EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE- Avaliação Individual I

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Educação e Diversidade 
 Avaliação I - Individual
1.Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Quanto ao surgimento dos direitos humanos e sua função, assinale a alternativa CORRETA:
A
Buscam garantir apenas os direitos dos cidadãos, sendo excluídos os seus deveres.
B
Gerar uma vida plena, com a garantia de reconhecimento das leis, dos estados e do povo, por meio dos direitos civis, políticos e sociais.
C
Visam a garantir, por meio do poder e da autoridade, que a sociedade mais priveligiada garanta seus direitos civis e sociais.
D
Foram criados para que apenas uma parcela de cidadãos tenham da cidadania, por meio dos direitos civis, políticos e sociais.
2.As relações de exclusão e inclusão podem ser compreendidas como econômicas, políticas ou sociais.
Nesse contexto, assinale a alternativa CORRETA sobre a exclusão econômica:
A
Famílias e indivíduos excluídos podem ter menos oportunidades de lazer, viagens e atividades fora de casa.
B
Os níveis de participação cívica são muitas vezes baixos.
C
Instalações comunitárias limitadas, como parques, quadras de esportes, centros culturais e teatros.
D
Pode se dar em termos de padrões de consumo, ou seja, quanto ao que as pessoas adquirem, consomem e utilizam em suas vidas.
3.Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Assim, sobre os aspectos dos direitos sociais, assinale a alternativa CORRETA:
A
No século XX, integraram o universo da cidadania por meio da garantia do acesso à saúde, educação, habitação, previdência, transporte coletivo, acesso ao Judiciário, lazer.
B
Nessa perspectiva conceitual, é impossível pensar em um povo capaz de exercer a sua cidadania de modo integral (no sentido político-jurídico) em que ela esteja plenamente alcançada e realizada.
C
A política de inclusão por si só garante a inclusão como realidade nas escolas brasileiras. O caminho a ser percorrido coloca diante de nós, educadores, a superação de barreiras construídas ao longo de anos de exclusão e preconceito social.
D
O debate sobre diversidade trouxe para as escolas de ensino regular novos sujeitos, até então restritos a outros espaços escolares. A política de inclusão tornou menos desafiador para educadores e gestores o discurso do respeito à diversidade para a prática.
4.Vivemos em uma época de globalização, tanto da economia quanto das tecnologias e informações, modificadas constantemente e que refletem na cultura da sociedade.
Assim, a discussão sobre a inclusão da temática da sexualidade no currículo das escolas foi intensificada a partir de qual momento?
A
Década de 1970.
B
Década de1960.
C
Década de 1980.
D
1951.
5.A compreensão da diversidade visando a transformar nossa prática na educação é um grande desafio.
Quanto à compreensão do valor intrínseco de cada cultura, assinale a alternativa CORRETA:
A
Desigualdade social.
B
Alteridade.
C
Etnocentrismo.
D
Multiculturalismo.
6.Como reflexo da legislação vigente e do posicionamento do Estado brasileiro em relação à garantia da cidadania, as políticas educacionais brasileiras preveem o direito à diversidade e à inclusão. Tais direitos são reforçados nos documentos que orientam a elaboração dos currículos e as práticas educacionais no país. 
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um desses documentos:
A
Parâmetros Curriculares Nacionais.
B
Processos Comuns Curriculares.
C
Base Internacional Comum Curricular.
D
Lei de Diretrizes e Suportes.
7.Diversidade cultural é um importante fator no sistema de ensino, pois é a forma de mostrar aos alunos que há muitas culturas além da que estão acostumados. Dessa forma, quanto à definição de educar na diversidade, assinale a alternativa CORRETA:
A
Educar não requer preparar o sujeito em diferentes sentidos, como o autoconhecimento.
B
Apresenta o desafio de superar a fragmentação e construir novos significados no contato com o outro.
C
O reconhecimento das diferenças não faz parte do cotidiano do processo educacional.
D
A educação possui o raro desafio de superar a melhorias em seu procedimento e metodologias.
8.Sabemos que a diversidade enfrenta, no cotidiano, diversos desafios para o contexto escolar.
Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA:
A
Um dos maiores desafios da educação é a construção da identidade individual, pois representa um processo de contato com o próprio indivíduo.
B
Um dos maiores desafios da educação é apresentar outras culturas e saberes que reforçam a construção de uma postura etnocêntrica.
C
Um dos maiores desafios da educação é permitir a construção social da centralidade de nossa cultura em relação a outras.
D
Um dos maiores desafios da educação é educar para a construção da cidadania, da reciprocidade entre os sujeitos e de uma formação crítica e cidadã, reconhecendo direitos.
9.A compreensão da alteridade também passa pelo reconhecimento da subjetividade presente nas relações sociais. Tal reconhecimento pode se realizar por meio das referências conhecidas como família, amigos, professores – essas referências são próximas e formam os laços da socialização.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta outra forma de compreensão de alteridade:
A
Por meio das relações com sujeitos desconhecidos.
B
Compartilhando ideias comuns.
C
Por meio da socialização de ideias.
D
Com troca de experiências.
10.No trabalho intelectual sério e crítico não há inícios absolutos e poucas são as continuidades inquebrantáveis. Não basta o interminável desdobramento da tradição, tão caro à história das ideias, tampouco o absolutismo da ruptura epistemológica.
Desse modo, assinale a alternativa que apresenta um argumento INCORRETO:
A
Ao que se aprende a enxergar o mundo com olhar de pesquisador, buscando entender o presente, o passado e as novas tendências.
B
É importante que o indivíduo entenda a importância de compreender a diversidade no atual contexto social e suas ramificações presentes também no espaço educativo.
C
É importante enxergar o mundo com um olhar que não se relacione com as pesquisas.
D
Uma postura ingênua ou cética diante de situações novas, seja o nascimento de um paradigma ou rompimento de tradições, pode levar ao engessamento dos velhos conceitos.