AVALIAÇÃO - LUDICIDADE E EDUCAÇÃO ESPECIAL

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04/03/2024, 17:37 AVALIAÇÃO - ONLINE
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Analise e marque a alternativa correta. Refere-se a uma dimensão humana que evoca os sentimentos de liberdade e
espontaneidade de ação. Abrange atividades despretenciosas, descontraídas e desobrigadas de toda e qualquer
espécie de intencionalidade ou vontade alheia. É livre de pressões e avaliações.
Escolha uma opção:
a.
 Noção temporal.
b.
 Atividades adaptadas.
c.
 Atividade Prática Supervisionada.
d.
 Noção espacial.
e.
 Ludicidade.
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de
0,66
Para Vygotsky, a criança é introduzida no mundo adulto pelo jogo e a sua imaginação (estimulada por meio dos jogos)
pode contribuir para expansão de suas habilidades conceituais. Sabemos que os jogos possuem objetivos. Sobre os
jogos que envolvem socialização é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a.
Fazem relação com saber ganhar e perder.
b.
Fazem relação com aprender a viver em sociedade.
c.
Proporcionam o desenvolvimento do pensamento criativo.
d.
Desenvolvem o gosto pela busca.
e.
Criam uma real interação envolvendo o sujeito e o objeto de aprendizagem
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Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Favorece o desenvolvimento da atenção e concentração, associação de formatos e tamanhos, desenvolvimento de
movimentos amplos e finos, coordenação visuomotora e noções de equilíbrio.
O texto acima se refere a qual brinquedo?
Escolha uma opção:
a.
Dedoches.
b.
Seu mestre mandou.
c.
Blocos de construção.
d.
Brinquedos em miniaturas.
e.
Vai e vem.
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Pode-se dizer que existem diferentes fases das brincadeiras, conforme o desenvolvimento infantil?
Escolha uma opção:
a.
Sim, pois os bebês realizam jogos simbólicos e, apenas à medida que crescem, passam a realizar exercícios com os órgãos do
sentido e jogos de regras.
b.
Sim, pois, inicialmente, as brincadeiras envolvem exercícios com os órgãos do sentido. A partir, em geral, dos dois anos, iniciam
os jogos simbólicos. Por volta dos seis anos até o início da adolescência, as brincadeiras envolvem os jogos de regras.
c.
Não, pois, com a mediação dos adultos, as crianças podem antecipar as diferentes fases das brincadeiras, independentemente
do processo de desenvolvimento psíquico, cognitivo e motor.
d.
Depende da base genética e do ambiente familiar de cada criança.
e.
Não, pois os diferentes tipos de brincadeiras e jogos podem ser realizados pelas crianças, independentemente de seu
desenvolvimento psíquico, cognitivo e motor.
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Questão 5
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Estudos das ciências psicológicas das áreas ambientais e do desenvolvimento investigam as relações entre a
aprendizagem e os espaços destinados a educação infantil. Nessa perspectiva, (ZABALZA, 2007, p. 233) propõe que
existam quatro dimensões que caracterizam os espaços educacionais. Qual deles se relaciona ao modo de utilização e
a polivalência dos espaços e aos tipos de atividades que eles se destinam?
Escolha uma opção:
a.
Dimensão Contextual
b.
Dimensão Física
c.
Dimensão Relacional
d.
Dimensão Temporal
e.
Dimensão Funcional 
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Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Analise e marque a alternativa correta. Requerem cuidados adequados às suas diferenças. Podemos falar de cuidados
inerentes à sobrevivência, como a alimentação, e também de necessidades relativas ao seu desenvolvimento em geral.
A abordagem acima se refere ao conceito de:
Escolha uma opção:
a.
 Crianças com necessidades especiais.
b.
 Professores de Sala de Recursos.
c.
 Adaptações curriculares.
d.
 Pedagogias inclusivas.
e.
 Atendimentos Educacionais Especializados.
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Questão 7
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
Complicações que levam à limitação da mobilidade e da coordenação geral, podendo também afetar a fala, em
diferentes graus. As causas são variadas - desde lesões neurológicas e neuromusculares até má-formação congênita -
ou condições adquiridas, como hidrocefalia (acúmulo de líquido na caixa craniana) ou paralisia cerebral.
O texto acima se refere ao conceito de:
Escolha uma opção:
a.
Deficiência auditiva.
b.
Deficiência visual.
c.
Hiperatividade.
d.
Deficiência mental.
e.
Deficiência física.
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Questão 8
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
É um esporte criado especialmente para cegos. Realizado em quadra de tamanho semelhante à de vôlei, possui
demarcações em alto relevo no chão, feitas com barbante e fita adesiva, para que os atletas consigam se situar
taticamente. A bola pesa cerca de um quilo e meio e possui três guizos em seu interior. Bolas altas são proibidas:
apenas arremessos rasteiros ou quicados.
Tais características se referem a:
Escolha uma opção:
a.
Basquetebol.
b.
Boliche.
c.
Tênis.
d.
Futebol de cinco.
e.
Golbol.
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Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Analise e marque a alternativa correta.
Adequar a estrutura do prédio da escola é primordial para receber alunos com deficiência física. Rampas, elevadores
(quando necessário), corrimões e banheiros adaptados atendem às crianças com diferentes dificuldades de locomoção.
Os padrões ideais para acessibilidade em prédios e edificações são definidos pelo seguinte documento:
Escolha uma opção:
a.
Resolução 04/09.
b.
Consolidação das Leis do Trabalho - CLT.
c.
Código de ética.
d.
Associação Brasileira de Normas Técnicas - NBR 9050.
e.
Código Nacional de Defesa do Consumidor - CDC.
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Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Ao propor uma atividade a professora deve ter em mente que existem três tipos de jogos: o jogo pelo jogo, atividades
apresentadas em forma de jogo e situações planejadas de jogo, além de conhecer os limites e possibilidades de cada
um e as capacidades que podem incentivar. Qual das alternativas abaixo apresenta situações planejadas de jogo?
Escolha uma opção:
a.
Jogos de distração e localizar um objeto.
b.
Jogos de dominó e encaixes.
c.
Falar ligeiro e nomear objetos.
d.
Seguir um caminho e o jogo no finalzinho da aula.
e.
Realizar relaxamentos e propor jogos em dias chuvosos.
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Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Complete a frase a seguir com a informação correta. 
Ao gerar um espaço para pensar, os jogos e as brincadeiras:
Escolha uma opção:
a.
ajudam a criança a fortalecer os seus pontosde vista, confrontando-se cada vez menos com as opiniões de outras pessoas.
b.
colaboram com o desenvolvimento motor, estimulando a criatividade, a imaginação, a discussão de ideias e, especialmente, os
órgãos dos sentidos.
c.
servem como instrumento terapêutico e pouco têm a contribuir no processo educativo.
d.
são considerados uma excelente estratégia para a memorização de conteúdos escolares.
e.
fazem avançar o raciocínio, desenvolvem o pensamento, provocam a discussão de pontos de vista e estimulam a representação
e a ação.
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Questão 12
Correto
Atingiu 0,66 de
0,66
O brincar é sério, uma vez que é preciso atenção e concentração. Atenção no sentido de que envolve muitos aspectos
inter-relacionados, e concentração no sentido de que requer um foco, mesmo que fugidio, para motivar as brincadeiras.
Sendo assim, assinale a alternativa que melhor define o brincar:
Escolha uma opção:
a. O brincar é definido por atividades regradas, organizadas e bem definidas que podem ocorrer em qualquer fase da vida.
b. O brincar é uma ação intencional que acontece somente na infância e que contribui para o desenvolvimento do indivíduo.
c. O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos estão
predeterminados.
d. O brincar é um jogar com ideias, sentimentos, pessoas, situações e objetos em que as regulações e os objetivos não estão,
necessariamente, predeterminados. 
e. O brincar é uma ação exclusivamente infantil, com papeis e posições demarcadas.
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Questão 13
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Existem complexas relações entre o ambiente, a brincadeira e a aprendizagem nos espaços de educação infantil.
Assim, quais aspectos o educador deve pensar ao planejar a organização de um ambiente escolar?
Escolha uma opção:
a.
Na segurança investindo em tecnologias tais como câmeras nos ambientes onde os pais podem ter acesso ao atendimento que
o filho recebe.
b.
Cuidar para que o espaço ofereça proteção à criança com pisos nivelados e antiaderentes em todos os espaços, pátio coberto e
grades nas janelas das salas. 
c.
Investir em recursos que necessários para o ensino e aprendizagem com foco no mobiliário das salas e oferta de recursos como
papeis e lápis para realização de atividades relevantes.
d.
Pensar na inserção da tecnologia como ferramenta de ensino aprendizagem compondo ambientes com computadores e desde
essa etapa do ensino planejar atividades valendo-se desse aparato.
e.
Adequação do planejamento à faixa etária, materiais apropriados ao grupo com quem irá trabalhar e diversidade dos espaços
destinados ao brincar.
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Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
O brincar é agradável por si mesmo, aqui e agora. Na perspectiva da criança, brinca-se pelo prazer de brincar, e não
porque suas consequências sejam eventualmente positivas ou preparadoras para outra coisa. Na perspectiva da
criança, as atividades devem conter uma dimensão lúdica que possua determinadas qualidades. Sendo assim, a
atividade lúdica, em sua perspectiva, deve:
Escolha uma opção:
a. Expressar-se de modo construtivo e relacional, ter dimensão concreta.
b. Ter prazer funcional, ser desafiadora, ter objetivo claro.
c. Ter prazer funcional, ser desafiadora, possuir dimensão simbólica. 
d. Limitar possibilidades, ter prazer funcional e ser desafiadora.
e. Ser desafiadora, possuir dimensão concreta, ter prazer funcional.
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Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de
0,67
Os jogos permitem às crianças aprender a planejar ações para alcançar um objetivo. Para isso, elas consideram os
recursos necessários e organizam suas ações com as das pessoas com as quais interage no jogo. Esses jogos mudam
conforme o desenvolvimento e idade da criança, proporcionando desafios diferenciados. Qual das sequências abaixo
representam a evolução dos jogos conforme a idade da criança?
Escolha uma opção:
a.
Manipulativos e de exploração, estruturadores, jogos de regras, sensório-motores.
b.
Sensório-motores, jogos de regras, manipulativos e de exploração e estruturadores.
c.
Estruturadores, jogos de regras, manipulativos e de exploração, sensório-motores.
d.
Jogos de regras, manipulativos e de exploração, estruturadores e sensório-motores.
e.
Sensório-motores, manipulativos e de exploração, estruturadores e jogos de regras.