revisao_simulado (8)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
CRISTIAN DE MEDEIROS AMÉRICO
Disciplina:
Políticas Inclusivas
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Questão
001 Sobre avaliações, assinale a alternativa correta.
X A) As avaliações devem servir para atribuir notas e para comparar estudantes uns com ou
outros ou com uma meta estipulada.
B) As avaliações não devem servir para atribuir notas e nem para comparar estudantes
uns com ou outros ou com uma meta estipulada.
C) As avaliações devem servir para comparar estudantes uns com ou outros e com várias
metas estipuladas.
D) As avaliações devem servir para atribuir notas e, também, para comparar estudantes
uns com ou outros ou com uma meta estipulada.
E) As avaliações não devem servir para atribuir notas, mas sim para comparar estudantes
uns com ou outros ou com uma meta estipulada.
Questão
002 Devemos avaliar a todo o tempo e não apenas no final de períodos letivos. Para tanto
há três principais práticas de avaliação:
X A) Avaliação simbólica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
B) Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Somativa.
C) Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação Persuasiva.
D) Avaliação Diagnóstica, Avaliação Formativa e Avaliação simbólica.
E) Avaliação simbólica, Avaliação Persuasiva, Avaliação Somativa.
Questão
003 [...] a prova está centrada no conteúdo e não nos objetivos, [...] aplicam estas provas
controlando o ambiente: não procedem a explicações, não realizam leituras, não
permitem qualquer movimentação. Posteriormente, corrigem as provas atribuindo
notas e devolvem as provas e “orientam” os alunos com rendimento insuficiente para
“estudarem mais”. Na verdade, ao assim procederem, os professores restringem sua
ação à realização de uma avaliação unicamente classificatória [...]. (MORAES, 2008, p.
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De acordo com Moraes é correto afirmar
X A) O professor que consegue que seus alunos tenham êxito em provas que objetivam
somente a memorização está correto em sua forma de avaliar.
B) Os alunos com rendimento insuficiente devem estudar mais, pois esta deve ser a
finalidade da avaliação – punir aqueles que não estudam para as provas.
C) A avaliação somativa é a mais eficaz no processo de ensino.
D) As avaliações devem servir para atribuir notas e para comparar estudantes uns com ou
outros ou com uma meta estipulada.
E) A avaliação deve considerar a diversidade de instrumentos e situações.
Questão
004 A avaliação
X A) um ato antissocial
B) é necessária para aprovar e reprovar estudantes.
C) é um ato isolado.
D) é inútil e não deveria existir em nenhum formato.
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E) é oportunidade de aprendizagem.
Questão
005 Que perguntas devemos responder para estruturar o processo de Avaliação e
Intervenção?
X A) Quando intervir? E quando avaliar?
B) Quando reprovar?
C) Quando avaliar? Quando intervir? Como intervir? Como avaliar?
D) Quando avaliar? E como avaliar?
E) Quanto avaliar?
Questão
006 Para o trabalho de intervenção-avaliação, devemos utilizar quais práticas avaliativas?
X A) Diagnóstica e Formativa.
B) Simbólica e Diagnóstica.
C) Formativa e Somativa.
D) Persuasiva e Formativa.
E) Diagnóstica e Somativa.
Questão
007 Sobre a Avaliação Diagnóstica, podemos afirmar:
X A) É a mais comumente utilizada. É aquela que atribui notas, menções, classificando
estudantes. É criticada porque apenas comunica resultados ao invés de promover uma
regulação da aprendizagem.
B) É uma avaliação processual, na qual estudantes ficam cientes de suas aprendizagens,
progressos e dificuldades. Professores e estudantes interagem e trabalham juntos
buscando alcançar aprendizagens.
C) É a intenção de aprender porque se entende que é importante e necessário e não
porque haverá uma prova a respeito.
D) É nela que identificamos os conhecimentos conclusivos. A partir da avaliação
diagnóstica professores podem (e devem) elaborar o trabalho pedagógico que será
realizado.
E) É nela que identificamos os conhecimentos prévios e as dificuldades. A partir da
avaliação diagnóstica professores podem (e devem) elaborar o trabalho pedagógico que
será realizado.
Questão
008 (ADM&TEC/ 2019 – adaptada) Analise as afirmativas a seguir:
I. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, por isso a avaliação deve ser
diagnóstica e inclusiva. Assim, o educador, durante o planejamento educacional, deve
certificar-se que os momentos avaliativos não se limitarão à simples quantificação do
conhecimento do aluno, nem serão encerrados após a atribuição de notas ou conceitos.
II. A avaliação deve ser compreendida como um conjunto de ações organizadas com a
finalidade de obter informações sobre o que o aluno aprendeu, de forma paramétrica e
objetiva, priorizando os exames escritos e os testes de múltiplas escolhas em
detrimento das atividades de construção e análise textual, ou mesmo de quaisquer
outras formas de interação com a língua ou com os diversos tipos de textos e
mensagens disponíveis na sociedade.
III. As avaliações não devem servir para atribuir notas e para comparar estudantes uns
com ou outros ou com uma meta estipulada.
Está correto o que se afirma
X A) Somente na alternativa II.
B) Nas alternativas II e III.
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C) Nas alternativas I e III.
D) Somente na alternativa III.
E) Somente na alternativa I.