PPC Recreação, brinquedoteca e jogos (1)

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PROPOSTA PEDAGÓGICA CURRICULAR - AMPLIAÇÃO DE JORNADA
RECREAÇÃO, BRINQUEDOTECA E JOGOS.
PARTICIPANTES
1º 2º, 3º, 4º e 5º ANO
As aulas são direcionadas aos alunos de 1º ao 5º ano, cuja participação será efetuada através de matrícula e cuja permanência nas aulas será garantida por meio de frequência regular e desempenho das atividades.
CARGA HORÁRIA POR TURMA
Cada turma terá 4 aulas de 45 minutos semanais, divididas em cinco dias na semana.
	MACROCAMPO: Esporte e Lazer
	COMPONENTE CURRICULAR: Recreação, Brinquedoteca e jogos.
	Objeto do Conhecimento
	Código e Objetivos do Componente Curricular
	1º
	2º
	3º
	4º
	5º
	Estratégias de Ensino
	Brincadeiras antigas:
Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário.
	Desenvolver :
PR.EF12EF01.a.2.03
Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário, local e regional, reconhecendo e respeitando os conhecimentos trazidos pelos estudantes e as diferenças individuais de desempenho dos colegas, valorizando o trabalho coletivo e enfatizando a manifestação do lúdico.
Realizar as brincadeiras em grupo, desenvolvendo a cooperação e importância de trabalhar o coletivo e respeitar regras.
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	- Amarelinha, Elástico,
 5 Marias, Caiu no poço, Mãe pega, Stop, Bolinha de gude, Bets, Peteca, Fito, Raiola, Relha, Corrida de sacos, Pau ensebado, Paulada ao cântaro, Jogo do pião, Jogo dos paus, Caçador, Policia e ladrão, Roba bola, entre outros.
	
jogos esportivos 
	PR.EF35EF05.a.4.01
 compreender diversos tipos de jogos esportivos, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo, pelo respeito e pelo protagonismo, por meio de atividades e jogos diversos que se relacionam com os saberes ensinados.
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	Jogos que evidenciem o conhecimento e a prática dos esportes: Voleibol , Tênis de mesa, Badminton, Peteca, Baquete, futebol, entre outros.
	Jogos de aventura
	objetivo
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	Corrida de obstáculo, Corridas de aventura, Circuitos de obstáculos, Escalada lateral, Jogos de equilíbrio (em linhas, bancos, pequena plataformas etc.), entre outros..
	Jogos
	Desenvolver:
Raciocínio Lógico
Concentração
Atenção
cognitivo
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	Trilha, xadrez, dominó, resta um, ludo, pega-vareta, uno, jogo-da-velha, quebra cabeça, jogo da memória, pontinhos...
	Brinquedoteca
	Estimular atividades lúdicas com brinquedos e brincadeiras, o acesso às crianças aos brinquedos, jogos e às brincadeiras que potencializam o desenvolvimento afetivo e psicomotor.
Possibilitar as crianças momentos de brincadeira, realizando atividades lúdicas, desenvolvendo a expressão artística, transformando e descobrindo novos significados na interação com outras crianças de diferentes idades, contribuir para a conceituação de jogo, brinquedo, brincadeira e sua importância na educação; formar profissionais que valorizem o lúdico; desenvolver pesquisas que apontem a relevância dos jogos, brinquedos e brincadeiras para a educação; oferecer informações, organizar cursos e divulgar experiências e estimular ações lúdicas entre os docentes e os alunos do curso no que tange à construção do conhecimento em matemática, alfabetização, metodologias do ensino, arte e literatura entre outras.
	
	
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	Confecção de brinquedos com sucatas, brinquedos trazidos pelos alunos, montar um ambiente com brinquedos de acordo com a fixa etária.
São desenvolvidas atividades lúdicas através de jogos simbólicos, brincadeiras populares, uso de brinquedos diversos (carros, bonecas, jogo de montar etc.), leitura de livros infantis e construção de jogos e brinquedos. As crianças podem confeccionar seus brinquedos, brincar de faz-de-conta com uso de fantasias e adereços, fazer teatro e representar papéis. As atividades podem ou não ser mediadas, respeitando o espaço da criança para que ela brinque livremente, sem intervenções ou direcionamentos.
 
 O HORÁRIO DE ALMOÇO:  11h e 45min. às 13h e 15 min. com descanso e atividades dirigidas por professor habilitado.
 Atividades dirigidas para horário de almoço:
· Os estudantes após concluírem sua refeição, levarem seus pratos e talheres aos lugares corretos e separarem os restos de alimentos. Desta forma, contribuir para uma melhor gestão dos resíduos na escola. PR.EF05CI05.d.5.20) PR.EF01CI01.d.1.16)
· A importância da alimentação, como se comportar na hora das refeições, cooperação. O cuidado com o espaço físico e a importância de um local para descanso adequado no horário de almoço, organização, seguindo regras e criando laços de amizade que contribuem para o desenvolvimento como indivíduo. .EF02CI.n.2.01)
· Escovação e hábitos de higiene saudável. (EF01CI03)
· Sala organizada com colchonetes, vídeos educativos e jogos dirigidos. (EF35EF01)
 
 
 Avaliação na Educação em Tempo Integral- Ampliação de Jornada
As profissionais da brinquedoteca, sempre que necessário, intervêm nas brincadeiras para mediar conflitos, incentivar e valorizar atitudes de respeito, solidariedade, cooperação, amizade, ludicidade, linguagem oral, escrita, criatividade e imaginação.
 Apresentar as brincadeiras antigas para as crianças é um jeito interessante de mantê-las vivas. Aos poucos, essas tradições mudam e vão sendo apagadas, mas elas podem continuar se as ensinarmos para as novas gerações. Ensinar brincadeiras e jogos de antigamente também aproxima adultos e crianças. Dessa maneira, a interação deixa o vínculo familiar mais forte, além de tirar um pouco os pequenos do mundo tecnológico de videogames, filmes, desenhos e jogos virtuais.
 O professor deverá se valer de todos os instrumentos utilizados durante o processo de ensino-aprendizagem para se auto avaliar e redimensionar sua prática visando à superação das dificuldades encontradas tanto por ele quanto pelos alunos. Nas atividades de Ampliação de jornada os alunos não terão notas e serão avaliados por conceitos: DO: DOMINA; DP: DOMINA PARCIAL; ND: NÃO DOMINA
Dessa forma, tanto o aluno acompanha sua avaliação como a escola repassa aos pais informações referentes aos procedimentos e aos resultados alcançados com trabalho pedagógico. Esse acompanhamento pela família será feito por meio de reuniões, viabilizadas pela escola.