique.com.br/Artigos/Behaviorismo.htm. 
Acesso em: 19 mar. 2019.) 
Analise as afirmativas a seguir. 
I) Skinner é, até os dias de hoje, uma grande referência para o behaviorismo, pois seu trabalho pretendia estabelecer leis 
gerais a partir da observação do indivíduo. 
II) Enquanto o behaviorismo metodológico tem suas raízes nos trabalhos pioneiros de Watson, o behaviorismo radical foi 
desenvolvido como um campo de pesquisa experimental. 
III) A comparação com as ciências naturais e exatas estabelecida pelos behavioristas tem relação com a proposição de 
estabelecer a Psicologia como ciência. 
Agora, assinale a opção correta. 
 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
Apenas a afirmativa I está correta. 
 
Correta: 
Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
Resposta correta 
 
Apenas as afirmativas I e II estão corretas. 
 
Apenas a afirmativa III está correta. 
2. Pergunta 2 
Pavlov estudou o condicionamento clássico a partir da apresentação de um estímulo com a eliciação de uma resposta. 
John Watson, por sua vez, publicou um artigo que trazia um manifesto behaviorista, lançando as bases de um novo 
movimento dentro da Psicologia. Dessa forma, o behaviorismo: 
 
Concebia o desenvolvimento do sujeito em estágios de acordo com a sexualidade e os desejos desse sujeito. 
 
Correta: 
Deveria ater-se ao estudo dos elementos do comportamento, aquilo que é observável no corpo. 
Resposta correta 
 
Pode ser compreendido como um conjunto de transformações que ocorrem no decorrer do tempo em uma população. 
 
Deveria utilizar termos e nomenclaturas subjetivos e mentalistas, como no método introspectivo dos psicólogos 
anteriores. 
 
Considerava a interação entre o indivíduo e os processos mentais realizados por ele no desenvolvimento da 
aprendizagem. 
3. Pergunta 3 
“A importância de Sigmund Freud para a ciência é inquestionável e reside principalmente em três pontos. Antes de mais 
nada, o destaque pioneiro que o médico vienense deu ao fator sexual que era - até Freud - uma área de completa 
ignorância para a ciência e a filosofia. Além disso, vários conceitos desenvolvidos por Freud serviram a diversos ramos 
da psicologia e possibilitaram o avanço dessa ciência que é muito mais do que um simples complemento da psiquiatria, 
enquanto uma especialidade médica. Isto é, a psicologia não se limita a tratar de distúrbios, mas a tentar explicar os 
processos psíquicos do ser humano.” 
(PSICANÁLISE - A mente segundo a teoria de Sigmund Freud. UOL Educação. Disponível em: 
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/psicanalise-a-mente-segundo-a-teoria-de-sigmund-freud.htm. Acesso 
em: 18 mar. 2019.) 
Considerando a vida e a obra de Freud, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para as verdadeiras e F para as 
falsas. 
I — ( ) Freud formou-se em Medicina e, antes de formular as teorias da Psicanálise, dedicou-se à Neurologia e aos 
transtornos nervosos. 
II — ( ) Para trabalhar com o tratamento dos transtornos nervosos, Freud estudou com o psiquiatra Jean Charcot, que 
utilizava técnicas de hipnose para tratar a histeria. 
III — ( ) Antes de Freud, o fator sexual já era amplamente abordado pela ciência e pela Filosofia. 
IV — ( ) Freud se voltou para o método empregado por Joseph Breuer, que tratava os pacientes escutando-os. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
Ocultar opções de resposta 
 
Correta: 
V, V, F, V. 
Resposta correta 
 
V, F, V, F. 
 
V, F, F, F. 
 
F, V, V, V. 
 
F, V, F, V. 
4. Pergunta 4 
Skinner foi um psicólogo americano que iniciou sua carreira como escritor e que, após ver suas tentativas de escrita e 
renome frustradas, decidiu estudar Psicologia em Harvard, dedicando-se à Psicologia Experimental e tornando-se um 
psicólogo muito premiado e reconhecido por seus trabalhos e suas publicações. 
Seu trabalho girou em torno do comportamento (behavior), o qual poderia ser estudado por ele mesmo e não com base 
em processos mentais internos. 
Considerando os trabalhos realizados por Skinner, é correto afirmar que: 
 
Correta: 
Estudou o comportamento operante, que produz também uma consequência (ou mudança) no ambiente e não apenas uma 
resposta. 
Resposta correta 
 
Pretendia estabelecer leis gerais a partir da observação do indivíduo, mas sem maiores preocupações em transpor tais leis 
para assuntos práticos. 
 
Para ele, por mais que se compreendesse o comportamento e a resposta obtida, não havia maneiras de alterar essa 
resposta, que deveria ser sempre a mesma. 
 
Esse psicólogo buscou associar comportamentos, como a birra, às fases do desenvolvimento da criança. 
 
Estudou apenas o comportamento respondente, aquele produzido por um estímulo, assim como Pavlov havia feito. 
5. Pergunta 5 
De acordo com o que foi postulado por Skinner, o sujeito age de determinada maneira para que consiga algo, realizando 
comportamentos que acredita que sejam capazes de alterar o ambiente, atendendo seu desejo. No entanto, o que vai 
determinar se o sujeito repetirá ou não esse comportamento em situações semelhantes no futuro é algo que Skinner 
denominou reforço e punição, consequências possíveis para a forma como o sujeito age. 
Analise as afirmativas a seguir sobre esses conceitos elaborados por Skinner. 
I) O reforço aumenta a probabilidade de que um comportamento se repita. 
II) O reforço positivo está relacionado a uma boa ação, a algo que gera benefício para todos os envolvidos e acarreta uma 
boa transformação para o meio. 
III) A punição é uma consequência que tem como intenção diminuir e extinguir um comportamento. 
IV) Reforço e punição são mecanismos extremante poderosos que possibilitam ao indivíduo montar seu repertório de 
comportamentos, o qual o acompanhará ao longo da vida. 
Agora, assinale a opção correta. 
 
Correta: 
Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV. 
Resposta correta 
 
Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas I e II. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV. 
 
Estão corretas apenas as afirmativas III e IV. 
6. Pergunta 6 
Dois alunos apresentam comportamento inadequado em sala de aula, falando alto e atrapalhando o andamento das 
atividades. O aluno A recebe uma advertência e uma ameaça de suspensão caso continue a se comportar dessa forma. O 
aluno B é proibido de brincar no pátio durante o intervalo das aulas. Nenhum dos dois repete o comportamento nas aulas 
seguintes. 
Considerando a situação apresentada e os conceitos de reforço e punição estabelecidos por Skinner, assinale a opção 
correta. 
 
O comportamento de ambos alunos recebeu punições positivas, dado que as alterações realizadas no ambiente fizeram 
seu comportamento ser extinto. 
 
As consequências do comportamento de cada um dos alunos podem ser entendidas como punição negativa, pois os dois 
receberam algum castigo por terem realizado determinadas ações. 
 
O comportamento do aluno A recebeu um reforço negativo, dado que foram acrescentadas uma advertência e uma 
ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi retirado um 
estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto. 
 
As consequências do comportamento de ambos alunos podem ser entendidas como reforço negativo, uma vez queo 
efeito que tiveram foi a extinção do comportamento. 
 
Correta: 
O comportamento do aluno A recebeu uma punição positiva, dado que foram acrescentadas uma advertência e uma 
ameaça ao ambiente e seu comportamento foi extinto. Já o aluno B recebeu uma punição negativa, pois foi retirado um 
estímulo do ambiente e seu comportamento também foi extinto. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
Para Abraham Maslow, um dos psicólogos que saíram do dualismo de sua época (psicanálise x comportamentalismo), os 
indivíduos são capazes de encontrar autorrealização, mas precisam, antes, suprir suas necessidades básicas. Para 
demonstrar quais são essas necessidades e como se dividem, Maslow organizou uma pirâmide, como a demonstrada a 
seguir. 
 
 
Considerando os conceitos e a hierarquia das necessidades de Maslow, analise as afirmativas a seguir, assinalando V para 
as verdadeira e F para as falsas. 
I — ( ) As necessidades fisiológicas são as mais essenciais, mais básicas para o ser humano, segundo Maslow. 
II — ( ) A realização pessoal pode ser alcançada mesmo por aqueles que vivem sozinhos, em situação de rua e sem 
acesso à alimentação ou higiene, sendo necessário, para isso, apenas ser criativo, espontâneo e aceitar os fatos. 
III — ( ) Sentir-se parte de grupos, manter bom relacionamento com familiares, ter amigos e estabelecer intimidade 
sexual também são necessidades que devem ser supridas para que um indivíduo alcance a autorrealização. 
IV — ( ) Para Maslow, uma necessidade é substituída pela seguinte mais forte na hierarquia, na medida em que começa a 
ser satisfeita. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
F, V, F, V. 
 
V, F, F, V. 
 
Correta: 
V, F, V, V. 
Resposta correta 
 
F, V, V, F. 
 
V, V, F, V. 
8. Pergunta 8 
Para a Psicanálise, a personalidade tem três instâncias, ou sistemas psíquicos, entendidas como o fundamento da 
personalidade do indivíduo. Assim, a personalidade opera com a interação dessas três instâncias — id, ego e superego —, 
as quais, para Freud, agem como fontes de energia para o funcionamento da mente humana. 
Considerando os conceitos elaborados por Freud, analise as definições a seguir e relacione cada uma ao conceito que a 
define. 
 
 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
III, II, I. 
 
Correta: 
III, I, II. 
Resposta correta 
 
I, III, II. 
 
I, II, III. 
 
II, III, I. 
9. Pergunta 9 
“Quanto mais elevado o nível de reclamações e frustrações, mais elevado é o nível de vida de um indivíduo e, 
possivelmente, mais desenvolvida a organização em que ele trabalha (Maslow, 1973). Assim sendo, melhorando-se as 
condições dentro de uma organização, é de se esperar uma elevação no nível das reclamações, e não o término delas. Isto 
não significa que os sujeitos irão reclamar mais, mas, sim, que irão se preocupar e mostrar-se frustrados com problemas 
de natureza hierarquicamente superior.” 
(HESKETH, J. L.; COSTA, M. T. P. M. Construção de um instrumento para medida de satisfação no trabalho. Rev. 
Adm. Emp., Rio de Janeiro, 20(3): 59-68, jul./ set. 1980.) 
Considerando a pirâmide das necessidades proposta por Maslow e o que foi pontuado no trecho apresentado, relacione 
cada reclamação apresentada a seguir ao nível hierárquico a que se refere. 
I – Nível fisiológico 
( ) As reclamações podem ser relacionadas à ineficiência ou imperfeição do mundo para com 
as pessoas, à falta de verdade, à injustiça e à desonestidade. 
II – Nível de 
segurança 
( ) Reclamações pela falta de amigos no trabalho, pela falta de relações afetivas com outras 
pessoas, por não pertencer a um grupo, dentro ou fora da organização. 
III – Nível de amor ou 
relacionamento 
( ) Reclamações sobre fadiga, más condições de moradia, falta de ar por problemas de 
ventilação ou tipo de trabalho, falta de conforto pessoal, uma posição mais confortável para o 
corpo durante o trabalho, boas condições de saúde, melhor pagamento. 
IV – Nível de estima 
( ) Queixas relacionadas à estabilidade no trabalho, ao medo de ser despedido arbitrariamente, 
a não poder planejar o orçamento familiar devido à falta de garantia quanto à permanência no 
trabalho, a uma assistência médica mais eficiente e atuante. 
V – Nível de 
realização pessoal 
( ) Neste nível, as queixas se referem, em sua maioria, à perda de dignidade e à ameaça ao 
prestígio. 
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta. 
 
I, V, IV, III, II. 
 
III, II, V, IV, I. 
 
IV, I, II, V, III. 
 
Correta: 
V, III, I, II, IV. 
Resposta correta 
 
II, III, I, IV, V. 
10. Pergunta 10 
O mercado de trabalho atual e a sociedade como um todo nos impelem, cada vez mais, a nos mantermos atualizados. 
Para isso, existem pós-graduações, MBAs, cursos rápidos ou de extensão, congressos, seminários, novas faculdades e 
novas habilidades. Há, ainda, novas formas de aprender, como a educação a distância e os vídeos e podcasts disponíveis 
na internet. Assim, o que deve ser levado em consideração na hora de pensar o ensino para adultos? 
 
Como os adultos já têm sua personalidade desenvolvida, não é necessário considerar conhecimentos socioculturais, uma 
vez que a visão de mundo deles já está formada e não é mais necessário contextualizar os conteúdos ensinados. 
 
Considerando que os adultos já desenvolveram ao máximo sua capacidade de abstração, o ensino pode ser baseado em 
conceitos generalizantes e amplos, pois não serão de difícil compreensão. 
 
O ensino para adultos precisa levar em consideração o ambiente físico em que será oferecido, além dos materiais 
utilizados, os quais devem ser atrativos, uma vez que os alunos já não são obrigados por lei a frequentar esses espaços. 
 
As especificidades de cada adulto, o que faz com que as melhores formas de ensino, em qualquer contexto, sejam as que 
se dão de maneira individual. 
 
Correta: 
O ensino para adultos deve considerar as especificidades de tempo, de habilidades cognitivas, de objetivos e de formação 
anterior, além de pensar as melhores metodologias para este público.

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