AV 1 Funcionamento da Educação Brasileira e Políticas Públicas

Prévia do material em texto

1)
O termo “Política” se origina da palavra grega “polis” que significa cidade, contudo, também era sinônimo de cidade-Estado. A vida na polis podia ter duas esferas: uma privada, considerada como ligada aos assuntos particulares da casa, e uma pública, a qual era expressa pelo espaço urbano público e político e suas instituições.
Tendo como referência o papel da Política para a regulamentação da vida em coletividade, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
(   ) A Política deve buscar boas ações para o bem-estar tanto individual como coletivo, priorizando o clientelismo e o patrimonialismo político.
 
(   ) Quando a política era exercida dentro de um mesmo Estado era nominada de Política Interna e quando era realizada entre diferentes Estados, de Política Externa.
 
(   ) A política era a forma de normalizar a convivência entre os habitantes das cidades e cidades-estados vizinhas.
 
(   ) A Política pode ser compreendida como uma ciência que tem por objetivo olhar para o homem individualmente.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – V – F – F.
· b)
F – V – V – F.
Alternativa assinalada
· c)
V – V – F – V.
· d)
V – F – V – V.
· e)
V – V – V – F.
2)
O sistema neoliberal considera que o Estado Protetor é oneroso para a Economia, defendendo a desregulamentação da força de trabalho, diminuição da renda, a flexibilização do processo produtivo e as privatizações dos órgãos estatais. No Brasil, os anos 1990 foram marcantes para a implementação do neoliberalismo. A onda privatista atingiu empresas estatais como “Embratel, Telebrás e Vale do Rio Doce, por exemplo.
Tendo como referência o princípio Neoliberal, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas.
 
 
(   ) A reforma nas suas estruturas e aparato de funcionamento consolidou-se nos anos 90, por meio de um processo de desregulamentação na economia.
 
(   ) Dentro da ótica neoliberal formou-se a ideia de que o Estado deve focar sua atuação nas relações exteriores e na regulação financeira, com base em critérios negociados diretamente com os organismos internacionais.
 
(   ) Os modos de gerenciamento da educação pública brasileira tem sua origem nas reformas introduzidas nos anos de 1990, mudando as formas de ação do Estado em termos de Políticas Públicas, enfatizando o Welfare State.
 
(   ) As reformas educacionais dos anos 1990 se inserem no contexto da reforma do Estado cujo paradigma foi o da racionalidade empresarial.
 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
Alternativas:
· a)
V – F – F – F.
· b)
F – F – V – V.
· c)
V – V – F – V.
Alternativa assinalada
· d)
V – V – V – F.
· e)
V – F – V – V.
3)
Segundo VIEIRA (2001) desde 1996 a educação brasileira passa por uma reestruturação, por meio da descentralização administrativa e financeira, através da redefinição do papel das instâncias municipais e escolares na oferta dos serviços na área de educação.
Considerando esse contexto, analise as seguintes afirmativas:
 
I – As reformas na Educação ocorridas a partir dos anos de 1990 deram origem a uma enormidade de atos legais que visaram o fortalecimento do Estado Provedor X Estado Mínimo.
 
II – De 1996 em diante surgem no Brasil novas perspectivas para a política educacional, expressas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, promulgada em dezembro de 1996 (Lei nº 9394/96).
 
III- A Conferência Mundial de Educação para Todos, aconteceu em 1996 em Jomtien (Tailândia) e neste momento se elaborou a LDB nº 9394/1996, fortalecendo o intercâmbio educacional.
 
 
Considerando as informações apresentadas, é correto o que se afirmar em:
Alternativas:
· a)
I, II e III.
· b)
I e II apenas.
· c)
I e III apenas.
· d)
II apenas.
Alternativa assinalada
· e)
III apenas.
4)
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), Referenciais Curriculares Nacional (RCNs), Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e tantos outros documentos normativos objetivam orientar a organização dos currículos em todo território nacional. A partir destas propostas o professor e a instituição que representa devem organizar suas ações. Nenhum documento apresenta lista de conteúdos, mas sim, aprendizagens, ações e considerações sobre a criança em desenvolvimento, que devem ser consideradas.
A partir das informações presentes nos diferentes documentos normativos citados como exemplos, podemos afirmar que:
Alternativas:
· a)
Entre as propostas está a alfabetização de todas as crianças até o fim do 3º ano do Ensino Fundamental.
· b)
A BNCC traz como foco as aprendizagens enquanto direito, para todos os estudantes do país.
Alternativa assinalada
· c)
As DCNs e RCNs elencam as competências e habilidades que devem ser trabalhadas ao longo da Educação Básica.
· d)
As RCNs estabelecem competências gerais onde temos medidas comportamentais sendo colocadas em prática.
· e)
As DCNs tratam, especificamente, das práticas alfabetizadoras que precisam ser organizadas nas escolas.
5)
O Ensino Fundamental, de acordo com a LDB (1996), é obrigatório a partir dos 6 anos de idade, tem duração total de 9 anos e deve ser ofertado gratuitamente na escola pública, tendo como objetivo principal a formação cidadã.
 
Considerando os princípios propostos para essa formação, analise as afirmativas a seguir.
I. Um dos objetivos é o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
II. Outro objetivo é a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
III. A formação deve auxiliar no desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
IV. A formação não prevê o fortalecimento dos vínculos de família, já que a família é uma instituição separada da educação formal.
Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:
Alternativas:
· a)
I e III, apenas.
· b)
II e IV, apenas.
· c)
I, II e III, apenas.
Alternativa assinalada
· d)
I, II e IV, apenas.
· e)
I, II, III e IV.