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Neurociência das Emoções

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Nota:100
Curso: Psicopedagogia 
Disciplina: Neurociência das Emoções
Jogo de cartas das emoções
1. Inserir a imagem das cartas criadas
Imagem 1:
	
	
Legenda: 
Cartas do jogos feito por mim na plataforma canva.
Imagem 2:
	
Imagem pessoal
Legenda: 
Fiz a leitura de um livro que fala sobre as emoções e como devemos lidar com algumas delas após realizei um roda de conversa explicando como seria o jogo.
Imagem 3:
	
Imagem pessoal
 Legenda: 
Foto do momento que apliquei a atividade em pequenos grupos (meninas)
Imagem 4:
	
Imagem pessoal
 Legenda: 
Momento que apliquei o jogo com os meninos.
Imagem 5:
	
Imagem pessoal 
Legenda:
Momento de descontração após a atividade, eles colocaram no papel qual seria o sentimento que eles tiveram sobre a atividade. ( li um livro que fala sobre as escolhas das nossas emoções)
Imagem 5:
	
Imagem pessola
Legenda: 
Momento de descontração após a atividade, eles colocaram no papel qual seria o sentimento que eles tiveram sobre a atividade. ( li um livro que fala sobre as escolhas das nossas emoções)
Registro da aplicação do jogo: 
Queixa: Houve crianças que não que negaram a falar.
Idade da criança :07 à 10 anos 
Sexo: (x) F (x) M
Local: Escola Municipal 
Registre os principais aspectos observados durante a aplicação do jogo:
· Caracterizar as emoções escolhidas para o jogo, descrever o que é, do que se trata;
· Como foi o primeiro contato com a criança, (ela gostou de falar sobre as emoções, etc).
· Sugestões de uso e /ou melhorias do jogo.
Escreva entre 1000 e 3000 caracteres sem espaço.
Cada uma das emoções escolhidas para o jogo pode ser caracterizada da seguinte forma:
1. Alegria é uma emoção positiva que expressa felicidade, entusiasmo e prazer. Pode ser desencadeada por eventos agradáveis, conquistas ou momentos especiais.
2. O amor é uma emoção profunda de carinho, afeição e conexão emocional com outra pessoa. Pode ser desencadeada por laços familiares, amizades ou relacionamentos românticos.
3. O medo é uma emoção de ansiedade e apreensão causada pela perceção de perigo, ameaça ou situações desconhecidas.
4. A tristeza é uma emoção que expressa pesar, melancolia e desânimo, geralmente desencadeada por perdas, decepções ou desapontamentos.
5. Tranquilidade é uma emoção de calma, paz e serenidade interior, muitas vezes associada à sensação de relaxamento e ausência de estresse.
6. Raiva é uma emoção de irritação, frustração e raiva, muitas vezes desencadeada por injustiças, confrontações ou situações de conflito.
7. Nojo é um sentimento de repulsão ou aversão que surge diante de algo considerado sujo, repugnante, ou ofensivo.
No jogo, as cartas relacionadas a cada emoção permitiriam às crianças identificar, compreender e discutir diferentes situações que podem despertar essas emoções. Isso pode ajudar a promover a conscientização emocional e a capacidade de lidar com as emoções de maneira saudável.
Um jogo de cartas sobre emoções pode ser uma ferramenta eficaz para ensinar às crianças sobre suas próprias emoções e como lidar com elas. As emoções escolhidas para o jogo podem incluir felicidade, tristeza, raiva, medo, surpresa e nojo, por exemplo.
O jogo pode consistir em cartas com ilustrações ou descrições de situações que provocam diferentes emoções, e os jogadores devem identificar e discutir as emoções representadas. Isso pode ajudar as crianças a reconhecer e nomear suas próprias emoções, bem como desenvolver empatia e compreensão pelas emoções dos outros.
Quando apresentado a uma criança pela primeira vez, o jogo pode ser uma forma divertida e envolvente de iniciar uma conversa sobre emoções. Muitas crianças gostam de falar sobre suas emoções, especialmente quando é apresentado de uma forma lúdica e não ameaçadora.
As crianças gostaram do jogo e de expor o que sentiam em cada pergunta feita por mim.
Houve alguns momentos de tensão, pois eles se expressaram muito bem.
Sugestões de uso do jogo incluem incorporá-lo em sessões de educação emocional, terapia infantil ou atividades escolares sobre inteligência emocional. Melhorias possíveis para o jogo podem incluir a inclusão de mais variações de situações desencadeadoras de emoções, ou até mesmo a incorporação de desafios ou atividades práticas para lidar com diferentes emoções.

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