Disciplina 8 - Módulo 1 Teste da Aula 2

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Pós-graduação - Intervenção ABA para Autismo e Deficiência Intelectual (A)
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5. Disciplina 8 - Módulo 1: Teste da Aula 2
	Iniciado em
	segunda, 4 mar 2024, 17:01
	Estado
	Finalizada
	Concluída em
	segunda, 4 mar 2024, 17:15
	Tempo empregado
	13 minutos 30 segundos
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Considere as seguintes afirmativas em relação ao reforçamento e reforçadores:
(I)          O reforçador pode ser qualquer objeto, alimento, evento, brincadeira ou interação sensório social, a depender da preferência do sujeito. 
(II)         Alguns comportamentos produzem consequências, entendendo que uns poderão ser colocados em extinção. Sendo assim, aqueles que produzem consequências, podem aumentar ou diminuir a possibilidade da ocorrência futura desse comportamento.
(III)        As consequências reforçadoras são importantes, mas não indispensáveis no ensino de comportamentos relevantes socialmente.
(IV)       Ao ser feita a avaliação comportamental do sujeito, o avaliador deve identificar quais são as preferências do seu paciente para que, em seguida, possa identificar quais os possíveis reforçadores.
(V)        Quando um comportamento se torna frequente, duradouro ou intenso, diz-se que ele foi reforçado e, portanto, o que lhe foi apresentado como consequência após a emissão de tal comportamento, tem valor reforçador.
Das afirmativas acima, pode-se dizer que: 
a.
Apenas I, II e IV estão corretas.
b.
Apenas I, II, IV e V estão corretas.
c.
Apenas I, IV e V estão corretas.
d.
Apenas I está correta.
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A resposta correta é: Apenas I, II, IV e V estão corretas.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Com relação a avaliação de preferências:
(A)   A avaliação de preferência possibilita com que o avaliador conheça o sujeito, suas preferências e quais são as consequências que provavelmente auxiliarão no aumento da ocorrência de certos comportamentos, sendo fundamental para uma intervenção comportamental efetiva. 
(B)   É possível e indicado que a avaliação dos reforçadores seja feita com vários itens, de forma aleatória, identificando os possíveis reforçadores para um determinado sujeito.
(C)  No processo de avaliação de preferência não é necessária a presença de terceiros, ou seja, pais, familiares e profissionais que acompanham o sujeito. 
(D)   Ao serem feitas entrevistas diretas com os familiares/profissionais e serem identificados quais os itens de preferência do sujeito, torna-se possível dar prosseguimento à intervenção, utilizando os itens de preferência enquanto os seus reforçadores. 
Assinale a alternativa correta: 
a.
Apenas as alternativas A, B e D estão corretas.
b.
Apenas as alternativas A e D estão corretas.
c.
Apenas a alternativa A está correta.
d.
Todas as alternativas estão incorretas.
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A resposta correta é: Apenas a alternativa A está correta.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
Ao ser feita uma avaliação de preferência, o avaliador deverá:
(        ) Buscar levantar informações a partir dos pais, familiares, profissionais, bem como observar quais os itens de preferência do sujeito avaliado nos locais em que passa mais tempo. 
(        ) Estudar quais os tipos de avaliação de preferência que poderão ser feitas, sendo levado em consideração o ambiente que ocorrerá a avaliação, o repertório do sujeito, assim como a disponibilidade de tempo e de itens. 
(        ) Compreender que a avaliação direta complementa a avaliação indireta, porém não é necessariamente preciso que ambas sejam realizadas.  
(        ) Orientar os familiares, responsáveis ou profissionais que atuem diretamente com o sujeito avaliado para que observem quais são os itens de preferência do sujeito. Dessa forma, para cada contexto serão listadas as atividades ou itens preferíveis do indivíduo, colaborando para que seja feita a avaliação direta de forma mais adequada e eficaz. 
(        )  Compreender que no método direto de avaliação, a principal fonte de informação serão os familiares, profissionais ou pessoas do convívio do sujeito avaliado. Já na avaliação indireta, a principal fonte de informação será o próprio indivíduo. 
(        ) Ter em mãos uma lista de possíveis itens de preferência para que seja feita a avaliação direta destes. Analisando o que, de fato, é preferível para o sujeito e o que poderá ser reforçador. 
(        ) Deverá, com frequência, fazer a avaliação de itens de preferência, visando a eficácia das intervenções e identificando sempre o reforçador de maior magnitude em determinados contextos/momentos.
Assinale a alternativa cuja sequência está correta: 
a.
V, V, F, V, F, V, V.
b.
V, F, F, V, F, V, V.
c.
V, V, F, V, F, V, F.
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A resposta correta é: V, V, F, V, F, V, V.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Com relação a avaliação de preferências e seus respectivos métodos (direto e indireto), associe as colunas conforme as definições correspondentes:
1.      Avaliação direta.
2.      Avaliação indireta.
(      )  Consiste em uma avaliação realizada de forma arranjada e sistemática, sendo a principal fonte de informação o sujeito avaliado. 
(      ) Consiste em uma pré-avaliação, feita com terceiros (pais, familiares, profissionais, escola etc.), visando listar itens os possíveis reforçadores do sujeito, o que virá a auxiliar na eficácia e na presteza da avaliação com o sujeito. 
(     ) É necessário ter cuidado com os dados dessa avaliação, visto que, não necessariamente será fidedigna ao que, de fato, é preferível ou reforçador para o sujeito avaliado. 
(      ) Podem ser utilizadas as entrevistas estruturadas, semi estruturadas, questionários, escalas de avaliação, entre outras. Tais dados facilitarão o processo para a próxima avaliação. 
(      ) Para dar início a esta avaliação, é necessário que tenha em mãos uma lista de possíveis itens de preferência, identificados a partir de outro método. Após isso, será escolhido o método mais adequado de avaliar, levando em consideração os pré-requisitos do sujeito avaliado, o ambiente de avaliação, os itens disponíveis, entre outros fatores. 
(      ) O avaliador deverá preparar fichas e formulários para registrar os dados de tal avaliação, o que irá contribuir para determinar as preferências e a hierarquia de preferência de forma fidedigna. 
Assinale a opção correta: 
a.
1, 1, 2, 2, 1, 1.
b.
1, 2, 2, 2, 1, 1.
c.
1, 2, 2, 2, 1, 2.
d.
1, 1, 2, 2, 2, 1.
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A resposta correta é: 1, 2, 2, 2, 1, 1.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Com relação a avaliação de preferência direta e seus respectivos métodos, associe as colunas conforme as definições correspondentes:
1. Avaliação de preferência com estímulo único.
2. Avaliação de preferência com pares de estímulos.
3. Avaliação de preferência com múltiplos estímulos sem reposição.
4. Avaliação de preferência com múltiplos estímulos com reposição.
5. Avaliação de preferência de operante livre. 
(     ) Não há uma restrição com relação ao tempo disponível para cada item e nem dos itens que serão manuseados pelo participante.
(      )  Nesta avaliação será apresentado ao sujeito um estímulo por vez. Será apresentado o suposto item reforçador e o avaliador terá de observar entre 10 e 15 segundos qual foi a resposta emitida pelo sujeito avaliado. Caso o participante manipule o item, dentro do tempo estipulado, deverá ser observado e registrado o tempo que ele passa com o objeto. Caso não manipule, será dado o modelo e dado mais uma chance.
(     ) Para esta avaliação, o sujeito deverá ter como pré-requisito a capacidade de seguir instruções, assim como de manter contato visual com os itens que estarão à mostra. Tal avaliação é indicada paracasos de participantes que são mais comprometidos, demonstram pouca interação com os reforçadores, apresentam dificuldade de escolha e de rastreio visual.
(      ) Nesta avaliação serão apresentados ao sujeito dois estímulos por vez, a partir de várias combinações de itens, em duplas, as quais já serão pré-estabelecidas pelo avaliador, visando a não apresentação consecutiva de algum item.
(       ) Ocorre de forma menos estruturada, observando os itens de preferência do sujeito na sua rotina e contexto natural.
(      ) Tal avaliação ocorre quando o avaliador dispõe sobre a mesa alguns estímulos, por volta de 07 itens. Dessa forma, será instruído ao participante a escolher um dos itens expostos – “Qual desses você mais quer?”.  Ao ser selecionado, o participante terá a oportunidade de manusear o item escolhido por até 30 segundos. Após o manuseio, o item será retirado da mesa e serão dispostos os demais, alterando a sequência destes.
(       ) Tal avaliação corre quando o avaliador dispõe sobre a mesa alguns estímulos, por volta de 07 itens. Dessa forma, será instruído ao participante a escolher um dos itens expostos e, ao ser selecionado, o participante terá a oportunidade de manusear o item escolhido por até 30 segundos. Após o manuseio, o item será recolocado sobre a mesa, assim como os demais. Dando prosseguimento, serão feitas as demais tentativas.
(      ) Tal procedimento de avaliação é mais curto, em comparação aos anteriores. Entretanto, tal método apresenta algumas desvantagens, como o que é chamado de “falsos negativos”, ou seja, o participante pode sempre escolher o mesmo item e, ao não haver uma variabilidade das escolhas, o que dificulta na identificação da hierarquização dos itens. 
Assinale a opção correta: 
a.
5, 1, 1, 1, 3, 5, 3, 4, 1.
b.
5, 5, 1, 3, 5, 3, 3, 4.
c.
5, 1, 1, 2, 5, 3, 4, 4.
d.
5, 1, 4, 1, 3, 5, 3, 4, 4.
Feedback
A resposta correta é: 5, 1, 1, 2, 5, 3, 4, 4.
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