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PROFESSORES: SOLANGE BRANCO, WESLLEY KELVIN, 
ELISÂNGELA PEREIRA,ROSEMEIRE PEREIRA E VALDENICE DE 
OLIVEIRA. 
 
ANUAL DE ARTE 
 
2023 
 
“A Arte da Vida Consiste em Fazer da Vida uma Obra de Arte 
Introdução 
 
 
O componente Curricular Arte, na etapa do Ensino Fundamental, do ensino de Minas Gerais foi elaborado para a abertura de espaços no 
diálogo nos saberes advindos, das culturas regionais e locais que compõem a identidade social, cultural, politica e artística. 
 
 
Justificativa 
Nos tempos da civilização grega, o ensino da arte teve um patamar de destaque devido às inúmeras possibilidades de desenvolvimento das 
potencialidades, das habilidades e competências humanas, em diversos aspectos, tais como: Cognitivos, emocionais, estéticos, relacionais 
dentre outros. 
Portanto, o componente Curricular Arte deve ser trabalhado em toda sua amplitude, do ensino fundamental nas linguagens: Artes Visuais, 
Dança, Música e Teatro. 
 
Referências 
 
*Brasil. Lei nº 9394, de 20 de dezembro de 1996(LDBEN) 
*BNCC 
*Currículo Mineiro 
*Plano de Curso 2021: https://drive.google.com/file/d/1_BHeu0gbIgh4Gih5Jzq6DkC7gR56xOpl/view 
*Livro Didático. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
https://drive.google.com/file/d/1_BHeu0gbIgh4Gih5Jzq6DkC7gR56xOpl/view
Competências Específicas da Área de Linguagens para o Ensino 
Fundamental 
 
 
1. Compreender as linguagens como construção humana, histórica, social e cultural, de natureza dinâmica, reconhecendo-as e valorizando-as 
como formas de significação da realidade e expressão de subjetividades e identidades sociais e culturais. 
2. Conhecer e explorar diversas práticas de linguagem (artísticas, corporais e linguísticas) em diferentes campos da atividade humana para 
continuar aprendendo, continuar ampliando suas possibilidades de participação na vida social e colaborar para a construção de uma sociedade 
mais justa, democrática e inclusiva. 
3. Utilizar diferentes modalidades de linguagem – verbal (oral e escrita) e não-verbal (corporal, visual, sonora) e digital –, para se expressar e 
partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao diálogo, à resolução de 
conflitos e à cooperação. 
4. Utilizar diferentes linguagens para defender pontos de vista que respeitem o outro e promovam os direitos humanos, a consciência 
socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, atuando criticamente frente a questões do mundo contemporâneo. 
5. Desenvolver o senso estético para reconhecer, fruir e respeitar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, inclusive 
aquelas pertencentes ao patrimônio cultural da humanidade, bem como participar de práticas diversificadas individuais e coletivas, da produção 
artístico-cultural, com respeito à diversidade de saberes, de identidades e de culturas. 
6. Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas 
sociais (incluindo as escolares), para se comunicar por meio das diferentes linguagens e mídias, produzir conhecimentos, resolver problemas 
e desenvolver projetos autorais e coletivos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS 
 
 
● Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das 
comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno 
cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades. 
● Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas 
tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada 
linguagem e nas suas articulações. 
● Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a 
identidade brasileira, sua tradição e manifestações contemporâneas, reelaborando-as nas criações em Arte. 
● Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da 
Arte. 
● Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística. 
● Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma crítica e problematizadora, modos de produção e 
de circulação da arte na sociedade. 
● Problematizar questões políticas, sociais, econômicas, científicas, tecnológicas e culturais, por meio de exercícios, produções, intervenções 
e apresentações artísticas. 
● Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes. 
● Analisar e valorizar o patrimônio artístico nacional e internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
1º BIMESTRE 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 
 HABILIDADES 
 
CONTEÚDOS 
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos visuais, 
contextualizando-os no tempo e no espaço e associando-os 
à cultura local. 
 
 Explorar e identificar as diferentes obras de artes 
visuais de diversos artistas(local,regional e 
estrangeiro 
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas 
das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras 
de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas 
e em diferentes matrizes estéticas e 
 As artes visuais, além das formas tradicionais 
(pintura, escultura, desenho, gravura, arquitetura, 
artefato, desenho industrial), incluem outras 
modalidades que resultam dos avanços 
 tecnológicos e transformações estéticas a partir 
da modernidade(fotografia, artes gráficas, 
cinema, televisão, vídeo, computação. 
 Design, forma, função e o significado dos objetos. 
 
 
 culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes 
contextos e práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, 
o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório 
imagético. 
 
Artes Visuais Processos de Criação (EF69AR06P6) Desenvolver processos de criação em artes 
visuais, com base em temas ou interesses artísticos, de 
modo individual, coletivo e colaborativo, fazendo uso de 
materiais, instrumentos e recursos 
convencionais, alternativos e digitais. 
 Criação de obras de artes, influenciadas a 
partir de artistas contemporâneo. 
 
Dança Processos de Criação (EF69AR14P6) Experimentar diferentes elementos (figurino, 
iluminação, cenário, trilha sonora etc.) e espaços 
(convencionais e não convencionais) para composição 
cênica e apresentação coreográfica. 
 Pesquisa sobre coreografia; 
 Ensaio e apresentação da execução da dança 
(divisão de dois grupos para apresentação). 
Música Materialidade (EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e materiais 
sonoros em práticas de composição/criação, execução e 
apreciação musical, reconhecendo timbres e características 
de instrumentos musicais diversos. 
 Estudos e pesquisas dos instrumentos musicais 
e os tipos de sons que eles transmitem. 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
 
 
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
2º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Música Contextos e Práticas (EF69AR19) Identificar e analisar diferentes 
estilos musicais, contextualizando-os no tempo 
e no espaço, de modo a aprimorar a capacidade 
de apreciação da estética musical. Estilos musicais distintos de modo 
crítico e contextualizado, para 
ampliar o repertório, permitindo 
perceber as diferenciações a partir de 
uma escuta atenta dos sons, uma vez 
que estes estão na base da educação 
musical. 
 Trabalho teórico sobre os diversos 
gêneros musicais: Música Popular 
Brasileira (MPB) e ETC. 
 Analisar letras de composições e 
contextualizar com a sua 
musicalidade. 
 Trilhas sonoras de cinema. 
 
Música Elementos da Linguagem (EF69AR23) Explorar e criar improvisações, 
composições, arranjos, jingles, trilhas sonoras, 
entre outros, utilizando vozes, sons corporais 
e/ou instrumentos acústicos ou eletrônicos, 
convencionais ou não convencionais, 
expressando ideias musicais de maneira 
individual,coletiva e colaborativa. 
 Música étnica: expressão e 
intencionalidade. 
 Moda e estilo na música; expressão e 
intencionalidade. 
 Usos e funções da música no 
cotidiano; 
 Aula interativa com improvisações 
com utilização da trilha sonora e o 
uso da voz. 
 Elementos musicais indígenas que 
fizeram parte da construção da 
identidade da música brasileira. 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar 
formas distintas das artes visuais tradicionais e 
contemporâneas, em obras de artistas mineiros 
(locais) de diferentes épocas e em diferentes 
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar 
a experiência com diferentes contextos e 
práticas artístico-visuais e cultivar a 
percepção,o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 Estudo das cores primárias e secundárias; 
 Expor imagens de obras de artes e solicitar 
que: 
 Identifiquem os elementos visuais; 
 Diferenciem o figurativo do abstrato; 
 Descubram qual material e técnica usadas 
nas composições artísticas; 
 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P6) Pesquisar diferentes estilos 
visuais, contextualizando-os no tempo e no 
espaço e associando-os à cultura local. 
 Diferentes manifestações artísticas 
visuais ao longo da história antiga, 
média, moderna e contemporânea, 
em diversas culturas. 
 Momentos históricos e socioculturais 
ao longo das diferentes história das 
artes. 
 
 
Dança Contextos e Práticas 
(EF69AR09AP6) Pesquisar diferentes formas de 
expressão, representação e encenação 
da dança, reconhecendo e apreciando 
composições de dança de artistas e grupos 
brasileiros (enfatizando a cultura popular 
regional e local) de diferentes épocas. 
 Pesquisar os tipos de danças 
brasileiras/locais e regionais. 
 Trabalhar ritmo e movimento. 
 Artistas da Dança/Brasileiros,locais e 
Regionais. 
 
Dança Elementos da Linguagem 
(EF69AR10P6) Explorar elementos constitutivos 
do movimento cotidiano e do movimento 
dançado, abordando, criticamente, o 
desenvolvimento das formas da dança em sua 
história tradicional (local e regional). 
 Aula interativa dialogada sobre os 
diversos estilos de dança. 
 Envolver trabalho com o corpo: 
dança de rua, folclóricas, atividades 
físicas. 
 Elementos da linguagem do 
movimento. 
Dança Elementos da Linguagem 
(EF69AR11P6) Experimentar os fatores de 
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) 
como elementos que, combinados, geram as 
ações corporais e o movimento dançado. 
 Estabelecer relações entre a dança e sua 
contextualização, pensamento artístico e 
identidade cultural; 
 Identificar as características dos 
movimentos artísticos de danças 
contemporâneas. 
 Introdução aos Fatores de Movimento 
(tempo, peso, fluência e espaço). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
3º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Teatro Improvisação; - Processos 
colaborativos; - 
Interatividade. 
(EF69AR27) Pesquisar e criar formas de 
dramaturgias e espaços cênicos para o 
acontecimento teatral, em diálogo com o 
teatro contemporâneo. 
 Improvisação. 
 Processos colaborativos. 
 Interatividade. 
 
 
Artes integradas Valorização do significado de 
bens culturais e patrimônio 
material e imaterial. 
Os valores, as crenças e os saberes 
que os bens de culturas 
diversas trazem dentro de si. 
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio 
cultural, material e imaterial, de culturas 
diversas, em especial a brasileira, incluindo suas 
matrizes indígenas, africanas e europeias, 
de diferentes épocas, e favorecendo a 
construção de vocabulário e repertório relativos 
às diferentes linguagens artísticas. 
 Valorização do significado de bens 
culturais e patrimônio material e 
imaterial. 
 Os valores, as crenças e os saberes 
que os bens de culturas diversas 
trazem dentro de si. 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P6) Reconhecer e apreciar artistas 
e grupos de teatro brasileiros (locais e 
regionais) de diferentes épocas. 
 Trabalho teórico: Introdução a 
gêneros teatrais. 
 Observação e análise de gestos e 
movimentos; 
 Estudos dos movimentos 
artísticos em diferentes épocas e 
culturas. 
Artes Integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P6) Relacionar as práticas artísticas às 
diferentes dimensões da vida social e cultural. 
 Estudo das raízes históricas e sociais 
(história e ilustração). 
 A rua como espaço para a arte a 
cidade como suporte para a arte 
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26P6) Explorar diferentes elementos 
envolvidos na composição dos acontecimentos 
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e 
sonoplastia). 
 Estudo dos Elementos Cênicos 
 Estetáculos Teatrais 
 Estudo do Teatro Contemporâneo e 
Cinema 
 Etapas de encenação teatral. 
 
 
Teatro Processos de Criação (EF69AR28P6) Investigar e identificar diferentes 
funções teatrais e discutir os limites e desafios 
do trabalho artístico coletivo e colaborativo. 
 Criar, construir e interpretar 
personagens em diferentes espaços 
adequados. 
 Trabalhar Peças Teatrais 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
4º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Artes visuais Sistemas de Linguagem (EF69AR08) Diferenciar as categorias de 
artista, artesão, produtor cultural, curador, 
designer, entre outras, estabelecendo 
relações entre os profissionais do 
sistema das 
artes visuais. 
Autoria e profissionais da moda. 
Artesões e artistas: caminhos que se 
entrelaçam: artistas, artesão, produtor 
cultural, curador, designer 
 Categorias e profissionais das artes 
visuais na mídia. 
 Leitura de imagens; 
 Fornecer biografias de artistas e ficha 
técnica de algumas obras para 
composição própria, utilizar recursos 
digitais. 
Artes Visuais Materialidades (EF69AR05P6) Experimentar diferentes formas de 
expressão artística (desenho, pintura, colagem, 
quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, 
instalação, vídeo, fotografia, performance etc.), 
explorando práticas tradicionais (locais e 
regionais) de produção artística. 
 Ilustrações; 
 Leitura de imagens; 
 História em quadrinhos, charge, 
animação: características, obras, 
artistas. Narrativa. 
 Explorações de linguagens e 
técnicas. 
Artes Visuais Processos de Criação (EF69AR06P6) Desenvolver processos de criação 
em artes visuais, com base em temas ou interesses 
artísticos, de modo individual, coletivo e 
colaborativo, fazendo uso de materiais, 
instrumentos e recursos convencionais, 
alternativos e digitais. 
 Criação de obras de artes, 
influenciadas a partir de artistas 
contemporâneo. 
 Expressão e intencionalidade por 
meio das diferentes mídias. 
 
 
Dança Processos de Criação (EF69AR14P6) Experimentar diferentes 
elementos (figurino, iluminação, cenário, 
trilha sonora etc.) e espaços (convencionais e 
não convencionais) para composição cênica e 
apresentação coreográfica. Pesquisa sobre coreografia: Tipos de 
Figurinos 
 Ensaio e apresentação da execução da 
dança de grupos para apresentação). 
Música Materialidade (EF69AR21P6) Explorar e identificar fontes e 
materiais sonoros em práticas de 
composição/criação, execução e apreciação 
musical, reconhecendo timbres e 
características de instrumentos musicais 
diversos. 
 Estudos e pesquisas dos 
instrumentos musicais e os tipos de 
sons que eles transmitem. 
 
Teatro Processos de Criação (EF69AR29P6) Experimentar as construções 
corporais e vocais de maneira imaginativa 
na improvisação teatral e no jogo cênico. 
 Experimentações em teatro . 
 Identificar ações dramáticas através da 
apreciação de espetáculos cênicos, 
através de vídeos; 
 Experimentações em teatro nas 
diferentes mídias. 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
1º BIMESTRE 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 
 HABILIDADES 
 
 CONTEÚDOS 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR03) Analisar situações nas quais as linguagens das 
artes visuais se integram às linguagens audiovisuais 
(cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, 
ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, 
coreográficas, musicais etc. 
 Apropriação das linguagens das artes visuais 
por outras linguagens, como nos meios 
tecnológicos – vídeo e filme –, como acontece 
em videoinstalações ou em projeções no 
espaço expositivo; Diálogo entre artes visuais e 
a criação de peças gráficas e com recursos do 
teatro, dança e música, tais como elementos 
cenográficos, coreográficos e musicais, como 
acontece nas performances, happening e 
intervenção urbana. Artes visuais e linguagens 
audiovisuais. 
Artes visuais Sistemas de Linguagem (EF69AR07) Dialogar com princípios conceituais, 
proposições temáticas, repertórios imagéticos e processos 
de criação nas suas produções visuais. 
 Design gráfico e projeto do produto: 
sustentabilidade e ergonomia. 
 Produções individuais e coletivas usando 
diferentes processos de criação. 
 
 
 
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P7) Explorar elementos constitutivos do 
movimento cotidiano e do movimento dançado, 
abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas 
da dança em sua história tradicional (local e regional) e 
contemporânea. 
 Evolução da dança: CORPO (movimento, em 
relação a fluência), ESPAÇO (progressões, 
projeções, formas, tensões espaciais), 
DINÂMICAS E RITMO (fluênica , espaço, peso, 
tempo)RELACIONAMENTOS ( pessoas, 
proximidades, em relação a quem)AÇÕES( 
locomoção, ao espaço), SOM( articulação som 
e movimento) 
 
Artes integradas Patrimônio Cultural (EF69AR34P7) Analisar o patrimônio cultural, material e 
imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, 
incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, 
de diferentes épocas, e favorecendo a construção de 
vocabulário e repertório relativos às 
diferentes linguagens artísticas. 
 Analisar e valorizar o patrimônio cultural, 
material e imaterial, de culturas diversas, em 
especial a brasileira, incluindo suas matrizes 
indígenas, africanas e europeias, de diferentes 
épocas, e favorecendo a construção de 
vocabulário e repertório relativos às diferentes 
linguagens artísticas. 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
2º BIMESTRE 
 
 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Dança Contextos e práticas (EF69AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas 
de expressão, representação e encenação da dança, 
reconhecendo e apreciando composições de dança 
de artistas e grupos brasileiros e estrangeiros de 
diferentes épocas. 
 Linguagens da dança: clássica, 
moderna e contemporânea. 
 Registro e preservação da cultura local 
e regional; 
 Elementos da linguagem do 
movimento 
 Arte e etnia na dança 
 
Dança Processos de criação (EF69AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças 
coletivas e outras práticas de dança de diferentes 
matrizes estéticas e culturais como referência para a 
criação e a composição de danças autorais, 
individualmente e em grupo. 
 Elementos formais da dança; 
 Relações entre análise estético-formal, 
pensamento artístico, contextualização e 
identidade pessoal. 
 Danças da Cultura Brasileira 
 
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10P7) Explorar elementos constitutivos do 
movimento cotidiano e do movimento dançado, 
abordando, criticamente, o desenvolvimento das 
formas da dança em sua história tradicional (local e 
regional) e contemporânea. 
 Envolver trabalho com o corpo: dança de 
rua, folclóricas e atividades físicas; 
 Trabalhar os diversos estilos de danças. 
 Questões estéticas da dança e seu 
contexto histórico e social. 
Artes integradas Contextos e práticas (EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas 
às diferentes dimensões da vida social, 
cultural, política, histórica, econômica, 
estética e ética. 
 Etnia, moda e estilo nas 
linguagens artísticas. 
 Parcerias entre música, 
literatura e teatro. 
 Arte e religião. 
 Diversidade cultural. 
Artes integradas Patrimônio Cultural 
(EF69AR34P7) Analisar o patrimônio cultural, material 
e imaterial, de culturas diversas, em especial a 
brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas 
e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a 
construção de vocabulário e repertório relativos às 
diferentes linguagens artísticas. 
 A arte dos povos indígenas; 
 O encontro de culturas: o indígena e o 
europeu. 
 Manifestações folclóricas brasileiras com 
influências africanas e indígenas. 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
3º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Música Contextos e Práticas (EF69AR16) Analisar criticamente, por meio da 
apreciação musical, usos e funções da música em seus 
contextos de produção e circulação, relacionando as 
práticas musicais às diferentes dimensões da vida 
social, cultural, política, histórica, econômica, estética 
e ética 
 Design e processo de criação nas 
linguagens artísticas. 
 Estudo de letras de músicas de diversas 
épocas e regiões, relacionando as 
práticas musicais às diferentes 
dimensões da vida 
Música Elementos da Linguagem (EF69AR20) Explorar e analisar elementos 
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, 
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos 
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, 
canções e práticas diversas de composição/criação, 
execução e apreciação musicais. 
 Forma musical: unitária, binária, 
ternária, rondó, tema e variação. 
 Elementos Básicos da Música 
 Estudo dos ritmos afro-brasileiros e 
indígenas 
 
Música Contextos e Práticas (EF69AR19P7) Identificar e analisar diferentes estilos 
musicais, contextualizando-os no tempo e no espaço, 
de modo a aprimorar a capacidade de apreciação da 
estética musical. 
 Trabalhar os diversos estilos musicais 
através de aulas teóricas e práticas: 
(dinâmicas, parodias, ilustrações e 
jogos). 
 
Música Elementos da Linguagem (EF69AR20P7) Explorar e diferenciar elementos 
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, 
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos 
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, 
canções e práticas diversas de composição/criação, 
execução e apreciação musicais. 
 Percepção sonora, sensibilidade estética e 
análise crítica de produções musicais 
 Elementos da Música 
Música Materialidades (EF69AR21P7) Explorar e analisar fontes e materiais 
sonoros em práticas de composição/criação, execução 
e apreciação musical, reconhecendo timbres e 
característicasde instrumentos musicais diversos. 
 Sons ambientais até tecnologia sonora; 
 Utilização de registros gráficos 
convencionais e não convencionais 
 Meios e suportes étnicos na música. 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 7º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
4º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24) Reconhecer e apreciar artistas e grupos de 
teatro brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas, 
investigando os modos de criação, produção, 
divulgação, circulação e organização da atuação 
profissional em teatro. 
 O teatro visto por dentro, 
investigando os modos de criação e 
expressão; e o teatro para ser visto, 
investigando os modos de produção, 
divulgação e circulação. Atuação dos 
diferentes profissionais que são 
envolvidos em toda a trajetória de 
uma encenação teatral, passando 
pelas etapas da concepção, produção 
e apresentação.Artistas locais e 
regionais. 
 As artes cênicas e a mídia. Indústria 
cultural. Cultura de massa. 
Estereótipos na composição de 
personagens. 
 
 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR28) Investigar e experimentar diferentes 
funções teatrais e discutir os limites e desafios do 
trabalho artístico coletivo e colaborativo. 
 Improvisação; - Processos 
colaborativos; - Interatividade. 
 Funções teatrais e discutir os limites e 
desafios do trabalho artístico coletivo e 
colaborativo. 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24MGAP7) Reconhecer e apreciar artistas e 
grupos de teatro brasileiros (locais e regionais) e 
estrangeiros de diferentes épocas. 
 Trabalho teórico: Introdução a gêneros 
teatrais; 
 Elementos da ópera; 
 Estudos dos movimentos artísticos em 
diferentes épocas e culturas. 
 Estudos sobre artistas e grupos de 
teatros, locais, regionais, nacionais e 
internacionais de diferentes épocas. 
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26P7) Explorar diferentes elementos 
envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos 
(figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) 
e reconhecer seus vocabulários. 
 Análise de equipamentos /cenografia/ 
ambientação/luz. 
 Utilização de Recursos Digitais. 
Teatro Processos de Criação (EF69AR28P7) Investigar e demonstrar diferentes 
funções teatrais e discutir os limites e desafios do 
trabalho artístico coletivo e colaborativo. 
 Observação e análise de gestos e 
movimentos. 
 Funções teatrais e discutir os limites e 
desafios do trabalho artístico coletivo e 
colaborativo. 
 
 
Artes Integradas Arte e Tecnologia (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes 
tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar e 
produzir, práticas e repertórios artísticos, de modo 
reflexivo, ético e responsável. 
Exploração e registros tecnológicos e 
artísticos. 
Identificar e manipular diferentes tecnologias e 
recursos digitais 
Artes Integradas Processos e Criação (EF69AR30P7) Compor improvisações e 
acontecimentos cênicos com base em textos 
dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, 
objetos etc.), caracterizando personagens (com 
figurinos e adereços). 
 
 Dramatizações; 
 Composições; 
 Reconhecimento das influências de 
estilos na atualidade. 
 Improvisações e acontecimentos cênicos 
utilizando os diversos elementos da 
linguagem 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
1º BIMESTRE 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
 
OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 
HABILIDADES 
 
CONTEÚDOS 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P8) Pesquisar, apreciar e analisar formas 
distintas das artes visuais tradicionais e 
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros de 
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e 
culturais, de modo a ampliar a experiência com 
diferentes contextos e práticas artístico-visuais e 
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 Leitura de imagens e reprodução das mesmas; 
 A arte rupestre; 
 Grafite; 
 Ilustrações 
Artes visuais Processos de Criação (EF69AR02) Pesquisar e analisar diferentes estilos 
visuais, contextualizando-os no 
tempo e no espaço. 
 Design, forma, função e o significado dos objetos. 
 Surrealismo 
 Op Art 
 Pop Art 
 Futurismo 
 Dadaísmo, ... 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR06) Desenvolver processos de criação em 
artes visuais, com base em temas ou interesses 
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, 
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos 
convencionais, alternativos e digitais. 
 Design gráfico e projeto do produto: 
 sustentabilidade e ergonomia. 
 Conhecer os artistas locais, regionais, nacionais e 
internacionais suas obras e seus processos de criação 
valorizando sua criação. 
 Pesquisa com aparelhos celulares. 
 Reciclagem de materiais diversos. 
Música Contextos e Práticas (EF69AR18P8) Reconhecer e apreciar o papel de 
músicos e grupos de música locais e regionais que 
contribuíram para o desenvolvimento de formas e 
gêneros musicais. 
 Estudo de músicos, compositores locais, regionais, 
nacionais e internacionais, e sua contribuição para o 
desenvolvimento de formas e gêneros musicais. 
 
Teatro Processos de Criação (EF69AR27P8) Pesquisar formas de dramaturgias e 
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em 
diálogo com o teatro contemporâneo. 
 Formas de dramaturgias e espaços cênicos para o 
acontecimento teatral. 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
2º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR11) Experimentar e analisar os fatores de 
movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como 
elementos que, combinados, geram as ações 
corporais e o movimento dançado. 
Elementos da dança nas diferentes mídias. 
A organização das danças populares no espaço. 
Fatores estruturantes do movimento, 
relacionando: 1. o tempo ao pulso, ritmo, 
duração, intensidade, velocidade e as ações de 
começo, intervalo e encerramento; 2. o peso aos 
movimentos de subida e descida, considerando 
a força necessária; 3. a 
fluência dos movimentos contidos ou com 
liberdade de expressão; 4. o espaço à dimensão 
ocupada quando se estica ao máximo os 
membros do corpo, em todas as direções. 
 
 
Dança Contextos e 
Práticas 
(EF69AR15) Discutir as experiências pessoais e 
coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros 
contextos, problematizando estereótipos e 
preconceitos. 
 Poéticas pessoais: elementos 
individuais e adquiridos. 
 Troca de experiências referente a 
dança: Estereótipos e 
preconceitos. 
 Aula prática e teórica sobre os 
estilos de dança; (mural com 
imagens dos estilos e comentário 
sobre elas). 
Artes integradas Matrizes Estéticas e 
Culturais 
 
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e 
políticos da produção artística, 
problematizando as narrativas eurocêntricas 
e as diversas categorizações da 
arte (arte, 
artesanato,folclore, design etc.). 
 Meios, suportes, linguagens e 
técnicas: design gráfico e de 
produto; programação visual; 
ilustração; overprint; silkscreen; 
arte postal, etc. 
 Conhecer e contextualizar variados 
trabalhos de artistas mineiros e 
locais; 
 Identificar as características das 
obras de artes visuais produzidos 
em Minas Gerais. 
 Aspectos históricos, sociais e 
políticos da produção artística. 
Artes integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P8) Relacionar às diferentes dimensões da 
vida social, cultural, política, histórica e econômica. 
 Estudo das raízes históricas e 
sociais (história e ilustração). 
 Arte e religião. 
 Diversidade cultural. 
 A rua como espaço para a arte a 
cidadecomo suporte para a arte 
Artes integradas Processos de Criação 
(EF69AR32P8) Analisar em projetos temáticos, as 
relações processuais entre diversas linguagens 
artísticas, locais e regionais. 
 Interlocuções entre as artes visuais 
ou audiovisuais com outras 
linguagens artísticas. 
 Projetos temáticos: relações 
processuais, poéticas e culturais. 
 Arte e Tecnologia 
 
 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
3º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDO 
Música Contextos e Práticas (EF69AR18) Reconhecer e apreciar o papel de 
músicos e grupos de música brasileiros e 
estrangeiros que contribuíram para o 
desenvolvimento de formas e gêneros musicais. 
 Autoria na música. 
 Percepção múltipla de como 
as pessoas se expressam com 
a entonação de voz, gestos, 
forma de narrar um 
acontecimento, criação de um 
personagem relacionado a 
uma função ou tema, entre 
outros. 
 Usos e funções da música no 
cotidiano; 
 Identidade e diversidade 
cultural na música. 
 Pesquisa sobre música e músicos: 
(mercado de trabalho, produção 
musical e profissionais da música). 
 Estudo de músicos, 
compositores locais, regionais, 
nacionais e internacionais, e 
sua contribuição para o 
desenvolvimento de formas e 
gêneros musicais. 
 
Música (EF69AR22) Explorar e identificar diferentes formas 
de registro musical (notação musical tradicional, 
partituras criativas e procedimentos da música 
contemporânea), bem como procedimentos e 
técnicas de registro em áudio e audiovisual. 
 Partitura convencional e não 
convencional. 
 Instrumentos musicais 
convencionais e funções em 
conjuntos musicais; 
 Trabalho teórico sobre os 
gêneros musicais. 
 
 
 
 
Música Contextos e Práticas (EF69AR17P8) Explorar e analisar, criticamente, 
diferentes meios e equipamentos culturais de 
circulação da música e do conhecimento musical, 
enfatizando artistas locais e regionais. 
 Relações entre música, sua 
contextualização, pensamento 
artístico e identidade cultural; 
 Conhecimento e reconhecimento 
dos diversos procedimentos 
composicionais utilizados pelo ser 
humano, em sua trajetória 
histórica, até os dias de hoje, 
contextualizando criticamente os 
estilos de época. 
Artes Integradas Matrizes Estéticas e Culturais (EF69AR33P8) Analisar aspectos históricos, sociais 
e políticos da produção artística local e regional, 
problematizando as narrativas eurocêntricas e as 
diversas categorizações da arte (arte, artesanato, 
folclore, design etc.). 
 Conhecer e contextualizar variados 
trabalhos de artistas, brasileiros, 
mineiros e locais; 
 Identificar as características das 
obras de artes visuais produzidos 
em Minas Gerais. 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P8) Pesquisar e analisar diferentes 
estilos visuais, contextualizando-os no tempo e 
no espaço e associando-os à cultura local. 
 Surrealismo, Op Art Pop, Art 
Futurismo ,Dadaísmo. 
 Fotografia, vídeo e fotomontagem 
Reciclagem, Xilogravura 
 Pesquisar sobre os Diversos Tipos 
de Artes da Região. 
Música Elementos da Linguagem (EF69AR20P8) Explorar e comparar elementos 
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, 
melodia, ritmo etc.), por meio de recursos 
tecnológicos (games e plataformas digitais), jogos, 
canções e práticas diversas de composição/criação, 
execução e apreciação musicais 
 
 Parâmetros do som; 
 Canções; 
 Parodia; 
 Dinâmicas voltada a temática. 
 Estudo de elementos constitutivos 
da música (altura, intensidade, 
timbre, melodia, ritmo etc.), por 
meio de recursos tecnológicos 
(games e plataformas digitais), 
jogos, canções e práticas diversas 
de composição/criação, execução e 
apreciação musicais. 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 8º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
4º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR26) Explorar diferentes elementos 
envolvidos na composição dos acontecimentos 
cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e 
sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários. 
 Composição cênica: adorno, 
indumentária, objetos, iluminação, 
 sonoplastia, cenografia, etc. 
 Investigação de comportamentos 
humanos através do teatro. 
 Teatro Digital 
 
 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR30) Compor improvisações e acontecimentos 
cênicos com base em textos dramáticos ou outros 
estímulos (música, imagens, objetos etc.), 
caracterizando personagens (com figurinos e 
adereços), cenário, iluminação e sonoplastia e 
considerando a relação com o espectador. 
 Etapas de um projeto de teatro 
(concepção e execução). 
 Conhecer as possibilidades 
gestuais e de movimento do 
próprio corpo; 
 Mímica. 
 Improvisações e acontecimentos 
cênicos utilizando os diversos 
elementos da linguagem. 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P8) Reconhecer e apreciar artistas e grupos 
de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros 
de diferentes épocas, investigando os modos de 
criação, produção em teatro. 
 Percepção e sensibilidade 
estética, análise e crítica de 
produções teatrais; 
 Observação e análise de espaços 
cênicos através da mídia, e 
fechamento com comentário e 
ilustração. 
 Estudos sobre artistas e grupos de 
teatros, locais, regionais, 
nacionais e internacionais de 
diferentes épocas. 
Teatro Processos de Criação (EF69AR27P8) Pesquisar formas de dramaturgias e 
espaços cênicos para o acontecimento teatral, em 
diálogo com o teatro contemporâneo. 
 Leitura e análise da dramaturgia 
(peça teatral e roteiro). 
 Formas de dramaturgias e 
espaços cênicos para o 
acontecimento teatral. 
 Teatro de rua e suas 
características. 
 Teatro e intervenção urbana. 
Artes visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P8) Pesquisar, apreciar e analisar formas 
distintas das artes visuais tradicionais e 
contemporâneas, em obras de artistas brasileiros de 
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e 
culturais, de modo a ampliar a experiência com 
diferentes contextos e práticas artístico-visuais e 
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 Leitura de imagens e reprodução 
das mesmas; 
 A arte rupestre; 
 Grafite; 
 Ilustrações. 
 Representação de obras de arte 
local. 
 Movimentos das artes 
 Pesquisa e produção de obras de 
artistas 
Artes Visuais Processo de Criação (EF69AR06P8) Desenvolver processos de criação em 
artes visuais, com base em temas ou interesses 
artísticos, de modo individual, coletivo e colaborativo, 
fazendo uso de materiais, instrumentos e recursos 
convencionais, alternativos e digitais. 
 Debater com os alunos o 
conceito de artes visuais; 
 Apreciar, ler e compreender 
obras de artes em geral, com 
linguagens audiovisuais. 
 Conhecer os artistas locais, 
regionais suas obras e seus 
processos de criação 
valorizando sua criação. Uso de 
data show, folhas impressas. 
Pesquisa com aparelhos 
celulares. 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
1º BIMESTRE 
 
UNIDADE 
TEMÁTICA 
OBJETOS DE 
CONHECIMENTO 
 
HABILIDADES 
 
CONTEÚDOS 
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR03P9) Analisar situações nas quais as 
linguagens das artes visuais se integram às linguagens 
audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas 
(capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), 
cenográficas, coreográficas, musicais etc. 
 História em quadrinhos; 
 Ilustrações; 
 Dinâmicas; 
 Acesso em obras visuais de artistas para releitura através de 
exposições e vídeos 
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR01P9) Pesquisar, apreciar e analisar formas 
distintas das artesvisuais tradicionais e 
contemporâneas, em obras de artistas estrangeiros de 
diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e 
culturais, de modo a ampliar a experiência com 
diferentes contextos e práticas artístico-visuais e 
cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de 
simbolizar e o repertório imagético. 
 Linguagem verbal e não verbal; 
 Adaptações e releituras; 
 Técnica do pontilhismo 
Artes Visuais Contextos e Práticas (EF69AR02P9) Pesquisar e analisar diferentes estilos 
visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço e 
associando-os à cultura local 
 Arte rupestre; 
 Colagem. 
 
Artes Visuais Materialidades (EF69AR05P9) Experimentar e analisar diferentes 
formas de expressão artística (desenho, pintura, 
colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, 
modelagem, instalação, vídeo, fotografia, 
performance etc.) explorando práticas tradicionais 
(locais e regionais) de produção artística. 
 
 Arte Naif; 
 Modernismo; 
 Arquitetura; 
 Fotografia; 
 Estudo das cores. 
Música Contextos e Práticas (EF69AR16P9) Analisar criticamente, por meio da 
apreciação musical, usos e funções da música em seus 
contextos de produção e circulação, relacionando as 
práticas musicais às diferentes dimensões da vida 
social, cultural, política, histórica, econômica, estética 
e ética. 
 
 Relações entre música, sua contextualização, pensamento 
artístico e identidade cultural; 
 Conhecimento e reconhecimento dos diversos procedimentos 
composicionais utilizados pelo ser humano, em sua trajetória 
histórica, até os dias de hoje, contextualizando criticamente os 
estilos de época. 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
2º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
Dança Elementos da Linguagem (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do 
movimento cotidiano e do movimento dançado, 
abordando, criticamente, o desenvolvimento das 
formas da dança em sua história tradicional e 
contemporânea. 
 Movimentos espontâneos do 
cotidiano em um espaço e 
tempo determinados. 
 Criação de movimentos 
expressivos, alterando tempo e 
o espaço, expressando um 
novo significado. 
 Dança contemporânea. 
 Evolução da dança: CORPO ( 
movimento, em relação a 
fluência), ESPAÇO( 
progressões, projeções, 
formas, tensões espaciais), 
DINÂMICAS E RITMO( 
fluênica , espaço, peso, 
tempo)RELACIONAMENTOS 
( pessoas, proximidades, em 
relação a quem)AÇÕES( 
locomoção, ao espaço), 
SOM( articulação som e 
movimento) 
Dança Contextos e Práticas (EF69AR09P9) Pesquisar e analisar diferentes formas 
de expressão, representação e encenação da dança, 
reconhecendo e apreciando composições de dança de 
artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura 
popular regional e local) e estrangeiros de diferentes 
épocas 
 Registro e preservação da cultura 
local e regional; 
 Elementos da linguagem do 
movimento 
 Tradições culturais afro-indígena 
na dança. 
 A dança no cinema: musicais; 
representações coreográficas e 
outras 
referências. 
Dança Processos de Criação (EF69AR12P9) Investigar e experimentar 
procedimentos de improvisação e criação do 
movimento como fonte para a construção de 
vocabulários e repertórios próprios. 
 Elementos de obras 
coreográficas. 
 Coreografias: Brincadeiras, jogos, 
danças coletivas e outras práticas 
de danças de diferentes matrizes 
estéticas e culturais) 
Música Contextos e Práticas (EF69AR18P9) Reconhecer e apreciar o papel de 
músicos e grupos de música locais, regionais, e 
estrangeiros que contribuíram para o desenvolvimento 
de formas e gêneros musicais. 
 Pesquisa sobre música e os 
músicos locais e regionais. 
(mercado de trabalho e 
produção musical). 
 Estudo de músicos, 
compositores locais, regionais, 
nacionais e internacionais, e sua 
contribuição para o 
desenvolvimento de formas e 
gêneros musicais. 
Música Contextos e Práticas 
(EF69AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes 
meios e equipamentos culturais de circulação da 
música e do conhecimento musical. 
 Foco e percepção: intenção 
sonora na música. 
 Meios de Circulação da Música 
 Conhecer a história do Rádio, da 
TV, da MPB com seus 
movimentos e gêneros musicais. 
 Conhecer os elementos musicais: 
melodia, harmonia e ritmo. 
 Reconhecer a MPB – samba, 
choro, entre outros. 
 
 
 
Música Materialidades 
(EF69AR21) Explorar e analisar fontes e 
materiais sonoros em práticas de 
composição/criação, execução e apreciação 
musical, reconhecendo timbres e características 
de instrumentos musicais diversos. 
 Diversos timbres de 
voz, sons corporais e 
de instrumentos 
musicais. 
 Compor trabalhos 
utilizando 
elementos musicais, 
recursos 
tecnológicos, e 
alternativos. 
Produzir e executar 
composições 
rítmicas, melódicas 
e harmônicas com 
instrumentos 
convencionais e não 
convencionais. 
 Os elementos da 
música 
 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
3º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS RELACIONADOS 
Teatro Elementos da Linguagem (EF69AR25) Identificar e analisar diferentes 
estilos cênicos, contextualizando-os no 
tempo e no espaço de modo a aprimorar a 
capacidade de apreciação da estética 
teatral. 
 A linguagem do 
teatro: 
interpretação e 
pesquisa de 
personagens e 
cenas. 
 Teatro grego, 
romano, comédia, 
tragédia, drama 
 A linguagem do 
cinema: 
interpretação e 
pesquisa de 
personagens e 
cenas 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR24P9) Reconhecer e apreciar artistas e grupos 
de teatro brasileiros (locais e regionais) e estrangeiros 
de diferentes épocas, investigando os modos de 
criação, produção, divulgação, circulação e organização 
da atuação profissional em teatro. 
 Trabalho teórico: Introdução a 
gêneros teatrais; 
 Estudos dos movimentos 
artísticos em diferentes épocas 
e culturas. 
 Estudos sobre artistas e grupos 
de teatros, locais, regionais, 
nacionais e internacionais de 
diferentes épocas. 
 Modos de Criação 
 Modo de Produção 
 Divulgação, atividades teatrais 
 Circulação 
 Organização da atuação. 
Teatro Processos de Criação (EF69AR27P9) Pesquisar e criar formas de 
dramaturgias e espaços cênicos para o acontecimento 
teatral, em diálogo com o teatro contemporâneo. 
 Observação e análise de gestos 
e movimentos. 
 Formas de dramaturgias e 
espaços cênicos para o 
acontecimento teatral. 
 A origem do Teatro. 
 
 
 
Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, 
as relações processuais entre diversas linguagens 
artísticas 
Projetos temáticos: relações 
processuais, poéticas e culturais. 
Apropriação das linguagens das artes 
visuais por outras linguagens, como 
nos meios tecnológicos 
vídeo e filme –, como acontece em 
video instalações ou em projeções no 
espaço expositiva. 
Artes integradas Contextos e Práticas (EF69AR31P9) Relacionar as práticas artísticas às 
diferentes dimensões da vida social, cultural, política, 
histórica, econômica, estética e ética. 
O cinema e as diferentes linguagens 
Artísticas. 
 
Artes integradas Processos de Criação (EF69AR32P9) Analisar e explorar, em projetos 
temáticos, as relações processuais entre diversas 
linguagens artísticas, locais e regionais. 
Parcerias entre música, literatura e 
teatro. 
Estudo da produção cinematográfica e 
audiovisual. 
Estudo das raízes históricas e sociais. 
 
 
 
PLANEJAMENTO ANUAL DA REDE MUNICIPAL 2023 
COMPONENTE CURRICULAR ARTE 
ANO DE ESCOLARIDADE 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL 
4º BIMESTRE 
UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO 
 HABILIDADES CONTEÚDOS 
 
 
Dança Processos de Criação (EF69AR14) Analisar e experimentar diferentes 
elementos(figurino, iluminação, cenário, trilha 
sonora etc.) e espaços (convencionais e não 
convencionais) para composição cênica e 
apresentação coreográfica. 
 Adorno e composição do espaço 
e movimento na dança. 
 Pesquisa sobre os Elementos 
Formais da Dança. 
 
 
Dança Contextos e Práticas (EF69AR09P9) Pesquisar e analisar diferentes formas 
de expressão, representação e encenação da dança, 
reconhecendo e apreciando composições de dança de 
artistas e grupos brasileiros (enfatizando a cultura 
popular regional e local) e estrangeiros de 
diferentes épocas. 
 Registro e preservação da cultura 
local e regional; 
 Elementos da linguagem do 
movimento. 
 Tradições culturais afro-indígena 
na dança. 
Dança Processos de Criação (EF69AR12P9) Investigar e experimentar 
procedimentos de improvisação e criação do 
movimento como fonte para a construção de 
vocabulários e repertórios próprios. 
 Elementos de obras 
coreográficas. 
 Coreografias: Brincadeiras, 
jogos, danças coletivas e outras 
práticas de danças de 
diferentes matrizes estéticas e 
culturais) 
 
Teatro Processos de Criação (EF69AR29) Experimentar a gestualidade e as 
construções corporais e vocais de maneira imaginativa 
na improvisação teatral e no jogo cênico. 
Expressividade gestual, corporal e vocal. 
Os jogos teatrais e propostas de 
improvisação são exemplos de formas 
que possibilitam potencializar a 
imaginação e criar narrativas para 
o exercício dessas expressividades. 
Gestos, movimento e voz dentro da 
improvisação teatral e jogo cênico. 
(Teatro de sombras) 
Teatro Contextos e Práticas (EF69AR30P9) Compor improvisações e 
acontecimentos cênicos com base em textos 
dramáticos ou outros estímulos (música, imagens, 
objetos etc.), caracterizando personagens (com 
figurinos e adereços), cenário, iluminação e sonoplastia 
e considerando a relação com o espectador. 
 
 Dramatizações; 
 Composições; 
 Reconhecimento das influências 
de estilos na atualidade. 
 Improvisações e acontecimentos 
cênicos utilizando os diversos 
elementos da linguagem. 
 Construção da personagem; 
 Direção de cena. 
 
 
 
Teatro Processos de Criação (EF69AR28P9) Investigar e experimentar diferentes 
funções teatrais e discutir os limites e desafios do 
trabalho artístico coletivo e colaborativo. 
 Diferenciação das produções 
teatrais entre si e em interlocução 
com outras linguagens artísticas; 
 Aula dialogada sobre o mundo do 
trabalho artístico. 
 Teatro de Bonecos.