ATIVIDADE AVALIATIVA DIDÁTICA SEMANA 5

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ATIVIDADE AVALIATIVA – DIDÁTICA – SEMANA 5
PERGUNTA 1
1. Avalie as seguintes afirmações sobre a interdisciplinaridade na educação e indique se são Verdadeiras (V) ou Falsas (F). 
Assinale a resposta correta. 
1. A interdisciplinaridade incentiva a separação rígida entre as disciplinas para garantir uma aprendizagem eficaz.
1. Temas integradores são fundamentais para criar conexões entre diferentes áreas do conhecimento.  
1. A colaboração entre professores de diferentes disciplinas é desnecessária para a execução de projetos interdisciplinares. 
1. Avaliações interdisciplinares focam na capacidade do aluno de aplicar conhecimentos de maneira integrada.
1. O planejamento curricular progressivo dispensa a necessidade de alinhar o currículo com diretrizes oficiais. 
	
	a.
	V, F, V, V, F 
	
	b.
	V, V, F, V, V 
	
	c.
	F, F, V, F, V 
	
	d.
	F, V, F, V, F 
	
	e.
	F, V, V, F, F 
2 pontos   
PERGUNTA 2
1. No contexto atual, a educação enfrenta o desafio de preparar os alunos não apenas com conhecimento, mas também com habilidades essenciais para navegar em um mundo em constante mudança. As metodologias ativas de aprendizagem surgem como uma resposta a esse desafio, colocando o aluno no centro do processo educativo e promove um aprendizado mais significativo e engajador. Essas abordagens incentivam a investigação, a colaboração e a aplicação prática do conhecimento em situações reais, preparando os alunos para resolver problemas complexos e para a vida fora da sala de aula.  
Dado esse contexto, avalie as seguintes afirmações sobre as metodologias ativas de aprendizagem. 
Afirmações: 
I. As metodologias ativas fomentam a autonomia do aluno, incentivando a pesquisa e a autogestão do conhecimento.  
1. O papel do professor nas metodologias ativas é predominantemente de transmissor do conhecimento, mantendo-se à margem do processo de aprendizagem do aluno.  
1. Uma característica fundamental das metodologias ativas é a promoção da colaboração entre os alunos, estimulando o trabalho em equipe e a comunicação eficaz.  
1. As metodologias ativas utilizam problemas reais como ponto de partida para o aprendizado, visando desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas nos alunos. 
1. O papel do professor é essencial na aprendizagem significativa dos estudantes, orientando e incentivando a autonomia e a colaboração dos alunos. 
Assinale a alternativa que contém as afirmações verdadeiras 
	
	a.
	I e III, apenas. 
	
	b.
	II e IV, apenas. 
	
	c.
	I, III e IV, apenas. 
	
	d.
	I, II, IV e V, apenas.  
	
	e.
	I e V, apenas
2 pontos   
PERGUNTA 3
1. No planejamento curricular de uma instituição educacional, é fundamental que os educadores e gestores assegurem que o planejamento esteja alinhado com documentos oficiais, como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Projeto Político-Pedagógico (PPP) e, em contextos específicos, o Currículo Paulista. Essa harmonização visa garantir a relevância, a qualidade da educação e a coerência com as expectativas educacionais, sociais e legais. Considerando essas informações, qual das seguintes ações é a mais adequada para assegurar que um novo currículo escolar atenda a esses critérios de alinhamento? 
	
	a.
	Conduzir uma análise comparativa detalhada entre o currículo proposto, a BNCC, o PPP da escola e, se aplicável, o Currículo Paulista, ajustando o currículo para refletir essas diretrizes e expectativas. 
	
	b.
	Priorizar a autonomia dos professores na escolha dos conteúdos, independente das diretrizes oficiais. 
	
	c.
	Desenvolver um currículo que enfatize as disciplinas de maior interesse dos alunos, sem considerar as competências gerais definidas pela BNCC.
	
	d.
	Implementar um currículo padronizado, adotado nacionalmente, sem adaptações para refletir as necessidades e características locais da comunidade educacional. 
	
	e.
	Focar na preparação para exames nacionais, desconsiderando a integração curricular e a coerência com o PPP da escola. 
2 pontos   
PERGUNTA 4
1. A ideia de progressão curricular refere-se à maneira como o currículo é organizado para permitir que o conhecimento seja construído de forma paulatina e tendo como base os conhecimentos prévios.
Isso significa estruturar o aprendizado de modo que cada nova etapa se apoie na anterior, facilitando a compreensão e a aplicação dos conceitos. 
Posto isso, é correto dizer que: 
	
	a.
	a progressão curricular beneficia a construção de conhecimento, o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas, e o desenvolvimento emocional e social dos alunos. 
	
	b.
	a progressão curricular não beneficia o desenvolvimento emocional e social dos alunos.
	
	c.
	a progressão curricular beneficia apenas a construção de conhecimento e o desenvolvimento emocional e social dos alunos.
	
	d.
	a progressão curricular beneficia apenas o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas.
	
	e.
	a progressão curricular não beneficia o desenvolvimento de habilidades de pensamento crítico, criatividade e resolução de problemas nem o desenvolvimento emocional e social dos alunos. 
2 pontos   
PERGUNTA 5
1. Com base nas teorias e metodologias de ensino que apoiam a progressão curricular, qual das seguintes opções melhor descreve uma abordagem eficaz que alinha a teoria da educação em espiral de Jerome Bruner e a teoria da aprendizagem significativa de David Ausubel, facilitando uma construção integrada e cumulativa do conhecimento? 
	
	a.
	Aprendizagem baseada em projetos, incentivando a autonomia e a aplicação prática dos conhecimentos. 
	
	b.
	Uso de recursos digitais, substituindo o ensino presencial pelo virtual.  
	
	c.
	Métodos de ensino que priorizam a memorização em detrimento da compreensão.  
	
	d.
	Aplicação de testes padronizados como forma de avaliação do progresso do aluno.  
	
	e.
	Ensino baseado em transmissão direta de informações, sem interação ou diálogo.