Questionário Módulo 1 - Gestão Educacional

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Questionário Módulo 1 
Iniciado em sábado, 2 mar. 2024, 13:51 
Estado Finalizada 
Concluída em sábado, 2 mar. 2024, 13:58 
Tempo empregado 7 minutos 39 segundos 
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Questão 1 
Correto 
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Texto da questão 
De acordo com dados do Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira 
(INEP), as taxas de distorção idade-série no ensino fundamental e no ensino médio do 
Estado do Pará estão: 
 
a. acima da média das taxas da Região Norte e abaixo da média das taxas do Brasil 
 
b. abaixo da média das taxas da Região Norte e abaixo da média das taxas do Brasil 
 
c. acima da média das taxas da Região Norte e acima da média das taxas do Brasil 
 
d. na média das taxas da Região Norte e acima da média das taxas do Brasil 
Questão 2 
Correto 
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Texto da questão 
A retenção na série cursada como intervenção pedagógica para alunos e alunas de baixo 
desempenho acadêmico vem sendo estudada a partir de uma variedade de metodologias, 
em mais de meio século de pesquisas sobre os efeitos da repetência. De acordo com as 
evidências produzidas pelas pesquisas, a repetência é uma medida pedagógica que 
promove a 
 
a. progressão de alunos e alunas e inibe o abandono da escola 
 
b. autoestima de alunos e alunas e inibe o fracasso escolar 
 
c. desmotivação de alunos e alunas e inibe a evasão escolar 
 
d. distorção idade-série de alunos e alunas e inibe a regularização do fluxo escolar 
Questão 3 
Correto 
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Texto da questão 
O atraso escolar é o principal resultado da 
 
a. entrada tardia na escola e/ou da repetência de alunos e alunas 
 
b. imaturidade cognitiva e/ou do interesse de alunos e alunas 
 
c. falta de interesse das famílias pela escolarização dos filhos e das filhas 
 
d. falta de recursos escolares e/ou de recursos pedagógicos na escola 
Questão 4 
Correto 
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Texto da questão 
Após ter suspendido o cronograma de implementação do Novo Ensino Médio, o governo 
federal lançou a  Consulta Pública para Avaliação e Reestruturação da Política 
Nacional de Ensino Médio, com o objetivo de ouvir a sociedade e a comunidade 
educacional. Dessa consulta derivou um projeto de lei que foi recentemente enviado ao 
Congresso e que contém novas diretrizes para ajustar pontos críticos da reforma. São 
diretrizes desse projeto de lei: 
 
a. a retomada de todas as disciplinas obrigatórias do Ensino Médio, incluindo a língua 
espanhola, e a delimitação de 4 percursos de aprendizagem que deverão contemplar ao 
menos 3 áreas do conhecimento 
 
b. a oferta dos componentes curriculares da Formação Geral Básica na modalidade de Educação a 
Distância e um mínimo de 1800 horas de Formação Geral Básica para o ensino médio sem 
integração com um curso técnico 
 
c. autonomia da escola para definição dos componentes curriculares priorizados em cada percurso 
de aprendizagem e permissão para que as redes ofertem a Formação Geral Básica em 2.100 horas 
 
d. a inclusão de profissionais não licenciados com reconhecimento de notório saber na categoria de 
profissionais do magistério e a exigência de que cada escola oferte, pelo menos, 3 percursos de 
aprendizagem 
Questão 5 
Correto 
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Texto da questão 
O Projeto Político Pedagógico se caracteriza por ser um instrumento de 
 
a. definição e organização da tarefa educativa da escola 
 
b. controle e monitoramento do trabalho de professores e professoras 
 
c. caráter formal, a ser elaborado pelo diretor ou pela diretora da escola 
 
d. regulação externa da liberdade da escola para construir seu currículo 
Questão 6 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
O Ideb do Estado do Pará apresenta resultados diferenciados de acordo com a etapa da 
Educação Básica considerada, demandando, portanto, de gestores e gestoras escolares 
ações específicas comprometidas com a melhoria do fluxo escolar e do desempenho dos 
estudantes. Em 2019, no Pará o Ideb 
 
a. atingiu a meta nos anos iniciais do ensino fundamental, superou a meta nos anos finais e 
praticamente alcançou a meta no ensino médio 
 
b. está longe da meta nos anos iniciais do ensino fundamental, superou a meta nos anos finais e está 
próximo da meta no ensino médio 
 
c. ficou abaixo da meta nos anos iniciais do ensino fundamental, atingiu a meta nos anos finais e 
está distante da meta no ensino médio 
 
d. superou a meta nos anos iniciais do ensino fundamental, está distante da meta nos anos 
finais e da meta no ensino médio 
Questão 7 
Correto 
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Texto da questão 
Uma das principais políticas educacionais do Estado do Pará é o Programa Dinheiro na 
Escola Paraense. Esse Programa destina-se a promover, por meio de transferência de 
recursos às escolas, 
 
a. a remuneração de diretores, orientadores pedagógicos e funcionários, a formação continuada dos 
professores e o transporte escolar 
 
b. a implementação de programas suplementares de alimentação, assistência médico-odontológica, 
psicológica e psicopedagógica 
 
c. a realização de exposições, feiras ou mostras de ciências da natureza ou humanas, matemática, 
língua portuguesa ou língua estrangeira, literatura e cultura 
 
d. a realização de pequenas obras, a melhoria de infraestrutura física, pedagógica e 
tecnológica da escola e assessoria jurídica e contábil para os Conselhos Escolares 
Questão 8 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
Qual o momento em que os resultados do Saeb são particularmente importantes para a 
gestão escolar? 
 
a. no diagnóstico da situação educacional da escola e na orientação do trabalho docente 
 
b. na elevação da escola aos primeiros lugares na classificação da rede de ensino 
 
c. na definição de prêmios e sanções para os professores e as professoras da escola 
 
d. na avaliação individual da aprendizagem dos alunos e das alunas da escola 
Questão 9 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
A Constituição Federal de 1988 instituiu a educação como direito público subjetivo. 
Também dispõe que a educação é direito de todos e dever do Estado e da família; deve 
ser oferecida com a colaboração da sociedade e objetivar o pleno desenvolvimento da 
pessoa, preparando-a para o exercício da cidadania. A partir da Constituição Federal 
de 1988 e da legislação educacional subsequente, estabeleceu-se que: 
I. Cabe ao governo federal o atendimento prioritário do ensino fundamental e a garantia de 
vagas para todos os estudantes da educação básica. 
II. Falta de vagas para os estudantes da educação básica configura ameaça à garantia da 
educação como direito público subjetivo. 
III. Há uma limitação do direito à educação na legislação educacional a partir da promulgação 
da Constituição Federal de 1988. 
IV. União, estados, municípios e Distrito Federal devem colaborar para a garantia do direito à 
educação de modo a atender a todos os cidadãos brasileiros. 
Com relação às afirmativas acima, assinale a sequência CORRETA. 
 
a. I, II e III estão corretas. 
 
b. I, III e IV estão corretas. 
 
c. II e IV estão corretas 
 
d. I e III estão corretas. 
Questão 10 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
A Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020, regulamentou o Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação 
(Fundeb). Essa Lei trouxe inovações para o referido fundo, de tal forma, que ele está sendo 
chamado Novo Fundeb. 
Dentre as inovações introduzidas pela Lei nº 14.113 do Novo Fundeb, pode-se apontar: 
I. As redes de ensino com melhores resultados educacionais receberão mais recursos. 
II. O caráter redistributivo da Lei determina mais recursos para regiões maispobres. 
III. O Novo Fundeb foi definido como temporário e não permanente. 
IV. O percentual de aplicação de recursos pela União é aumentado de forma gradual. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
a. II, III e IV. 
 
b. I, III e IV. 
 
c. I, II, III e IV. 
 
d. I, II e IV. 
Questão 11 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
Realize a leitura a seguir para responder à questão. 
[...] É importante ressaltar que o PDDE apresenta aspectos positivos. O primeiro diz respeito 
à transparência na distribuição dos recursos do salário-educação, tendo em vista critérios 
previamente divulgados. 
Também merece destaque a importância que esse repasse financeiro teve para o conjunto 
das escolas. Embora com impactos distintos sobre o cotidiano escolar, em todos os casos 
analisados os recursos repassados representavam importantes aportes no orçamento 
escolar. Da mesma maneira, o aumento da autonomia de gasto, permitida a partir de 1997, 
constitui em importante inflexão no sentido da desejada autonomia de gestão financeira 
para as escolas públicas [...] 
ADRIÃO, T.; PERONI, V. Implicações do Programa Dinheiro Direto na Escola para a gestão da escola 
pública. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/VDVf7j7jZbdj8X4cz7Pyy4R/abstract/?lang=pt. Acesso em: 17 
mai. 2023. 
Lendo o trecho acima, pode-se afirmar que o PDDE representa: 
I. Autonomia na gestão dos recursos que chegam à escola. 
II. Forma centralizada de utilizar os recursos financeiros para a educação 
III. Impacto financeiro positivo no cotidiano escolar. 
https://www.scielo.br/j/es/a/VDVf7j7jZbdj8X4cz7Pyy4R/abstract/?lang=pt
IV. Transparência quanto ao uso dos recursos provenientes do salário- educação. 
Estão CORRETAS as afirmativas: 
 
 
a. I, III e IV. 
 
b. I, II e IV. 
 
c. I, II, III e IV. 
 
d. II, III e IV. 
Questão 12 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação 9.394/96, em seus artigos 12, 13 e 14, atribui aos 
estabelecimentos de ensino a incumbência de elaborar e executar, de forma democrática, 
seus Projetos Políticos e Pedagógicos. 
Para o cumprimento da atribuição legal dada aos estabelecimentos de ensino é necessário que os 
projetos políticos e pedagógicos sejam 
 
 
a. concebidos sob princípios formativos padronizados que objetivam o alcance das metas avaliativas 
nacionais, estaduais e municipais. 
 
b. construídos de forma coletiva, colaborativa e contextualizada por toda a comunidade 
escolar. 
 
c. avaliados anualmente pelos técnicos das secretarias estaduais e municipais de educação. 
 
d. elaborados pelo corpo docente das escolas como forma de seleção e uniformização dos saberes 
escolares. 
Questão 13 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007 e reúne os 
resultados de dois indicadores igualmente importantes para o monitoramento da qualidade 
da educação. 
Os dois indicadores educacionais utilizados para o cálculo do IDEB são 
 
 
a. a taxa de certificação dos estudantes na educação básica e os resultados do ENEM. 
 
b. o fluxo escolar e as médias de desempenho dos estudantes no Sistema de Avaliação da 
Educação Básica. 
 
c. a evasão escolar e a média de proficiência dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática. 
 
d. o censo escolar e os índices de proficiência dos estudantes concluintes do ensino fundamental. 
Questão 14 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos 
Profissionais da Educação (Fundeb) foi alterado em 2020 pela Emenda Constitucional/EC 
108, passando a vigorar em 2021, através da Lei nº 14.276/2021. 
Dentre as várias alterações feitas no FUNDEB a partir da Lei nº 14.276/2021 destaca-se a 
 
 
a. ampliação de recursos financeiros para as redes de ensino e escolas que atingirem as metas e os 
índices estabelecidos pelo IDEB. 
 
b. aumento de recursos financeiros enviados diretamente às escolas de acordo com o número de 
alunos contabilizados pelo Censo Escolar. 
 
c. permanência do fundo como o principal mecanismo de financiamento da educação básica. 
 
d. continuidade de repasse de recursos da União, dos estados e municípios para pagamento de 
educadores aposentados e pensionistas. 
Questão 15 
Correto 
Atingiu 2,00 de 2,00 
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Texto da questão 
O artigo 208 da Constituição Federal do Brasil de 1988, em seu artigo VII, parágrafo 1º, 
define que o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo. 
O referido direito prescrito na Carta Magna significa juridicamente a 
 
 
a. permissão dada a qualquer cidadão de constranger o Estado a executar um direito público. 
 
b. circunscrição do direito à educação pública, básica e gratuita aqueles pertencentes às classes 
sociais menos favorecidas. 
 
c. formalização do dever dos entes federados de definir e selecionar os detentores do direito à 
educação. 
 
d. efetivação do princípio educativo como um direito social formalizado a partir de princípios 
seletivos e meritocráticos.