Aula_04_-_O_território_nacional_-_ESA_2024

Prévia do material em texto

1 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
ESA 
2024 
AULA 04 
TERRITÓRIO NACIONAL 
Professora Priscila Lima 
 
 
 2 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
 
Sumário 
INTRODUÇÃO 3 
O BRASIL COLÔNIA E A GESTÃO TERRITORIAL 4 
A EXPANSÃO TERRITORIAL E O BRASIL IMPÉRIO 8 
REPÚBLICA: TERRITÓRIO E ESTRUTURA POLÍTICA-ADMINISTRATIVA 11 
TERRITÓRIOS FEDERAIS 12 
O BRASIL ATUAL 14 
FAIXA DE FRONTEIRA 16 
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA 18 
REGIONALIZAÇÃO DO IBGE 18 
FUSO HORÁRIO 21 
LINHA INTERNACIONAL DA DATA 23 
BRASIL 24 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 26 
GABARITO 29 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES COMENTADAS 29 
EXERCÍCIOS INÉDITOS 34 
GABARITO 47 
EXERCÍCIOS INÉDITOS COMENTADOS 47 
CONSIDERAÇÕES FINAIS 70 
REFERÊNCIAS 71 
 
Siga minhas redes sociais! 
 
 
 Professora Priscila Lima t.me/professorapriscilalima @profpriscilalima 
 
 
 
 3 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
Fala, pessoal! Até aqui aprofundamos nossos conhecimentos na chamada "Geografia Física", mas a 
partir desta aula nossos olhares se voltarão para ação humana sobre o território brasileiro. 
TENHA NOÇÃO DO CAMINHO QUE VOCÊ ESTÁ PERCORRENDO 
 
NÃO DEIXE DE FAZER REVISÕES PERIÓDICAS SOBRE ESSES TEMAS! 
Aconselho que você resolva exercícios a cada 10 dias (aproximadamente) sobre os temas já estudados. 
Selecione duas questões de cada tema e aplique o "método semáforo" que vimos na Aula 00 
 
Nesta aula faremos uma introdução às relações políticas, econômicas e sociais que moldaram 
o nosso país. Considere este momento como a construção de uma base para as aulas que 
teremos a seguir. 
Existe um conceito muito importante do professor Milton Santos (que não cairá diretamente na 
sua prova, ou seja, a sua banca não perguntará "o que é rugosidade", mas ele te ajudará muito) que 
norteará nossos estudos: 
"Algumas formas de épocas passadas resistem às transformações sociais e econômicas 
e exercem um papel ativo no presente, são as chamadas rugosidades." 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. 
Moderna, 2010, p. 489) 
Ou seja, as construções que estudaremos agora moldam o Brasil que temos hoje! Na prática, quero 
muito que você "se ligue" em como a economia concentrada no litoral não é um acaso, que perceba que 
o vazio demográfico no Brasil Central é resultado de uma construção histórica, repare bem como algumas 
porções do país ficaram à margem do desenvolvimento (e por isso, mais para frente, vão precisar de 
superintendências que busquem uma economia mais pulsante) entre outros fatores que estudaremos nas 
aulas seguintes. 
 
 
BIZU: coisa mais linda, estude esse tema com a mente ligada naquilo que você 
já aprendeu nas aulas de História, especialmente, Brasil Colônia. 
CLIMA VEGETAÇÃO RELEVO/SOLO HIDROGRAFIA
 
 
 
 4 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
O BRASIL COLÔNIA E A GESTÃO TERRITORIAL 
"A expressão Brasil Colônia, usada regularmente nos manuais, transmite a ideia de uma 
unidade política e territorial da América portuguesa. Mas essa unidade não existiu, pois 
a Coroa temeu, desde o início, a constituição de um centro político nas colônias do Novo 
Mundo" 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª edição, Volume Único São Paulo: Atual, 2012. p. 
207/208) 
O que atualmente entendemos por Brasil é o resultado de diferentes processos de uso e ocupação 
do solo, por isso retomaremos ao Brasil Colônia. 
A primeira fronteira do que viria a ser o Brasil foi delimitada pelo Tratado de Tordesilhas, assinado 
na Espanha em 1494. 
O interesse na ocupação e exploração da nova colônia não foi instantâneo, uma vez que a Europa 
pulsava o metalismo, e não foi encontrado minerais preciosos em nosso litoral (porção por onde os 
colonizadores chegaram). Entretanto, diante dos primeiro movimentos para de fato tomar parte das 
novas terras, a Coroa Portuguesa buscou evitar uma unidade territorial, já que temia a formação de um 
centro político no "Novo Mundo". 
Nessa perspectiva, inspirado na legislação fundiária portuguesa do século XIV (quando foi 
necessário reanimar a agricultura que fora abandonada devido ao maior lucro - e também a honra - que 
as guerras conferiam) foi introduzido no território colonial a dinâmica de sesmarias. 
Os sesmeiros eram homens de pequena nobreza, militares ou navegantes que recebiam terras 
(glebas) como recompensa aos serviços prestados à Coroa. Ao tomar posse de tais terras passavam a ter 
dois objetivos: 
▪ Em alguns anos (geralmente em 5 anos) deveriam tornar as terras cedidas em áreas 
produtivas; 
▪ Pagar o dízimo à Ordem de Cristo. 
" A fundação da vila de São Vicente no litoral paulista, em 1553, assinalou o início da 
colonização dos domínios portugueses na América, com a distribuição das primeiras 
sesmarias (...) A extensão das sesmarias brasileiras girava em torno de 10 mil a 13 mil 
hectares, ou mais. Assim, as sesmarias foram o embrião do modelo concentrados que 
ainda hoje permanece na estrutura agrária brasileira." 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. 
Moderna, 2010, p. 19) 
 
 
 5 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Entre 1534 e 1536, foi implantado no Brasil o sistema 
político-administrativo denominado capitanias 
hereditárias. Nesse sentido, o território foi dividido em 
faixas horizontais, ou seja, em lotes que doados para 
aqueles que tivessem capital para colonizá-los, os capitães-
donatários. 
Com essa medida é reforçada a ideia de unidades 
autônomas e desarticuladas entre si 
Em 1549, buscando reforçar a presença da Coroa em 
território colonial bem como coordenar os esforços dos 
capitães-donatários, foi instalado um Governo Geral na 
cidade de Salvador - mas não entenda isso como um 
projeto de unificação! Até porque Portugal temia um poder 
unificado em suas colônias. 
"administração colonial baseava-se na 
fragmentação da América portuguesa em 
capitanias que se reportavam diretamente a 
Lisboa. O governo-geral, instalado em Salvador 
até 1763 e dali em diante no Rio de Janeiro, jamais 
estendeu sua influência de forma homogênea ao 
conjunto das capitanias." 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª 
edição, Volume Único São Paulo: Atual, 2012. p. 208) 
 
DESCENTRALIZAÇÃO DE PODER NO BRASIL COLÔNIA 
O sistema de capitanias representou uma descentralização política, que vai 
repercutir também na dinâmica econômica. Tal descentralização fica muito 
evidente quando pensamos a importância dos municípios como fonte de poder. 
Durante o período colonial, os "homens bons" (grandes proprietários de terras) 
compunham as câmaras municipais, logo dotavam de poder político e faziam 
uso para a criação de impostos, definição do preço de produtos e até mesmo 
para recusar funcionários nomeados pela Coroa. 
 
Importante: essas relações de poder descentralizado garantiram a propriedade 
de grandes porções de terra que deram base para a estrutura fundiária 
concentrada que evidenciamos no país até os dias atuais. 
Figura 01 – Capitanias Hereditárias 
 
 
 6 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Em 1621, as posses portuguesas no continente americano foram divididas em 
▪ Estado do Brasil: a capital era Salvador; 
▪ Estado do Maranhão: com capital em São Luís e subordinado apenas à Coroa, tal porção 
tinha como objetivo principal a defesa do litoral setentrional que estava sujeito a ataques e 
ocupação dos franceses"Em 1737, afastadas as ameaças francesas, a atenção da Coroa concentrou-se na 
consolidação da soberania sobre a bacia amazônica, alterando o nome da entidade para 
Estado do Grão-Pará e Maranhão e transferindo sua sede para Belém. As mudanças 
atingiram também o estado do Brasil, que em 1763 teve sua sede transferida de Salvador 
para o Rio de Janeiro." 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. 
Moderna, 2010, p. 19) 
Na segunda metade do século XVIII, a organização do território passou por diversas mudanças, já 
que havia um esforço em reorganizar as colônias para fortalecer o controle da Metrópole sobre as rendas 
coloniais. Nesse contexto, destacamos o Marquês de Pombal, primeiro-ministro de Portugal entre 1750 e 
1770, que comprou ou obteve a cessão de capitanias hereditárias e que ainda existiam, promovendo as 
chamadas reformas pombalinas. 
Assim, com a extinção das capitanias particulares remanescentes, em 1759, foram organizadas as 
Capitanias da Coroa (governadas por nomeados pelo rei), divididas em gerais (que eram governadas pelos 
capitães gerais) e subordinadas (cujo os governadores estavam sob a jurisdição dos capitães gerais). 
"Assim, estruturaram-se nove blocos regionais de capitanias, sob a autoridade de 
capitães gerais responsáveis junto à Coroa. No desenho das colônias do Vice-Reino do 
Brasil, um único bloco territorial não apresenta continuidade geográfica: as capitanias 
de Santa Catarina e Rio Grande de São Pedro, localizadas em áreas disputadas com a 
Espanha, subordinavam-se diretamente ao Governo Geral, no Rio de Janeiro." 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. 
Moderna, 2010, p. 19) 
 
 
 
 
 7 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
Você deve ter notado que há uma clara diferença entre o tamanho do território delimitado pelo Tratado 
de Tordesilhas e estrutura do Vice-Reinado, três séculos depois: houve uma expansão territorial. 
Sob o Tratado de Tordesilhas, as porções continentais da América do Sul que pertenceriam à 
Portugal era de aproximadamente 2 800 000 km², entretanto, o Brasil atual (que é uma herança da 
"América Portuguesa") ultrapassa os 8 500 000 km², ou seja, tal tratado não foi respeitado. Nesse sentido, 
notamos uma expansão territorial que teve um grande marco em 1750, quando Portugal e Espanha 
assinaram o Tratado de Madri, aceitando o princípio do uti possidetis (é considerado dono da terra 
aquele que a ocupa). 
Figura 02 – Organização política do Vice-Reinado do Brasil (1774 - 1815) 
 
 
 8 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
A EXPANSÃO TERRITORIAL E O BRASIL IMPÉRIO 
A colonização do Brasil se deu a partir do litoral, uma vez que o Oceano Atlântico foi a "via" utilizada 
pelos portugueses para chegar em sua nova colônia, bem como para exportar as riquezas que dela era 
retirada - e aqui vale destacar que o interior do território ainda era uma incógnita para os "recém-
chegados", podendo representar uma série de exposição ao perigo. 
Nesse sentido, a presença europeia se concentrou às proximidades do oceano, ao ponto de serem 
descritos pelo Frei Vicente do Salvador (1564-1635) como caranguejos que viviam agarrados ao litoral, 
sendo o interior com ocupação limitada à vila de São Paulo (e alguns núcleos vizinhos) - de onde partiram 
"bandeirantes, que desde o início do século XVII deixaram para trás a linha de Tordesilhas e percorreram 
áreas então pertencentes à Espanha" (TERRA, Lígia et. al., 2010, p. 17) 
Essa relação "limitada" ao litoral durante tanto tempo explica o desenvolvimento de grandes núcleos 
urbanos e diferentes aglomerações mais à leste do território ainda na atualidade. 
Ainda durante o Brasil Colônia existiram iniciativas de expandir os domínios portugueses como uma 
estratégia de estabelecer limites à expansão espanhola, assim como existiam àqueles que apresentavam 
interesses econômicos para a interiorização. Nesse sentido destacamos como alguns grupos responsáveis 
pelo processo de ocupação do interior da América Portuguesa: os bandeirantes, os expedicionários 
(expedições militares), os jesuítas (através de missões) e os criadores de gado. 
"As iniciativas da Coroa portuguesa obedeciam a interesses estratégicos, na medida em que 
procuravam estabelecer limites à expansão espanhola na América. Porém, os bandeirantes e os 
aventureiros que avançavam pela Amazônia tinham motivações econômicas. Os primeiros 
procuravam capturar índios e encontrar metais preciosos, enquanto os segundos partiam em 
busca das 'drogas do sertão', especiarias tropicais que alcançavam altos preços na Europa: 
cacau, guaraná, baunilha, canela, cravo, castanha etc. 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. Moderna, 2010, p. 17) 
 
Figura 03 – Expansão na Amazônia 
 
 
 9 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
"Após a independência (1822), outras áreas se incorporaram ao território do Brasil. O 
Império foi responsável pela fixação de mais de metade da extensão total das fronteiras 
terrestres." 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. 
Moderna, 2010, p. 17 - grifos nossos) 
 
Entretanto, mesmo com motivações para a interiorização do território, a Coroa não promoveu uma 
integração, logo, nas palavras de Demétrio Magnoli (2012), "O Impérios do Brasil, proclamado em 1822, 
herdou o conjunto fragmentado de colônias portuguesas e inscreveu como prioridade política, a 
construção da unidade." 
Figura 04 – Consolidação das fronteiras atuais do Brasil 
 
 
 10 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Com o objetivo de criar uma identidade nacional e promover a integração do território, a 
Constituição de 1824 estabeleceu uma monarquia unitária, ou seja, o poder estaria concentrado no 
imperador. Dentro desse novo panorama, as capitanias não faziam mais sentido (visto que esse era um 
modelo descentralizado) e foram substituídas por províncias, que não apresentam autonomia política, 
cujo os presidentes eram nomeados pelo imperador. 
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA 
 
A Constituição de 1824, imposta pelo imperador (por isso chamamos de outorgada), além do 
que já foi citado, consolidou duas características desse império que passava a ter o Rio de 
Janeiro como capital: hereditariedade e escravista. 
Para atingir os objetivos de unidade, além de alterações na estrutura política e de gestão territorial, 
durante o Império foi organizado o Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB) - que fora presidido 
por D. Pedro II, a partir de 1849 - reunindo escritores, naturalistas e intelectuais de diferentes áreas para 
criar uma narrativa do período colonial. Além disso, foram realizadas expedições científicas e artísticas 
para a descrição do país, produzindo um paisagismo brasileiro. 
"O sucesso desses empreendimento de construção da unidade nacional evitou a 
repetição, no Brasil, do percurso de fragmentação política do império hispano-americano 
em inúmeros Estados independentes." 
(TERRA, Lígia, GUIMARÃES, Raul Borges e ARAÚJO, Regina. Conexões: estudos de geografia do Brasil. 1ª edição. 
Moderna, 2010, p. 18) 
Colônia
• Poder descentralizado
Objetivo: impedir uma unidade que desafiasse a Coroa
• Capitanias Hereditárias / Sesmarias
Império
• Poder centralizado
Objetivo: construção de uma unidade territorial e identidade nacional
• Províncias
 
 
 11 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
REPÚBLICA: TERRITÓRIO E ESTRUTURA POLÍTICA-ADMINISTRATIVA 
"O território nacional é o espaço delimitado porfronteiras, no qual se exerce a soberania 
do Estado brasileiro, expressa na Constituição e nas leis que dela derivam. (...) O 
território nacional é uma construção histórica e política. No caso brasileiro, o território 
atual tem raízes na unificação das colônias da América portuguesa pelo Império do 
Brasil. Sua organização política, por sua vez, é produto do modelo republicano e 
federativo de Estado, implantado em 1889." 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª edição, Volume Único São Paulo: Atual, 2012. p. 207) 
A Constituição de 1824 trouxe as diretrizes gerais do que seria o Brasil Império, sendo, para nossa 
análise aqui, dois pilares fundamentais: a centralização de poder e o caráter escravocrata. Com os avanços 
históricos, o sistema escravista ruiu, e com ele o império. 
A partir de então, o Brasil passou a ter uma organização política-administrativa denominada 
República, com base no modelo federalista. Então, na prática, deixamos de ter uma sucessão hereditária 
e migramos para uma lógica de mandatos temporários e eleitos, bem como as províncias se converteram 
em estados (FEDERALISMO) - o que na prática garante maior autonomia. 
"O modelo federativo conheceu oscilações significativas ao longo do tempo. A 
Constituição centralista do Estado Novo, de 1937, praticamente aboliu as autonomias 
estaduais. As amplas autonomias dos primeiros tempos nunca foram restauradas, mas 
a Constituição de 1946 restabeleceu os direitos dos estados. Mais tarde, com a ditatura 
militar, entre 1964 e 1985, o país conheceu uma nova etapa de centralização política" 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª edição, Volume Único São Paulo: Atual, 2012. p. 210) 
Ao pensarmos a construção territorial no início do período republicano é impossível não destacar a 
figura do Barão do Rio Branco, responsável pela delimitação de quase um terço da extensão das fronteiras 
terrestres. E aqui destacamos algumas situações onde o Barão defendeu a causa brasileira: 
▪ Definição dos limites com a Argentina: evitando a perda de territórios que hoje 
correspondem ao oeste do Paraná e à Santa Catarina. 
▪ Definição dos limites com a Guiana Francesa: ajudando na consolidação da soberania 
brasileiro nas porções que hoje correspondem ao Amapá. 
▪ Questão do Acre: que foi o seu principal feito diplomático, ao ponto da capital do atual 
estado levar o seu nome. 
 
 
 
 12 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
QUESTÃO DO ACRE 
 
No século XIX, a chamada "corrida da borracha" atraiu diversos brasileiros em direção ao 
que hoje é o Acre, mas que naquele momento pertencia à Bolívia. Assim, em 1889, os 
brasileiros (que eram liderados por Luis Gálvez - um espanhol) proclamaram a 
independência da região, mas a República do Acre foi dissolvida ainda em 1900 (ano em 
que houve uma segunda tentativa de "se libertar", mas que também fracassou). 
Já em 1901, o governo boliviano firmou um acordo de concessão da exploração do Acre 
para o Bolivian Syndicate, um cartel de empresas estadunidenses. Tal situação 
potencializou novas revoltas dos seringueiros, que eclodiram em 1902, revoltas essas que 
levaram à mobilização de tropas bolivianas. 
E é nesse contexto que o Barão de Rio Branco foi fundamental! Ele iniciou negociações 
diplomáticas que resultaram no Tratado de Petrópolis, de 1903, que em suma, fez com 
que o Brasil adquirisse o Acre mediante um pagamento em dinheiro e a promessa da 
construção da Ferrovia Madeira-Mamoré (que escoaria as exportações bolivianas até rios 
amazônicos navegáveis). 
RESUMINDO
 
 
 
TERRITÓRIOS FEDERAIS 
Como vimos, no Brasil República foi estabelecida maior autonomia para os estados, entretanto, 
algumas porções eram consideradas estratégicas - e ganharam ainda mais importância nesse quesito em 
tempos de guerra - e por isso, passaram a ser controladas de maneira mais centralizada à União. 
“Situados em faixas de fronteiras pouco povoadas, eles deveriam fornecer a moldura 
política para a presença do governo central e das forças armadas nessas áreas vulneráveis.” 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª edição, Volume Único São Paulo: Atual, 2012. p. 211) 
Diferente dos estados, os territórios nacionais não dotavam de autonomia política 
Em 1903, através do Tratado de Petrópolis, o Acre foi incorporado ao Brasil, e no ano seguinte 
(TERRA, 2010) foi definido como um território federal - o primeiro no país. Os demais foram criados por 
desmembramentos de estados durante a Segunda Guerra Mundial. 
Note que a criação de territórios federais está associado à garantia da soberania 
- 1889 1900 1901 1902 1903
CORRIDA DA 
BORRACHA 
REP. DO ACRE DISSOLUÇÃO 
DA REP. DO 
ACRE 
CONCESSÃO 
PARA 
BOLIVIAN 
SYNDICATE 
REVOLTA DOS 
SERINGUEIROS 
TRATADO DE 
PETRÓPOLIS 
 
 
 13 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1942 1943 1946 1962 1981 1988
Entrada do Brasil na 2ª 
Guerra Mundial 
• Rio Branco passa a 
se chamar Roraima 
• Acre é elevado à 
estado 
Extinção dos territórios 
• Ponta Porã 
• Iguaçu 
(Em 1956 Guaporé 
passou a se chamar 
Rondônia) 
• Rondônia é 
elevado à estado 
Governo Federal 
decide administrar 
áreas de fronteira 
• Território Federal de 
Fernando de Noronha 
Criação dos territórios 
• Amapá 
• Rio Branco 
• Guaporé 
• Ponta Porã 
• Iguaçu 
Constituição Federal 
• Roraima e Amapá são 
elevados à estado 
• Fernando de Noronha se 
torna uma distrito 
estadual de Pernambuco 
Figura 05 – Territórios Federais 
 
 
 14 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
O BRASIL ATUAL 
Como vimos até aqui, o Brasil passou por diversas transformações em seu território para que 
chegássemos na "formação" atual. Em síntese tivemos: 
 Figura 06 – Evolução do território brasileiro 
 
 
 15 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Atualmente, nosso país é uma república federativa formada por 26 estados (que são divididos em 
municípios) e pelo Distrito Federal. Para atingir essa configuração alguns passos foram importantes: 
 
 
 
 
 
 
 
E essa é a configuração territorial atual do Brasil: 
 
1960 1977 1978 1988
Criação do DF 
(Brasília) 
• Antes (capital): Rio de 
Janeiro 
• Terras que pertenciam À 
Goiás 
Bipartição do 
Mato Grosso 
•Surge Mato Grosso do 
Sul 
Bipartição de 
Goiás 
•Surge Tocantins 
Fim dos territórios 
federais 
 
Autonomia para o DF 
Hoje funciona como um estado, 
mas é formado por apenas um 
município indivisível: Brasília 
Brasília acelerou a "Marcha para Oeste" (↑ povoamento 
moderno e a valorização econômica das terras do Brasil 
Central) levando à criação de outros estados 
Figura 07 – Configuração atual do território brasileiro 
 
 
 16 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
FAIXA DE FRONTEIRA 
Hoje, nosso país é o 5º maior do planeta 
em termos de extensão, sendo considerado 
equidistante, ou seja, com praticamente a 
mesma distância entre os pontos mais 
extremos Norte/Sul e Leste/Oeste. 
Assim, temos uma extensa faixa de 
fronteira marítima e terrestre, o que na 
prática significa longas distâncias para a 
proteção da soberania do território (e claro, 
múltiplas oportunidades de parcerias, 
integração, exploração etc). 
O Brasil faz fronteira com todos os países da 
América do Sul, com exceção do Equador e do 
Chile, e também com a União Europeia (já que 
a França possui um departamento ultramar: a 
Guiana Francesa). 
 “As fronteiras políticas internacionais definem limites entre soberania distintas. Por isso, 
as faixas de fronteira apresentam características especiais e têm valor estratégico para a 
segurança nacional." 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª edição, Volume ÚnicoSão Paulo: Atual, 2012. p. 214) 
Diante dessa realidade de extensa fronteira, medidas foram tomadas para garantir a soberania do 
país (e não é uma realidade restrita ao Brasil). Pensando o nosso país, o que entendemos por faixa de 
fronteira foi estabelecido na Constituição de 1988, que definiu uma largura de 150km ao longo das 
porções terrestres com os países limítrofes. 
Por serem áreas "sensíveis", estão sujeitas a regras especiais quanto ao uso e propriedade. Assim, 
para sejam realizadas obras de infraestrutura (transporte, exploração mineral etc) é necessária 
autorização especial do Governo Federal. Além disso, visando a manutenção da soberania e a segurança 
nacional, para que uma empresa atue na faixa de fronteira é necessário que seja controlada por 
brasileiros. 
 
 
Figura 08 – Brasil Equidistante / Fronteiras 
 
 
 17 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
Figura 09 – Faixas de fronteira (sub-regiões) 
 
 
 18 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
ORGANIZAÇÃO POLÍTICA 
Como já vimos, nosso país é composto por 26 estados e um Distrito Federal: 
• Estados: unidades de maior hierarquia. O município que abriga a sede do governo é chamado de 
capital. 
• Municípios: menores unidades políticas autônomas na federação brasileira 
• Distrito Federal: unidade federativa autônoma que sedia o governo federal, cuja a capital é Brasília. 
Tal unidade não se divide em municípios, mas sim em regiões administrativas (RA's). 
Tal República Federativa tem como "norte" uma Constituição Federal (CF), que é um conjunto de 
determinações para toda e qualquer que lei que se estabeleça no país. E, de acordo com a CF/88 
(Constituição de 1988, a chamada cidadã): 
• Vivemos em uma república (ou seja, nossos representantes são eleitos e permanecem 
temporariamente no poder) federativa (o que significa que os estados estão unidos em uma 
federação, mas apresentam certa autonomia); 
• Existem três poderes autônomos e harmônicos entre si: o Executivo (responsável pela execução e 
administração das políticas públicas), o Legislativo (que se encarrega de criar as leis) e o Judiciário 
(responsável pelo julgamento e resolução de conflitos); 
• Tem como regime político o presidencialismo, ou seja, o chefe do poder executivo, no âmbito 
federal, exerce as funções de líder de Estado (representa) e de Governo (administra); 
• O sistema político no país é a democracia, onde destacamos a garantia dos direitos coletivos e 
individuais, entre eles o do voto - que no Brasil é obrigatório entre 18/70 anos e facultativo para 
analfabetos, maiores de 70 anos e para aqueles que estão entre 16 e 18 anos. 
Sobre o voto, vale destacar que durante o Brasil Império existiu o voto censitário, impedindo 
que pessoas de baixa renda participassem a eleição. Além disso, mulheres começaram a votar 
apenas em 1932 e os analfabetos em 1985. 
 
REGIONALIZAÇÃO DO IBGE 
Regionalizar significa dividir em regiões conforme os aspectos naturais (clima, vegetação, 
relevo, hidrografia etc.) ou humanos (política, economia, religião, cultura etc.). Isso é feito para 
visualizar as semelhanças e as diferenças entre os lugares e auxiliar no planejamento municipal, 
estadual, entre outros. 
 
 
 19 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Nesse sentido, diferentes regionalizações podem ser (e foram) feitas durante toda a 
história do Brasil, utilizando diferentes critérios para realizar tal “agrupamento”, mas uma 
padronização passou a ser necessária principalmente a partir da década de 1930, quando a 
política de industrialização alavancou a integração nacional. 
“A Divisão Regional do Brasil consiste no agrupamento de Estados e Municípios em regiões 
com a finalidade de atualizar o conhecimento regional do País e viabilizar a definição de uma 
base territorial para fins de levantamento e divulgação de dados estatísticos. Ademais, visa 
contribuir com uma perspectiva para a compreensão da organização do território nacional e 
assistir o governo federal, bem como Estados e Municípios, na implantação e gestão de 
políticas públicas e investimentos.” 
 
(IBGE – Disponível em https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/divisao-regional/15778-
divisoes-regionais-do-brasil.html?=&t=o-que-e) 
Seguindo essa lógica, em 1934, nasceu o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística 
(IBGE), com uma missão importantíssima: realizar levantamentos demográficos, econômicos e 
sociais, assim, em 1942, propôs a primeira regionalização (agrupamento dos estados) com um 
foco nos aspectos naturais (contemplando os conceitos de Zonas Fisiográficas): Norte, Nordeste, 
Este (Leste), Centro e Sul. 
Em 1970, o IBGE elaborou uma nova divisão que é muito semelhante à atual. Porém, essas 
também levam em conta os aspectos humanos, especialmente economia e cultura, introduzindo 
conceitos e métodos reveladores da importância crescente da articulação econômica e da 
estrutura urbana na compreensão do processo de organização do espaço brasileiro. 
 
Figura 10– Mapa da Esquerda – Macrorregiões em 1942 / Mapa da Direita – Macrorregiões em 1970 
 
 
 20 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 Nesses mapas existiam territórios federais, isso significa que o estado não tinha um 
governador eleito, mas um representante do poder executivo nomeado pela União. A 
Constituição Federal de 1988 aboliu os 3 últimos territórios: Fernando de Noronha, Amapá e 
Roraima, e atualmente, após extinção de tais territórios e desmembramentos de estados, esta é 
a regionalização oficial: 
 
Figura 11 – Macrorregiões Atuais 
“A atual divisão regional do Brasil, de 1988, baseia-se no conceito de macrorregiões, que 
são definidas por uma combinação de características econômicas, demográficas e naturais. 
As cinco grandes regiões foram delimitadas a partir de traços gerais da organização da 
economia e do espaço geográfico (...). Na divisão regional do IBGE, as unidades da 
federação são incorporadas inteiramente nas regiões. DEsse modo, ela serve de moldura 
para a apresentação de informações estatísticas." 
(MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. 2ª edição, Volume Único São Paulo: Atual, 2012. p. 214) 
 
 
 21 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
FUSO HORÁRIO 
Já vamos começar esse capítulo com muita sinceridade: FAÇA MUITOS EXERCÍCIOS! Fuso horário 
envolve cálculo, logo o treino será muito importante na sua preparação 
• Zênite: é o ponto no céu que está “acima” da nossa cabeça, ou seja, uma linha imaginária que 
se estendesse em direção ao Universo 
• Meio dia solar: quando o plano do meridiano coincide com o plano do raio solar. 
Agora imagine aqui comigo: há inúmeras variações de zênites e de horários solares em nosso 
planeta, e, com o passar do tempo nos tornamos mais globalizados, logo, surgiu a necessidade de 
padronização. 
Imagine um empresário no Brasil agendando uma reunião via internet com empresários que 
se encontram na China. Como eles acertariam o horário desse encontro se não houvesse uma 
padronização? 
À essa padronização damos o nome de Fuso Horário 
E como funciona esse sistema? Vamos por partes: 
• As inúmeras possibilidades de horários foram reduzidas para 24 – em concordância com o 
número de horas que a Terra gasta para dar uma volta em torno do seu eixo 
• Para que fossem estabelecidas as 24 faixas (fusos) levou-se em consideração as esfericidade 
da Terra, logo: 
 
 
 
 
 
• Se há uma diferença de horário entre os pontos, qual é o nosso marco zero? Como visto 
anteriormente: Meridiano de Greenwich, e, por isso que tínhamos o GMT (Greenwich Mean 
Time – horário médio de Greenwich) que fora substituído pelo UTC (Universal Time 
Coordinated– Tempo Universal Coordenado). 
Número de horas em um dia 
360° = Terra é esférica 
360 / 24 = 15 
Para cada 15°, altera-se 1h 
 
 
 22 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
• Como a diferença de um fuso para outro é de 1h e o movimento de rotação se dá de Oeste 
para Leste, adiciona-se uma 1h para cada fuso que você deslocar para Leste e é reduzida 1h 
para cada fuso que você deslocar para Oeste 
De forma objetiva: deslocamento para Leste = aumentar as horas (visto que o Sol “nasce” 
primeiro ali); deslocamento para Oeste = diminuir as horas. 
Agora que vimos aplicar essa teoria à um exercício de fixação? 
João mora na cidade Y (60°O) e sua mão está na cidade X (45°O), sabendo que ela sairá 
às 13h do aeroporto local e seu voo terá 2h. Qual é o horário previsto para a chegada de Dona 
Maria? 
 
1º Passo: Transformar graus em fuso 
Regra: Sempre dividir por 15, uma vez que 360° (referente a circunferência 
da Terra) dividido por 24 (referente a duração de um dia em horas) é 
equivalente à 15 
 
2º Passo: Quantos fusos de diferença entre os dois pontos? 
Regra: Mesmo hemisfério, subtraia. Hemisférios diferentes, some 
 
3º Passo: Determine o deslocamento 
Regra: De Leste para Oeste, subtraia. De Oeste para Leste, some (graças ao 
movimento de rotação terrestre) 
 
4º Passo: Há tempo de viagem? 
Regra: Se houver tempo de viagem, some 
 
5º Passo: Há referência ao horário de verão? 
Regra: com base no 3º passo, subtraia ou some 1h 
(Lembre-se: o Horário de Verão foi suspenso no Brasil) 
 
FIQUE ALERTA! 
A banca pode querer te confundir, e perguntar o horário de saída e não o de 
chegada, nesse caso, faça o inverso daquilo que é determinado nos passos 
2, 3 e 4. 
 
Vamos aplicar esses passos, então? 
 
 
 23 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LINHA INTERNACIONAL DA DATA 
 Considerado o antimeridiano ou antípoda de Greenwich, a Linha Internacional da Data 
corta o Estreito de Bering e a Polinésia e é responsável por separar o início e o fim de um dia. 
Observe: 
 
Figura 12: Linha Internacional da Data 
Cidade Y Cidade X 
45°O / 15 = 3 
 
 
60°O / 15 = 4 
1º Passo 
2º Passo 
Hemisférios iguais: 
Subtraia 
4 - 3 = 1 
3º Passo 
De Leste para Oeste: 
Subtraia 
13 – 1 = 12 
Você encontrou 
a diferença de fusos entre 
as duas cidades 
Horário de saída Diferença de fusos 
4º Passo 
Somar o tempo 
de viagem 12 + 2 = 14h 
Horário de 
chegada 
Transformar graus em horas: 
Divida por 15 
 
 
 24 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
BRASIL 
Nosso país é extenso longitudinalmente (também é extenso latitudinalmente, mas isso 
influencia no clima, e, não nos fusos), logo, apenas um horário padrão não atenderia à nossa 
realidade. Assim, desde 2013, o Brasil voltou a ter 4 fusos, sendo eles: 
 
• Primeiro Fuso: meridiano central 30° Oeste, ou seja, duas horas de atraso em relação 
a Greenwich, abrangendo os arquipélagos de São Pedro e São Paulo e de Fernando de 
Noronha bem como as ilhas de Trindade e Martim Vaz. 
• Segundo Fuso: meridiano central em 45° Oeste, ou seja, 3 horas de atraso em relação 
a Greenwich. É considerado o horário oficial do Brasil e abrange a maior parte do país. 
• Terceiro Fuso: meridiano central em 60° Oeste, ou seja, 4 horas de atraso em relação 
a Greenwich, abrigando os estados do Mato Grosso do Sul, Mato Grosso, Rondônia, 
Roraima e a maior parte do Amazonas. 
• Quarto Fuso: meridiano central 75° Oeste, ou seja, 5 horas de atraso em relação a 
Greenwich. Engloba a porção ocidental do Amazonas e o Acre. 
 
O Amazonas é o único estado brasileiro que apresenta dois fusos em porções 
continentais. 
 
 
 
Resumindo... 
 
O Brasil apresenta 4 fusos. Assim destacamos que as únicas áreas brasileiras que estão no 
-2 UTC (30° Oeste) são as ilhas e os arquipélagos, mas o horário oficial (legal) do nosso país é o 
horário de Brasília, ou seja, -3 UTC (45° Oeste) – que abrange a maior parte do país. Além desses, 
temos o ponto – 4 UTC (60° Oeste) e o fuso – 5 UTC (75° Oeste). 
 
 
 25 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
Figura 13: Fusos do Brasil 
 
 
 
 
 
 
 26 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES 
1. (2022) 
Um pelotão da Brigada Paraquedista realizará um salto na cidade de Rio Branco, capital do Acre, em 
comemoração aos 119 anos de incorporação daquele estado ao território nacional. O avião conduzindo o 
pelotão partiu do Rio de Janeiro, às 8:00 horas da manhã no horário de Brasília e, após duas horas e meia 
de voo, fez uma escala de duas horas em Brasília para abastecimento e manutenção. Considerando-se o 
fuso horário brasileiro, e que o tempo de voo de Brasília até o ponto em que ocorrerá o salto é de três 
horas e meia, a que horas estará previsto o salto do pelotão no horário local da cidade de Rio Branco? 
A) 16 horas 
B) 14 horas e 30 minutos 
C) 15 horas 
D) 15 horas e 30 minutos 
E) 14 horas 
 
2. (2021) 
Bem mais que um limite, a fronteira é, sobretudo, uma zona de interações. A Constituição 
Brasileira de 1988 considera, nas fronteiras terrestres, faixa de fronteira uma largura de: 
a) 150 km 
b) 10 km 
c) 200 km 
d) 50 km 
e) 100 km 
 
3. (2016) 
Um navio estava em Angra dos Reis (44° O) e saiu para fazer uma viagem em direção à Fernando 
de Noronha (30° O), às 6 horas, no período da manhã, e terá uma duração de 8 horas. Que horas 
será na ilha de Fernando de Noronha quando o navio atracar, considerando as convenções: 
a) 15 horas. 
b) 12 horas. 
c) 13 horas. 
 
 
 27 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
d) 14 horas. 
e) 8 horas. 
 
4. (2015) 
No tocante as primeiras atividades econômicas desenvolvidas pelos portugueses na colônia do 
Brasil, entre os anos 1501 a 1530, é correto afirmar que se destacaram como atividade (s) principal 
(is) 
a) a exploração de ouro e pedras preciosas. 
b) a escravização do indígena. 
c) a extração das chamadas drogas do sertão e criação de gado. 
d) a extração e comercialização do pau-brasil. 
e) o cultivo de fumo e do café. 
 
5. (2014) 
Sobre a divisão política atual do território brasileiro é correto afirmar que o Brasil é uma República 
Federativa formada por 
a) 27 estados, 3 territórios e o distrito federal. 
b) 27 estados e o distrito federal. 
c) 26 estados, 3 territórios e o distrito federal. 
d) 26 estados e o distrito federal. 
e) 26 estados, 2 territórios e o distrito federal. 
 
6. (2013) 
Assinale a principal atividade econômica da Campanha Gaúcha: 
a) Pecuária extensiva 
b) Extrativismo vegetal 
c) Mineração 
d) Turismo 
e) Pesca 
 
7. (2012) 
 
 
 28 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
No contexto da expansão marítima, que levou os europeus a encontrar a América, Portugal 
destacou-se como pioneiro das grandes navegações do século XV. Entre os muitos fatores que 
contribuíram para o pioneirismo português, destacam-se: 
a) a associação Estado/Igreja e a centralização do poder. 
b) a política mercantilista e a expulsão dos mouros da península Ibérica. 
c) a centralização administrativa e a posição geográfica. 
d) a ausência de guerras e a ascensão da nobreza fundiária. 
e) a industrialização e a centralização do poder. 
 
8. (2012) 
Devido à sua grande extensão _____________, o território brasileiro é abrangido por diferentes 
fusos horários que conferem ao País horários _____________ em relação à hora de Greenwich. 
Assinale a única alternativa que completa de forma correta as lacunas acima. 
a) longitudinal – adiantados 
b) latitudinal – atrasadosc) geográfica – atrasados 
d) longitudinal – atrasados 
e) latitudinal – adiantados 
 
9. (2012) 
Identifique a Região onde está localizado o Cinturão carbonífero do Brasil. 
a) Norte. 
b) Sudeste. 
c) Sul. 
d) Nordeste. 
e) Centro-Oeste. 
 
 
 
 
 
 
 
 29 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
GABARITO 
1. E 
2. A 
3. A 
4. D 
5. D 
6. A 
7. C 
8. D 
9. C 
QUESTÕES DE PROVAS ANTERIORES COMENTADAS 
10. (2022) 
Um pelotão da Brigada Paraquedista realizará um salto na cidade de Rio Branco, capital do Acre, em 
comemoração aos 119 anos de incorporação daquele estado ao território nacional. O avião conduzindo o 
pelotão partiu do Rio de Janeiro, às 8:00 horas da manhã no horário de Brasília e, após duas horas e meia 
de voo, fez uma escala de duas horas em Brasília para abastecimento e manutenção. Considerando-se o 
fuso horário brasileiro, e que o tempo de voo de Brasília até o ponto em que ocorrerá o salto é de três 
horas e meia, a que horas estará previsto o salto do pelotão no horário local da cidade de Rio Branco? 
A) 16 horas 
B) 14 horas e 30 minutos 
C) 15 horas 
D) 15 horas e 30 minutos 
E) 14 horas 
 
Comentários: 
Em vermelho: dados retirados da questão 
Em verde: o que você precisava saber 
 
 
 
 
RIO DE JANEIRO BRASÍLIA RIO BRANCO 
FUSO - 3 FUSO - 5 
8H 
(horário de saída) 
2H30 
(viagem) 
2H 
(parada) 3H30 
(viagem) 
 
 
 30 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
 
 
Mas as cidades apresentam fusos diferentes! 
 - Qual a diferença de fuso? Como o ponto de partida e ponto de chegada estão no mesmo 
hemisfério, subtraímos 
 
 
Atenção: o sinal negativo (-) indica o hemisfério, por isso não fazemos o “jogo de sinais” 
- Como o deslocamento é de leste para oeste: subtraímos a diferença de fuso 
 
 
 
Gabarito: e 
 
11. (2021) 
Bem mais que um limite, a fronteira é, sobretudo, uma zona de interações. A Constituição 
Brasileira de 1988 considera, nas fronteiras terrestres, faixa de fronteira uma largura de: 
a) 150 km 
b) 10 km 
c) 200 km 
d) 50 km 
e) 100 km 
 
Resolução: 
“Decoreba” do padrão ESA: a faixa de fronteira é definida em 150 km 
Gabarito: a 
8h + 2h30 + 2h + 3h30 
16h 
16h - 2 fusos = 14h 
5 (fuso do AC) - 2 (fuso do RJ) = 2 
 
 
 31 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
12. (2016) 
Um navio estava em Angra dos Reis (44° O) e saiu para fazer uma viagem em direção à Fernando 
de Noronha (30° O), às 6 horas, no período da manhã, e terá uma duração de 8 horas. Que horas 
será na ilha de Fernando de Noronha quando o navio atracar, considerando as convenções: 
a) 15 horas. 
b) 12 horas. 
c) 13 horas. 
d) 14 horas. 
e) 8 horas. 
 
Resolução 
Se em Angra dos Reis são 6 horas, em Fernando de Noronha serão 7 horas. Somando-se o tempo 
de deslocamento, o navio chegará em Fernando de Noronha às 15 h. 
Gabarito: a 
 
13. (2015) 
No tocante as primeiras atividades econômicas desenvolvidas pelos portugueses na colônia do 
Brasil, entre os anos 1501 a 1530, é correto afirmar que se destacaram como atividade (s) principal 
(is) 
a) a exploração de ouro e pedras preciosas. 
b) a escravização do indígena. 
c) a extração das chamadas drogas do sertão e criação de gado. 
d) a extração e comercialização do pau-brasil. 
e) o cultivo de fumo e do café. 
 
Resolução 
A primeira forma de exploração econômica pelos portugueses no nosso país foi por meio da 
comercialização do Pau-Brasil. 
Gabarito: d 
 
14. (2014) 
Sobre a divisão política atual do território brasileiro é correto afirmar que o Brasil é uma República 
Federativa formada por 
 
 
 32 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
a) 27 estados, 3 territórios e o distrito federal. 
b) 27 estados e o distrito federal. 
c) 26 estados, 3 territórios e o distrito federal. 
d) 26 estados e o distrito federal. 
e) 26 estados, 2 territórios e o distrito federal. 
Resolução 
Os territórios foram anexados aos estados. Portanto, atualmente, o Brasil possui 26 estados e 1 
distrito federal. 
Gabarito: d 
 
15. (2013) 
Assinale a principal atividade econômica da Campanha Gaúcha: 
a) Pecuária extensiva 
b) Extrativismo vegetal 
c) Mineração 
d) Turismo 
e) Pesca 
 
Resolução 
Na Campanha (Pampa) Gaúcha, a atividade mais tradicional é a pecuária. 
Gabarito: a 
 
16. (2012) 
No contexto da expansão marítima, que levou os europeus a encontrar a América, Portugal 
destacou-se como pioneiro das grandes navegações do século XV. Entre os muitos fatores que 
contribuíram para o pioneirismo português, destacam-se: 
a) a associação Estado/Igreja e a centralização do poder. 
b) a política mercantilista e a expulsão dos mouros da península Ibérica. 
c) a centralização administrativa e a posição geográfica. 
d) a ausência de guerras e a ascensão da nobreza fundiária. 
e) a industrialização e a centralização do poder. 
 
 
 
 33 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Resolução 
a) Incorreto. A igreja não influenciou significativamente o pioneirismo português. 
b) Incorreto. A expulsão dos mouros não teve ligação com o destaque português nas Grandes 
Navegações. 
c) Correto. Portugal é o país europeu mais próximo da América. 
d) Incorreto. “Ausência de guerras” ficou exagerado. Além disso, não contribuiria com o 
pioneirismo português. 
e) Incorreto. A Primeira Revolução Industrial ocorreu somente na segunda metade do século XVIII. 
Gabarito: c 
 
17. (2012) 
Devido à sua grande extensão _____________, o território brasileiro é abrangido por diferentes 
fusos horários que conferem ao País horários _____________ em relação à hora de Greenwich. 
Assinale a única alternativa que completa de forma correta as lacunas acima. 
a) longitudinal – adiantados 
b) latitudinal – atrasados 
c) geográfica – atrasados 
d) longitudinal – atrasados 
e) latitudinal – adiantados 
 
Resolução 
O Brasil possui grande extensão longitudinal e latitudinal. Em relação ao Meridiano de Greenwich, 
nosso horário está atrasado. 
Gabarito: d 
 
18. (2012) 
Identifique a Região onde está localizado o Cinturão carbonífero do Brasil. 
a) Norte. 
b) Sudeste. 
c) Sul. 
d) Nordeste. 
e) Centro-Oeste. 
 
 
 34 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
Resolução 
A maior concentração de carvão mineral do Brasil está na Região Sul. 
Gabarito: c 
EXERCÍCIOS INÉDITOS 
1. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Além da captura de indígenas e a procura por metais preciosos, as drogas do sertão atraíram 
interesses. Assim, a região onde houve tal dinâmica e um exemplo de tal “droga” seria: 
A) Centro-Sul de Minas Gerais; cravo 
B) Sertão Nordestino; cana-de-açúcar 
C) Vila São Vicente; canela 
D) Amazônia; baunilha 
E) Centro-Oeste; castanha 
 
2. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Uma tropa foi deslocada do Rio de Janeiro em direção à Manaus no dia 03/04/2021 às 19h, em 
uma viagem de 4 horas de duração. Qual será o horário local de desembarque? 
A) 20 h 
B) 21 h 
C) 22 h 
D) 23h 
E) 23h30 
 
3. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Após um treinamento em Manaus, a tropa embarcou às 13h do dia 03/09/2021 em direção à 
Fernando de Noronha. Ciente de que a viagem durou 6 horas, qual o horário de desembarque? 
A) 19h 
B) 20h 
C) 21h 
D) 22h 
 
 
 35 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
E) 23h 
 
4. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Uma tropa foi enviada à divisa à noroeste entre o Acre e o Amazonas para uma missãofronteiriça 
na floresta. Para tanto, o embarque foi realizado em São Paulo, no dia 03/10/2020, às 10h e a 
viagem durou 8h, então, qual foi o horário de desembarque? 
A) 18h 
B) 19h 
C) 16h 
D) 21h 
E) 22h 
 
5. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Em 1621, a porção do “novo mundo” denominada América Portuguesa foi dividida em dois 
estados, cujo os nomes e respectivas capitais eram 
A) Estado do Brasil; Salvador e Estado do Maranhão; São Luís. 
B) Pernambuco; Recife e São Vicente; Vila de São Paulo 
C) Bahia; Salvador e São Vicente; São Paulo 
D) Salvador; Porto Seguro e Porto Alegre; Vila do Desterro 
E) Terra de Santa Cruz; Salvador e São Vicente; São Paulo 
 
6. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
A construção do Estado e da Nação perpassa diversos fatos da história brasileira, assim, a 
organização política se alterou após a independência e partir da proclamação da República, 
quando, respectivamente, as capitanias hereditárias: 
A) passaram a ser governadas por capitães gerais e posteriormente surgiram os territórios 
nacionais 
B) que foram substituídas por territórios nacionais que posteriormente se transformaram em 
distritos estaduais 
C) dividiram-se em municípios, sendo aquelas que abrigam a sede do governo chamada de capital 
D) transformaram-se em províncias e posteriormente em estados, ganhando autonomia como 
unidades da federação. 
 
 
 36 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
E) foram transformadas em estados e posteriormente surgiram os municípios, menor unidade 
política autônoma da federação. 
 
7. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Sobre a federação brasileira, assinale a alternativa correta: 
A) Composta por 26 estados, um distrito federal e Fernando de Noronha, o Brasil é uma república 
federativa presidencialista 
B) Segundo a Constituição de 1988, existem três poderes harmônicos no país, todos dispostos 
entre os entes federativos 
C) Com a abolição dos territórios federais na Constituição de 1988, o país passou a ser uma 
federação com 26 estados totalmente autônomos da União. 
D) Atualmente o voto censitário manifesta o sistema político democrático brasileiro instaurado 
com a Constituição de 1988. 
E) O Brasil é uma República Federativa Presidencialista, indicando certa autonomia entre os entes 
federativos. 
 
8. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Os territórios federais surgiram com o decorrer dos anos, após a Proclamação da República, sendo 
em 1903 criado o primeiro entre eles, chamado: 
A) Acre 
B) Fernando de Noronha 
C) Guanabara 
D) São Vicente 
E) Pernambuco 
 
9. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Pensando o território brasileiro e o movimento de rotação, podemos afirmar que 
a) a extensão latitudinal garante 4 fusos diferentes ao país 
b) a porção insular do Brasil segue o horário oficial do país 
c) todos os fusos no Brasil obedecem às divisas estaduais 
d) o horário oficial do Brasil se dá no paralelo 45° oeste 
e) o fuso -5 se estende por um estado inteiro e parte de outro 
 
 
 
 37 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
10. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Uma pessoa em Fernando de Noronha (30°O) consegue informações de Manaus (60°O) 
imediatamente, frente à uma viagem aérea que duraria, ao menos, 6 horas, mas uma ligação for 
feita de tal distrito estadual às 9h, que horas será na capital manauara? 
a) 15h 
b) 14h 
c) 16h 
d) 10h 
e) 8h 
 
11. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Em uma viagem partindo do Rio de Janeiro e com destino Rio Branco, 30 soldados foram 
deslocados por 5 horas após o embarque às 10h. Qual o horário local da chegada? 
a) 16h 
b) 15h 
c) 14h 
d) 13h 
e) 12h 
 
12. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Foi realizado um embarque em Manaus, às 6h, para uma viagem de 4 horas até São Paulo, onde 
fora feita uma parada de 3 horas, para um novo embarque com destino final: Fernando de 
Noronha. Sabendo que o último trecho teve 3 horas de duração, qual o horário local do 
desembarque? 
a) 19h 
b) 18h 
c) 20h 
d) 14h 
e) 15h 
 
13. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
 
 
 38 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Ainda no final do século XIX e início do século XX, algumas atividades foram responsáveis pela 
expansão e povoamento de áreas ainda pouco integradas. Nesse sentido, podemos definir como 
uma exceção 
A) a expansão do café que também impulsionou a construção de ferrovias 
B) extração de borracha na porção de terra firme da floresta amazônica 
C) incentivos a grandes projetos agropecuários e desenvolvimento de novas técnicas para plantio 
D) fortalecimento da infraestrutura, como a construção de hidrelétricas 
E) construção de núcleo urbano com capacidade de atrair pessoas, eixos e investimentos 
 
14. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Sobre a configuração territorial e a regionalização oficial do Brasil, assinale a alternativa correta 
A) A Constituição de 1988 acabou com todos os territórios federais existentes, concedendo maior 
autonomia ao defini-los como estados 
B) A busca pela interiorização do país suscitou a necessidade de estudos de reconhecimento do 
território, o que levaria às primeiras regionalizações oficiais 
C) Desassociadas da política territorial do Estado Novo, as primeiras propostas de regionalização 
feita pelo IBGE foram totalmente descartadas 
D) A atual regionalização oficial do Brasil não passou por várias alterações desde a década de 
1940, limitando-se às mudanças de nomes dos estados. 
E) Decisões políticas não interferiram na consolidação da regionalização atual do IBGE, tão pouco 
na definição dos estados. 
 
15. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
O Brasil funcionava como um arquipélago econômico até o início do século XX, mas passou a ter 
uma economia nacional graças à/ao 
a) incremento das trocas comerciais com o exterior 
b) redução de investimentos estrangeiros 
c) políticas de industrialização desenvolvidas na década de 1930 
d) fragmentação espacial da produção 
e) extração de borracha no Norte e o café no Sudeste 
 
16. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
 
 
 39 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
A economia do café foi fundamental para a industrialização brasileira. Assinale a alternativa que 
elenca uma infraestrutura gerada pela cafeicultura 
A) Redes bancárias e um sistema financeiro para novos investimentos 
B) Redes elétricas e o predomínio do transporte rodoviário 
C) Redes de comunicação e as primeiras cidades 
D) Redes de comunicação instantânea e um forte transporte ferroviário 
E) Redes bancárias e o predomínio do transporte rodoviário 
 
17. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Sobre a regionalização feita pelo IBGE, assinale a alternativa correta 
a) No pós-Guerra as regionalizações começam a surgir na Europa, e logo depois a tendência chega 
na América do Sul, influenciando o IBGE. 
b) Uma das primeiras motivações para regionalizar o Brasil, na década de 1940, foi a necessidade 
de conhecer o território para melhor integrá-lo. 
c) As primeiras propostas de regionalização feita pelo IBGE levaram em consideração, 
predominantemente, os aspectos sociais do Brasil, desconsiderando os aspectos naturais 
d) A atual regionalização oficial do Brasil passou por várias alterações desde a década de 1940, 
mudanças essas restritas a nomeação das regiões 
e) Decisões políticas não interferiramna consolidação da regionalização atual do IBGE, uma vez 
que a base para essa são os aspectos fisiográficos. 
 
18. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Considerando o Tratado de Tordesilhas (1494), grande parte da Bacia Amazônica pertencia aos 
espanhóis, mas com o fim da União Ibérica algumas atitudes foram tomadas por Portugal para a 
preservação da hegemonia, entre elas: 
a) intensificação do ciclo da borracha 
b) fortificações espanholas 
c) missões religiosas 
d) criação de capitanias hereditárias 
e) criação de frentes pioneiras em direção aos Andes 
 
19. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
 
 
 40 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
A ocupação da Amazônia não se deu no mesmo momento que parte significativa do litoral 
brasileiro, Assim, pensando as décadas de 1970, de 1990 e os anos 2000, assinale a alternativa 
que elenque as atividades responsáveis por tal ocupação, respectivamente 
a) Projetos de colonização/ Pecuária Extensiva/ Produção de grãos para exportação 
b) Missões religiosas/ Produção Agrária/ Pecuária intensiva 
c) Fortificações lusitanas/ Projetos de colonização/ Produção de soja 
d) Projetos de colonização/ Soja/ Pecuária Extensiva 
e) Pecuária Extensiva/ Extração vegetal/ Pecuária intensiva 
 
20. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
O Brasil é um país de dimensões continentais, o que afeta, ente outros pontos, na diferença de 
horários. Assim, quando em São Paulo for 24 horas do dia 31 de dezembro de 2020, e houver 
comemorações de Réveillon, em Manaus os relógios estavam marcando: 
a) 00 hora do dia 1º de janeiro. 
b) 01 hora do dia 1º de janeiro. 
c) 02 horas do dia 1º de janeiro. 
d) 23 horas do dia 31 de dezembro. 
e) 22 horas do dia 31 de dezembro 
 
21. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Em 1534, a Coroa portuguesa replicou o sistema de colonização empregado nas ilhas de Açores e 
da Madeira na América, denominado capitanias-hereditárias. Sobre as consequência de tal 
modelo, podemos elencar: 
a) A concentração de poder limitada ao Nordeste, onde as capitanias hereditárias foram mais 
eficazes 
b) A consolidação das duas maiores cidades brasileiras, respectivamente nas duas capitanias que 
obtiveram melhores resultados 
c) A baixa densidade demográfica, uma vez que tal sistema limitava a administração, dificultando 
a criação de infraestrutura 
d) A concentração fundiária que marca a dinâmica de terras no Brasil até os dias atuais. 
e) A inovação e atração de novos investimentos, principalmente àqueles relacionados à cana-de-
açúcar. 
 
 
 
 41 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
22. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Além da estrutura federativa, o país está dividido em regiões oficiais, e sobre elas, assinale a 
alternativa correta 
a) O Sul do Brasil, composto por três estados, é marcado pelo clima subtropical e se consolidou, 
a partir da década de 1990, na segunda região mais urbanizada do país. 
b) A região Sudeste do Brasil é a responsável pela produção do principal produto de exportação, 
por isso tem papel significativo no PIB nacional. 
c) Reforçando a lógica empregada no país, na região Norte o as vias fluviais são amplamente 
utilizadas, seja para o transporte de pessoas ou de cargas. 
d) De ocupação mais recente, o Centro-Oeste abriga um importante polo político além de se 
consolidar como uma área de produção em larga em escala. 
e) A desigualdade social na região Nordeste impediu a formação de tecnopolos e a limitou às 
condições rurais, marcadas integralmente, pela agricultura comercial. 
 
23. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
João pratica vários esportes de aventura, por isso vive viajando pelo Brasil. Durante a próxima 
semana ele estará surfando em Fernando de Noronha, mas na terça-feira será aniversário de sua 
irmã, e como é costume entre eles, João deverá ser o primeiro a parabenizá-la, para tanto Júlia 
deverá atender o celular meia noite em Manaus. Para manter a tradição, quando João deverá 
ligar (horário local, em Fernando de Noronha)? 
a) Meia noite 
b) 23h de segunda-feira 
c) 22h de segunda-feira 
d) 01h de terça-feira 
e) 02h de terça-feira 
 
24. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
A integração da Amazônia às outras regiões se realizou através de importantes vetores, sendo o 
primeiro: 
a) o eixo rodoviário Belém-Brasília 
b) o eixo rodoviário Cuiabá-Santarém 
c) o eixo rodoviário Manaus-Boa Vista 
d) o eixo rodoviário Porto Velho-Manaus 
e) o eixo rodoviário Brasília-Acre 
 
 
 42 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
25. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Muitas vezes, as terminologias país, Estado e nação são utilizadas como sinônimas. Porém, existe 
diferença. Com base nisso, assinale a alternativa incorreta. 
a) Estado é sinônimo de país. Porém, a nação é diferente, pois não possui um governo. 
b) O Estado possui um governo. Diferentemente, a nação não possui. 
c) A nação possui uma cultura em comum. O Estado possui uma área territorial delimitada. 
d) A nação possui um governo e uma área territorial delimitada assim com um Estado. 
e) O Estado possui uma cultura em comum. A nação possui uma área territorial delimitada. 
 
26. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Entre os motivos que fizeram com que Portugal quisesse colonizar o Brasil, podemos destacar: 
a) A notícia de que os espanhóis haviam encontrado metais preciosos em seus domínios no Novo 
Mundo chegou aos ouvidos dos portugueses, que passaram a acreditar que as mesmas riquezas 
poderiam ser encontradas no Brasil. 
b) Muitos navios desembarcavam clandestinamente na América Portuguesa em busca de 
riquezas, sobretudo o pau-brasil que foi o ciclo econômico mais importante da metrópole. 
c) Para facilitar o contrabando da madeira, franceses chegaram a formar uma aliança com os 
tupinambás, ameaçando o domínio dos lusos. Como Portugal era militarmente superior, os 
portugueses queriam anexar a França. 
d) A partir de 1530, o negócio com as Índias já se mostrava tão lucrativo para os portugueses, o 
que os leva a redirecionar olhares para o Brasil, em busca de novas fontes de riquezas. 
e) As águas do Oceano Atlântico são muito calmas. Dessa maneira, facilitaria o comércio entre 
colônia e metrópole. 
 
27. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Entre os objetivos da fundação da Vila de São Vicente em 1530 por Martim Afonso, podemos 
destacar: 
a) Aumentar o número de capitanias-hereditárias para promover a exploração do pau-brasil. 
b) Conter a penetração de invasores castelhanos. 
c) Ajudar os espanhóis na exploração de metais preciosos na Região do Prata. 
d) Efetuar o escoamento da prata extraída pela Coroa Espanhola por meio do Oceano Atlântico. 
e) Conceder o maior número de sesmarias possível aos estrangeiros que viviam no Brasil. 
 
 
 43 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
28. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Por que para alguns estudiosos o Ciclo do Pau-Brasil não é considerado um ciclo econômico? 
a) Porque deu pouco lucro à Coroa Portuguesa. 
b) Porque impossibilitava a implantação de núcleos de povoamento. 
c) Porque ocorreu em um período conhecido como pré-colonial. 
d) Porque a extração não pode ser considerada como um ciclo econômico. 
e) Porque o Pau-Brasil também era típico de outras regiões da América Latina. 
 
29. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Entre as vantagens para a Coroa Portuguesa começar a plantarcana-de-açúcar na região litorânea 
do Brasil, podemos destacar: 
a) O clima tropical de altitude é o mais ideal para cultivar essa cultura. 
b) O solo tipo Brunizem possui altíssima fertilidade. 
c) O açúcar era um produto de alto valor na Europa. 
d) O Império Britânico concedeu as técnicas de plantio à Coroa Portuguesa. 
e) Os holandeses iriam comercializar o açúcar português na América do Norte. 
 
30. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Como o ciclo da cana-de-açúcar entrou em crise? 
a) Graças à União Ibérica, pois, dessa forma, os espanhóis expulsaram os holandeses que 
plantavam cana no Nordeste. Assim, os holandeses foram plantar cana-de-açúcar na América 
Central, passando a ter o controle sobre a distribuição e a comercialização do açúcar. 
b) Graças ao Plantation, pois era inviável comprar um número de escravos tão grande para 
trabalhar nos engenhos. 
c) Graças ao plantio de cana-de-açúcar na Europa pelos holandeses que conseguiram adaptar essa 
cultura em uma região temperada. 
d) Graças aos espanhóis que foram plantar cana-de-açúcar nas Antilhas. 
e) Graças ao Tratado de Tordesilhas que vetou o comércio entre colônia e metrópole. 
 
31. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Existiu uma atividade econômica explorada pelos portugueses entre o ciclo da cana-de-açúcar e 
o ciclo do ouro. Qual é essa atividade e quais transformações territoriais ela trouxe? 
 
 
 44 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
a) Plantação de algodão. Fez com que o Sertão Nordestino ficasse ocupado pela Coroa 
Portuguesa. 
b) Plantação de mandioca. Fez com que a Amazônia fosse ocupada pelos portugueses. 
c) Criação de gado no interior do país, logo, uma ocupação territorial além do litoral. 
d) Atividade pecuária. A partir disso, o Brasil começou a exportar leite, carne e couro para a 
Europa. 
e) Plantação de milho. Fez com que o interior do país fosse ocupado pelos portugueses. 
 
32. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Entre as consequências do ciclo do ouro, podemos destacar: 
a) A Inconfidência Mineira que fez aliança com a Coroa Portuguesa para explorar o ouro e, uma 
parte, ser distribuída para a população nativa. 
b) Logo após a exploração do ouro, os portugueses não tinham tecnologias para escavações em 
maiores profundidades. Assim, a exploração do diamante substituiu a exploração do ouro. 
c) O Norte do estado de São Paulo possuía muito ouro. Então, com a riqueza obtida, ficou mais 
fácil dar início ao ciclo do café. 
d) Aumento considerável da natalidade, as classes sociais ficaram mais divididas e a economia foi 
um pouco mais dinamizada. 
e) Enriquecimento rápido da Coroa Portuguesa, mas o ouro arrecadado teve que ser entregue à 
Coroa Holandesa por causa de dívidas. 
 
33. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Iniciou-se o plantio de uma cultura para atender o mercado europeu devido à Revolução Industrial 
e o mercado estadunidense por causa da Guerra Civil. A produção estava concentrada 
principalmente no Maranhão, mas também em outros estados, dentre os quais: Bahia, Ceará, 
Pernambuco, São Paulo, Rio de Janeiro e Pará. Vale frisar que essa cultura também estava ligada 
ao desenvolvimento industrial dessas regiões. Isso diz respeito ao(à): 
a) Milho. 
b) Mandioca. 
c) Borracha. 
d) Café. 
e) Algodão. 
 
34. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
 
 
 45 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Entre as vantagens que o ciclo do café apresentou, não podemos considerar: 
a) O Litoral Paulista e o Vale do Ribeira possuem solo fértil, conhecido como terra roxa, o que era 
muito propício para o plantio do café. 
b) O desperdício no cultivo é baixo e o transporte é mais barato. 
c) Possui alto valor no mercado estadunidense e europeu. 
d) Os barões do café enriqueceram rapidamente. Assim, investia parte de seus lucros na 
construção de ferrovias e rede de energia elétrica. 
e) O ciclo do café possibilitou a implantação de cidades, indústrias, comércio e serviços. 
 
35. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Um avião que sai de São Paulo às 7 h com destino ao Rio Branco demora 3 horas para chegar. 
Assim, qual horário a aeronave pousou na capital do Acre? 
a) 8 h 
b) 7 h 
c) 6 h 
d) 5 h 
e) 9 h 
 
36. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
O que foram as capitanias-hereditárias? 
a) Eram divisões em extensas faixas de terras que foram entregues a particulares para que 
pudessem povoá-las, sendo passadas de geração em geração. 
b) Eram terras espanholas no território brasileiro. 
c) Eram fortes administrados por capitães para impedir invasões estrangeiras. 
d) Eram assentamentos destinados à população nativa. 
e) Eram divisões de terras para reduzir a desigualdade social. 
 
37. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Durante o ciclo econômico canavieiro, quais vantagens os portugueses tinham em plantar essa 
cultura no Brasil? 
a) Os indígenas são grandes consumidores de açúcar. 
b) As condições climáticas e pedológicas eram favoráveis à germinação. 
 
 
 46 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
c) O Império Português não possuía técnicas de plantio. 
d) O açúcar era um produto de baixo valor no mercado europeu. 
e) Esse ciclo exigia pouca mão de obra. 
 
38. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Qual o papel do ciclo do ouro na formação territorial do nosso país? 
a) Com a exploração do ouro e do diamante, as pessoas puderam ter uma renda mais expressiva. 
b) O ciclo do ouro foi decisivo para a colonização do Sul do país. 
c) Após o ciclo do açúcar, os portugueses se deslocaram para a região central do Brasil, 
contribuindo com a ocupação dessa área. 
d) O ciclo do ouro contribuiu com a independência portuguesa. 
e) O ciclo do ouro integrou significativamente o território nacional. 
 
39. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Por que deu certo plantar a seringueira, até então exclusiva do Brasil durante o ciclo da borracha, 
na Ásia? 
a) Porque o Brasil queria aumentar a produção de borracha. 
b) Porque alguns países asiáticos são grandes parceiros comerciais do Brasil. 
c) Porque a Ásia era e ainda é o maior consumidor de borracha no mundo. 
d) Porque um britânico roubou sementes de seringueiras e o clima em algumas áreas da Ásia é 
semelhante ao clima do Brasil. 
e) Porque o solo da Ásia também propicia a plantação da seringueira. 
 
40. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professor Saulo Takami) 
Quais países da América do Sul o Brasil não faz fronteira? 
a) Suriname e Chile. 
b) Venezuela e Colômbia. 
c) Panamá e Costa Rica. 
d) Equador e Chile. 
e) Peru e El Salvador. 
 
 
 
 47 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
GABARITO 
1. D 
2. C 
3. C 
4. C 
5. A 
6. D 
7. E 
8. A 
9. E 
10. E 
11. D 
12. B 
13. B 
14. B 
15. C 
16. A 
17. B 
18. C 
19. A 
20. D 
21. D 
22. D 
23. E 
24. A 
25. D 
26. A 
27. B 
28. C 
29. C 
30. A 
31. C 
32. D 
33. E 
34. A 
35. A 
36. A 
37. B 
38. C 
39. D 
40. D 
 
EXERCÍCIOS INÉDITOS COMENTADOS 
1. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Além da captura de indígenas e a procura por metais preciosos, as drogas do sertão atraíram 
interesses. Assim, a região onde houve tal dinâmica e um exemplo de tal “droga” seria: 
A) Centro-Sul de Minas Gerais; cravo 
B) Sertão Nordestino; cana-de-açúcar 
C) Vila São Vicente; canela 
D) Amazônia; baunilha 
E) Centro-Oeste; castanha 
 
Comentários: 
A grande “sacada” que você precisa ter para essa questãoé associar as drogas do sertão à sua 
área de ocorrência/exploração. Desse modo, estamos falando da exploração vegetal na 
Amazônia. 
Aprofundando um pouco mais: essa atividade que fortaleceu a colonização na região, bem como 
é considerada a primeira exploração em tal domínio. 
Sobre a exploração na Amazônia, temos, em ordem cronológica: 
Exploração vegetal → Pecuária → Agricultura 
Gabarito: D 
 
 
 48 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
2. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Uma tropa foi deslocada do Rio de Janeiro em direção à Manaus no dia 03/04/2021 às 19h, em 
uma viagem de 4 horas de duração. Qual será o horário local de desembarque? 
A) 20 h 
B) 21 h 
C) 22 h 
D) 23h 
E) 23h30 
 
 
Comentários: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: C 
 
3. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Após um treinamento em Manaus, a tropa embarcou às 13h do dia 03/09/2021 em direção à 
Fernando de Noronha. Ciente de que a viagem durou 6 horas, qual o horário de desembarque? 
A) 19h 
B) 20h 
C) 21h 
D) 22h 
E) 23h 
- 3 (fuso) 
Rio de Janeiro Manaus 
+ 4 horas (tempo de viagem) 
19h (embarque) 
- 4 (fuso) 
19h (embarque) + 4 horas (tempo de viagem) = 23h 
ATENÇÃO: NÃO SE ESQUEÇA QUE ESTÃO EM FUSOS DIFERENTES 
- 4 (fuso) - 3 (fuso) 
Deslocamento no mesmo hemisfério: SUBTRAIA 
4 - 3 = 1 (fuso de diferença) 
Deslocamento de Leste para Oeste: SUBTRAIA 
23 – 1 = 22h (horário em Manaus) 
 
 
 49 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
Comentários: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: C 
 
4. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Uma tropa foi enviada à divisa à noroeste entre o Acre e o Amazonas para uma missão fronteiriça 
na floresta. Para tanto, o embarque foi realizado em São Paulo, no dia 03/10/2020, às 10h e a 
viagem durou 8h, então, qual foi o horário de desembarque? 
A) 18h 
B) 19h 
C) 16h 
D) 21h 
E) 22h 
 
Comentários: 
 
 
 
 
 
- 2 (fuso) 
F. de Noronha Manaus 
+ 6 horas (tempo de viagem) 
13h (embarque) 
- 4 (fuso) 
13h (embarque) + 6 horas (tempo de viagem) = 19h 
ATENÇÃO: NÃO SE ESQUEÇA QUE ESTÃO EM FUSOS DIFERENTES 
- 4 (fuso) - 3 (fuso) 
Deslocamento no mesmo hemisfério: SUBTRAIA 
4 - 2 = 2 (fusos de diferença) 
Deslocamento de Oeste para Leste: SOME 
19 + 2 = 21h (horário em Fernando de Noronha) 
- 3 (fuso) 
São Paulo Acre/Amazonas 
+ 8 horas (tempo de viagem) 
10h (embarque) 
- 5 (fuso) 
10h (embarque) + 8 horas (tempo de viagem) = 18h 
ATENÇÃO: NÃO SE ESQUEÇA QUE ESTÃO EM FUSOS DIFERENTES 
- 5 (fuso) - 3 (fuso) 
Deslocamento no mesmo hemisfério: SUBTRAIA 
5 - 3 = 2 (fusos de diferença) 
 
 
 50 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
 
 
Gabarito: C 
 
5. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Em 1621, a porção do “novo mundo” denominada América Portuguesa foi dividida em dois 
estados, cujo os nomes e respectivas capitais eram 
A) Estado do Brasil; Salvador e Estado do Maranhão; São Luís. 
B) Pernambuco; Recife e São Vicente; Vila de São Paulo 
C) Bahia; Salvador e São Vicente; São Paulo 
D) Salvador; Porto Seguro e Porto Alegre; Vila do Desterro 
E) Terra de Santa Cruz; Salvador e São Vicente; São Paulo 
 
Comentários: 
Essa é uma daquelas questões “decorebas” que a ESA pode vir a pedir. Assim, a primeira divisão 
da América Portuguesa foi em dois estados, em 1961: Estado do Brasil (capital: Salvador) e 
Estado do Maranhão (capital: São Luís) 
Gabarito: A 
 
6. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
A construção do Estado e da Nação perpassa diversos fatos da história brasileira, assim, a 
organização política se alterou após a independência e partir da proclamação da República, 
quando, respectivamente, as capitanias hereditárias: 
A) passaram a ser governadas por capitães gerais e posteriormente surgiram os territórios 
nacionais 
B) que foram substituídas por territórios nacionais que posteriormente se transformaram em 
distritos estaduais 
C) dividiram-se em municípios, sendo aquelas que abrigam a sede do governo chamada de capital 
D) transformaram-se em províncias e posteriormente em estados, ganhando autonomia como 
unidades da federação. 
E) foram transformadas em estados e posteriormente surgiram os municípios, menor unidade 
política autônoma da federação. 
Deslocamento de Leste para Oeste: SUBTRAIA 
18 – 2 = 16h (horário em Acre/Amazonas) 
 
 
 51 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
 
Comentários: 
Alternativa A – INCORRETA: Os capitães donatários surgem junto às capitanias hereditárias. 
Alternativa B – INCORRETA: As capitanias hereditárias não foram transformadas em territórios 
nacionais 
Alternativa C – INCORRETA: As capitanias não se transformaram em municípios, mas deram base 
para o que viria a ser a constituição de estados 
Alternativa D – CORRETA: Após as capitanias tivemos as províncias, que, ao ganharem mais 
autonomia, se transformaram em estados 
Alternativa E – INCORRETA: Antes de se tornarem estados, as capitanias hereditárias deram base 
para a formação de províncias 
Gabarito: D 
 
7. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Sobre a federação brasileira, assinale a alternativa correta: 
A) Composta por 26 estados, um distrito federal e Fernando de Noronha, o Brasil é uma república 
federativa presidencialista 
B) Segundo a Constituição de 1988, existem três poderes harmônicos no país, todos dispostos 
entre os entes federativos 
C) Com a abolição dos territórios federais na Constituição de 1988, o país passou a ser uma 
federação com 26 estados totalmente autônomos da União. 
D) Atualmente o voto censitário manifesta o sistema político democrático brasileiro instaurado 
com a Constituição de 1988. 
E) O Brasil é uma República Federativa Presidencialista, indicando certa autonomia entre os entes 
federativos. 
 
Comentários: 
Alternativa A – INCORRETA: Fernando de Noronha é um distrito estadual 
Alternativa B – INCORRETA: Não encontramos o poder judiciário no nível de municípios 
Alternativa C – INCORRETA: Cuidado! A Federação brasileira não é plena, ou seja, não há uma 
total autonomia. Por exemplo, as Forças Armadas estão associadas à União, bem como há um 
Constituição Federal embasamento o ordenamento jurídico do país 
Alternativa D – INCORRETA: Ops... voto censitário não manifesta democracia, né: 
 
 
 52 
Prof.ª Priscila Lima 
 
 
 
AULA 04 – GEOGRAFIA 
 
Professora Priscila Lima 
 
 
 
Alternativa E – CORRETA: Ou seja, não há um mandato vitalício, os entes federativos dotam de 
certa autonomia e o presidente concentra a responsabilidade de representar e governar o país. 
Gabarito: E 
 
8. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Os territórios federais surgiram com o decorrer dos anos, após a Proclamação da República, sendo 
em 1903 criado o primeiro entre eles, chamado: 
A) Acre 
B) Fernando de Noronha 
C) Guanabara 
D) São Vicente 
E) Pernambuco 
 
Comentários: 
Essa é uma das questões no padrão “decoreba” da ESA, trata-se do Acre. 
Gabarito: A 
 
9. (Questão inédita – Estratégia Militares – Professora Priscila Lima) 
Pensando o território brasileiro e o movimento de rotação, podemos afirmar que 
a) a extensão latitudinal garante 4 fusos diferentes ao país 
b) a porção insular do Brasil segue o horário oficial do país 
c) todos os fusos no Brasil obedecem às divisas estaduais 
d) o horário oficial do Brasil se dá no paralelo 45° oeste 
e) o fuso -5 se estende por um estado inteiro e parte de outro 
 
Comentários: 
Alternativa A – INCORRETA: Cuidado! Os fusos estão relacionados à extensão longitudinal