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Habilidades Curriculares 3º Bimestre Coordenadoria de Ensino Fundamental A Coordenadoria de Ensino Fundamental encaminha documento composto por quadro com as habilidades referentes à Priorização Curricular/3º bimestre, em que se encontram assinaladas as habilidades presentes na Matriz de Referência da Avaliação. O objetivo do envio deste documento é facilitar o acesso às informações e o olhar cuidadoso das Unidades Escolares, sempre com vistas ao nosso objetivo comum: qualificar o caminho a ser percorrido pelos estudantes. As habilidades priorizadas explicitam um recorte do Currículo Carioca, apontando as expectativas de aprendizagem que foram consideradas imprescindíveis para um determinado período. Investir no seu desenvolvimento, com um olhar atento para o processo de aprendizagem de todo e de cada aluno é fundamental para construir trajetórias de avanço. Por esse motivo, as habilidades elencadas neste documento foram a base para a elaboração dos materiais produzidos pela Coordenadoria de Ensino Fundamental. O planejamento do uso dos variados recursos disponíveis partindo das habilidades, certamente, contribuirá para um movimento pedagógico integrado e, por isso, mais intenso e objetivo. Desejamos a todos um bimestre pleno de aprendizagem! Língua Portuguesa 1 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer e nomear as letras do alfabeto a partir do próprio nome e dos nomes dos colegas de turma. Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas em atividades com diferentes gêneros textuais. Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de fala e a opinião dos outros. Reconhecer o próprio nome utilizando-o como referência para identificar outras palavras Reconhecer oralmente, em diferentes textos, a palavra como unidade gráfica. Identificar relações fonema/grafema nas diversas atividades orais. Perceber o espaçamento entre palavras em textos escritos, a partir da mediação docente, em rodas de conversa. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer, a partir da leitura do professor, informações explícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação. Expor, oralmente, ideias a respeito dos fatos, relatos e narrativas ouvidas. Organizar oralmente textos a partir do critério começo, meio e fim. 1 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer e utilizar a direção da escrita em situações de leitura e escrita de textos. Diferenciar as letras do alfabeto de outros sinais gráficos em diferentes gêneros textuais. Identificar sílabas de palavras lidas em atividades com diferentes gêneros textuais. Perceber, em textos em versos, a presença de ritmo e aliterações. Inferir, em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo, com a mediação do professor. Reconhecer diferentes tipos de letras em textos de diferentes gêneros e suporte textuais. Perceber a ordem alfabética reconhecendo seus usos em diferentes contextos de leitura. Identificar e ler palavras a partir de diferentes gêneros textuais. Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido. Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. 1 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto. Identificar relações fonema/grafema em diferentes textos Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais. Identificar a existência de espaço separando uma palavra de outra. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Escrever o próprio nome utilizando-o como referência para ler e registrar outras palavras. Escrever palavras. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim). Nomear e utilizar as letras do alfabeto na escrita do próprio nome. Identificar relações fonema/grafema em diferentes textos, reconhecendo que alterações na escrita dos grafemas provoc am alterações na composição e significado da palavra. 1 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Utilizar, em situações de leitura e de escrita de textos, a direção da escrita. Elaborar coletivamente produções textuais a partir de histórias lidas ou ouvidas, assumindo diferentes papéis (p rofessor como escriba/aluno como escritor). Escrever textos curtos, tendo em vista as condições de produção (finalidade, gênero e interlocutor). 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar sílabas de palavras ouvidas e/ou lidas em atividades com diferentes gêneros textuais. Identificar, em diferentes gêneros textuais, a representação de unidades sonoras em palavras que possuem mais de uma correspondência. Identificar relações fonema/grafema nas diversas atividades orais. Perceber os diferentes sinais de pontuação em atividades com diferentes gêneros textuais. Reconhecer, a partir da leitura do professor, informações explícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação. Reconhecer, oralmente, informações explícitas em um texto ouvido. Inferir, a partir da leitura do professor, informações implícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação. Estabelecer oralmente relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais com a mediação do professor. Valorizar a oralidade como fonte de acesso a conhecimentos e à fruição. Explorar oralmente a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas. 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Explorar coletivamente o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. Utilizar formas de tratamento adequadas de acordo com a situação e a posição do interlocutor. Identificar aspectos não linguísticos (gestos, desenhos, direção do olhar, expressão corporal, tom de voz) em situações de comunicação formal e informal. Relacionar entonação e os sentidos que os textos orais assumem em situações do cotidiano escolar. Identificar as manifestações culturais subjacentes nos textos de tradição oral. Reconhecer e respeitar as variantes linguísticas em situações de interlocução oral. Relatar fatos do cotidianos a partir de diferentes fontes de informação. Identificar a entonação e o ritmo da voz em múltiplas linguagens. Reconhecer marcas típicas da oralidade, adequando o padrão de linguagem às situações cotidianas. Identificar em conversas coletivas diferentes usos e funções da escrita (para entreter-se, informar- se, comunicar, registrar, posicionar-se, organizar-se), explorando diferentes textos de circulação social. 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir oralmente narrativas que expressem sentimentos e sensações a partir de situações vividas no cotidiano ou propostas pelo professor. Reconhecer oralmente, em diferentes textos, a palavra como unidade gráfica. Identificar oralmente rimas e aliterações em atividades orais a partir de temas e contexto desenvolvido em aula. Expressar em interações orais em sala de aula seus sentimentos e opiniões, argumentando e questionando, respeitando os turnos de fala e aopinião dos outros. Identificar outros sinais no texto além das letras (ponto final, de interrogação e exclamação) e seus efeitos na entonação. Perceber os sinais de acentuação em atividades com diferentes gêneros textuais. Identificar, visualmente, o espaçamento entre palavras em textos escritos, a partir da mediação docente, em rodas de con versas. Perceber a interdependência entre as palavras, sem a nomenclatura das diferentes classes morfológicas (artigos / pronomes/ substantivos / adjetivos; substantivos / pronomes / verbos) em textos lidos coletivamente. Ampliar o uso de recursos coesivos em revisão de textos orais (gravados) a partir de uma narrativa. Explorar oralmente diferentes recursos gráficos (físico ou digital) presentes em textos de diferentes gêneros. 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar oralmente a relação existente entre diferentes personagens de uma história a partir de critérios propostos pelo professor. Recontar oralmente, com e sem apoio de recursos gráficos, textos literários lidos pelo professor. Expor, oralmente, ideias a respeito dos fatos, relatos e narrativas ouvidas. Identificar oralmente os elementos que compõe a narrativa, como tempo, espaço e personagem. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer a leitura de diferentes gêneros textuais como forma de acesso ao imaginário, à informação, ao entretenimento e à fruição. Identificar os elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem. Identificar a interdependência entre as palavras, sem a nomenclatura das diferentes classes morfológicas (artigos/ pronomes/ substantivos / adjetivos; substantivos / pronomes / verbos) em textos lidos coletivamente. Reconhecer recursos coesivos (palavras ou expressões utilizadas para ligar as partes do texto ou para evitar repetição desnecessária) em textos lidos coletivamente. Ler e explorar textos verbais, não verbais e multimodais que circulam no espaço escolar. Ler e interpretar seus próprios textos com a mediação dos pares e do professor. 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer e utilizar a direção da escrita em situações de leitura e escrita de textos. Identificar a existência de espaço separando uma palavra de outra. Inferir, em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo, com a mediação do professor. Identificar sílabas de palavras lidas em atividades com diferentes gêneros textuais. Identificar e ler palavras a partir de diferentes gêneros textuais. Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido. Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto. Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas. Perceber a ordem alfabética reconhecendo seus usos em diferentes contextos de leitura. 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais. Distinguir os diferentes sinais de pontuação. Estabelecer relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais, com a mediação do professor. Identificar em textos em versos, a presença de ritmo e aliterações. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Escrever palavras. Escrever textos apresentando espaçamento entre palavras. Comparar relações fonema/grafema em diferentes textos, reconhecendo que diferentes grafemas representam um mesmo fonema e que um mesmo fonema pode ser representado por diferentes grafemas. Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas. Revisar coletivamente a produção de textos escritos tendo como critérios: a finalidade, o gênero e o interlocutor. Elaborar, individual e coletivamente, produções textuais a partir de histórias lidas ou ouvidas, assumindo diferentes papéis (professor como escriba/aluno como escritor). 2 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Elaborar síntese de textos lidos, com mediação do professor. Empregar sinais gráficos de pontuação em textos escritos, com mediação do professor. Empregar sinais de acentuação com mediação do professor. Produzir textos não verbais como formas de expressão de ideias, sentimentos e intenções. Reescrever o próprio texto, após revisão compartilhada, sob a mediação do professor. Produzir textos de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim). 3 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Valorizar a oralidade como fonte de acesso a conhecimentos e à fruição. Explorar oralmente a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas. Estabelecer oralmente relação de causa e consequência em textos verbais, com mediação do professor. Explorar coletivamente o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. Inferir informações implícitas em diferentes gêneros textuais, com mediação do professor, nas situações de interação oral. Reconhecer, oralmente, informações explícitas em um texto ouvido. Narrar fatos expressando noções de temporalidade e causalidade. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. Distinguir os sinais de pontuação em atividades com diferentes gêneros textuais. Estabelecer relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais, com a mediação do professor. 3 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas. Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido. Identificar os elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem. Inferir, em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo, com a mediação do professor. Interpretar textos com ou sem auxílio de materiais gráficos. Ler diferentes textos identificando seus usos sociais/contextuais. Ler e interpretar seus próprios textos. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Escrever textos apresentando espaçamento entre as palavras. Planejar, individual e coletivamente, a produção de textos escritos adequando-os à finalidade, ao gênero e ao interlocutor. 3 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir textos de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor) utilizando recursos gráficos. Produzir textos individual e coletivamente com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim, passado, presente, futuro), observando os elementos que compõem a narrativa. 4 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Valorizar a oralidade como fonte de acesso a conhecimentos e à fruição. Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido). Reconhecer informaçõesexplícitas em situações de interação oral. Rejeitar qualquer atitude discriminatória a modos de falar, atuando de forma colaborativa em conversas. Utilizar a linguagem adequada à situação de interação. Explorar coletivamente o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. Participar de situações de interação oral com desenvoltura e autonomia. Reconhecer o assunto em exposições orais nas quais o aluno se encontre em situação de receptor. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Antecipar o assunto de um texto com base no título, subtítulo e imagem. Comparar textos estabelecendo relações entre eles (assunto e estrutura). 4 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relação de causa e consequência em textos verbais e não verbais com a mediação do professor. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). Identificar a finalidade de diferentes textos pelo reconhecimento do suporte, do gênero e das características gráficas. Identificar o assunto de um texto Identificar os elementos que compõem a narrativa, como tempo, espaço e personagem Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Identificar as relações de causa e consequência. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. 4 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Inferir em diferentes gêneros textuais, informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto, como um todo, com mediação do professor. Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.) Ler com fluência textos de diferentes gêneros discursivos. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto. Reconhecer o efeito de humor. Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários), protagonista e antagonista e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa. Reconhecer os elementos estruturais de texto em versos (verso, estrofe, rima, ritmo, etc.). Reconhecer estrutura da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Reconhecer recursos coesivos (palavras ou expressões utilizadas para ligar as partes do texto ou para evitar repetição desnecessária) em textos lidos individual e coletivamente. 4 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Relacionar assunto de textos lidos a seu conhecimento de mundo. Comparar textos a partir de diferentes critérios: suporte, assunto etc. Identificar as relações de causa e consequência. Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários), protagonista e antagonista e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Planejar, individual e coletivamente, a produção de textos escritos tendo como critérios: a finalidade, o gênero e o interlocutor. Produzir textos individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio, fim, passado, presente e futuro), observando os elementos que compõem a narrativa. Revisar coletivamente a produção de textos escritos tendo como critérios: a finalidade, o gênero e o interlocutor). Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no processo deformação autor-escritor. 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Atuar com interesse e atenção nas conversas. Apresentar opinião sobre assuntos significativos. Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido). Reconhecer informações explícitas em situações de interação oral. Respeitar a alternância de audição e fala na conversação. Reconhecer e utilizar marcas típicas da oralidade, adequando o padrão de linguagem às situações cotidianas. Utilizar o ritmo, a sonoridade, a musicalidade e a expressividade como partes integrantes do texto oral. Reconhecer a expressividade de aspectos da oralidade tais como hesitações, interrupções, coloquialismo, expressões idiomáticas, contrações... Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. Descrever situações, fatos , pessoas, objetos. 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Opinar com coerência sobre assuntos do cotidiano. Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado. Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor. Reconhecer a intencionalidade discursiva em situações de interação oral. Reconhecer função/finalidade do texto oral. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Identificar as relações de causa e consequência. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto e estrutura). Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura). Reconhecer estrutura da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e antagonista) e suas características físicas e psicológica; tempo/espaço da narrativa; aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Explicar as pistas linguísticas que causam o humor do texto Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas de expressividade em texto. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto. 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão etc.). Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos e entendendo a combinação desses elementosna construção da mensagem como um todo. Reconhecer estrutura da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Ler com fluência textos de diferentes gêneros discursivos. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto. Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. Construir diferentes hipóteses de leitura. Relacionar diferentes hipóteses de leitura elaboradas. Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (suporte, assunto etc.). 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Compreender, em textos de diferentes gêneros discursivos a correspondência entre letra , grafema e fonema e a ortografia vigente. Reconhecer as funções substantiva (substitutiva) , adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstanciadora) de palavras em um texto, ampliando as circunstâncias. Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc. Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Reconhecer opiniões e os argumentos que as sustentam, em textos diversos. Relacionar diferentes textos. Reconhecer e valorizar as variações linguísticas nos textos lidos. Distinguir marcas da oralidade na escrita. Analisar as sequências textuais reconhecendo a construção da coerência. Reconhecer a diferença estrutural entre o discurso direto e o indireto. 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer diferentes tipos de requadro e balão; legendas; recursos gráficos; onomatopeias. Identificar os efeitos de sentido resultantes de rimas e ritmos poéticos e de recurso gráfico-visuais. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Reescrever o texto incorporando os processos vividos de revisão. Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no processo de formação autor-escritor. Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: - narrador (foco narrativo); - personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa. Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro). Utilizar diferentes tipos de requadros e balões; legendas; recursos gráficos; onomatopeias. Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. 5 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Empregar recursos gráficos suplementares (distribuição espacial; margem, parágrafo, letra maiúscula...). Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas. Utilizar os mecanismos básicos de concordância nominal e verbal. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Utilizar aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Utilizar diferentes tipos de requadro e balão; legendas; recursos gráficos; onomatopeias. Produzir textos com linguagem, estrutura e elementos próprios dos textos em versos: verso, estrofe, rima, ritmo. Empregar os efeitos de sentido resultantes da utilização de recursos gráfico-visuais. 6 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos. Atuar de forma colaborativa em conversas. Descrever situações, fatos, pessoas, objetos. Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fatos em situações de interação oral. Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer, inferências de sentido). Narrar fatos do cotidiano. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. Reconhecer função/finalidade do texto oral. Reconhecer informações explícitas em situações de interação oral. 6 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer os contextos de uso dos diferentes registros e respeitando as variantes de seus interlocutores. Sintetizar ideias expressas em textos orais. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura). Compreender os efeitos de sentidos de modos e tempos verbais em textos de diferentes gêneros discursivos, levando em conta a intenção comunicativa. Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc. Construir diferentes hipóteses de leitura. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua conti nuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). Explicar as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos. Identificar a finalidade(função social) de um texto e seu público- alvo. 6 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar as relações de causa e consequência. Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto. Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão...). Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos e entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de coesão e coerência. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas. Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, alongamentos, períodos curtos, inversões). 6 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer a diferença estrutural entre o discurso direto e o indireto. Reconhecer a estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Explicar as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos. Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. Empregar as convenções de escrita de diálogo (discurso direto). Empregar, na produção de textos de base narrativa,elementos da narrativa, tais como: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa. Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); des- fecho. Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto. 6 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer o efeito de sentidos do uso dos advérbios e adjetivos nos textos lidos e o efeito expressivo provocado. Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e antagonista) e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa; aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. Relacionar as funções substantiva (substitutiva), adverbial (circunstanciadora) e adjetiva (modificadora) de palavras em um texto. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro). Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. Reescrever o texto incorporando os processos vívidos de revisão. Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no processo de formação autor-escritor. 6 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Utilizar aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Utilizar diferentes tipos de requadros e balões; legendas; recursos gráficos; onomatopeias. Utilizar os mecanismos básicos de concordância nominal e verbal. Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas. 7 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fatos em situações de interação oral. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado. Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. Reconhecer função/finalidade do texto oral. Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor. Sintetizar ideias expressas em textos orais. Utilizar a linguagem adequada à situação de interação, reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros e respeitando a variante de seus interlocutores. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura). Comparar textos a partir de diferentes critérios: suporte, assunto etc. 7 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos. Compreender os efeitos de sentido de modos e tempos verbais em textos de diferentes gêneros discursivo, levando em conta a intenção comunicativa. Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc. Construir diferentes hipóteses de leitura. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar as relações de causa e consequência. Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto. 7 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão...). Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, conjunções etc. Reconhecer aspectos característicos de uma crônica, como sua periodicidade, linguagem (informal,objetiva, poética), fatos cotidianos ou assuntos de interesse geral. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, alongamentos, períodos curtos, inversões.). 7 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma palavra ou expressão. Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e antagonista) e suas características físicas e psicológicas; tempo/espaço da narrativa; aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de coesão e coerência. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas. Reconhecer as diferentes partes de uma notícia: título (ou manchete), subtítulo, lide, corpo da notícia. Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Explicar as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de coerência. Reconheceras funções substantiva (substitutiva) e adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstancial) de palavras em um texto. 7 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 1º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; e tempo/espaço da narrativa. Empregar recursos gráficos suplementares (distribuição espacial; margem, parágrafo, letra maiúscula ...). Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. Produzir crônicas narrativas, com linguagem e estrutura próprias ao gênero. Produzir notícias de jornal, observando as partes desse gênero discursivo (manchete, corpo da notícia) e os dados essenciais do fato a noticiar. Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. 7 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 1º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade. Empregar esquemas temporais básicos (presente, passado e futuro), observando os tempos verbais como elementos de coerência textual. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; (presente, passado, futuro). Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual. Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no processo de formação autor-escritor. Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas. 8 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado. Participar em situações de interação oral com desenvoltura e autonomia. Parafrasear ideias de um texto oral. Perceber relações de causa e consequência em situações de interação oral. Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. Sintetizar ideias expressas em textos orais. Utilizar adequadamente, em situação de oralidade, as regras básicas de concordância e regência verbal e nominal Utilizar a linguagem adequada à situação de interação reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros , respeita ndo a variante de seus interlocutores e reconhecendo o conceito de variante padrão. 8 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura). Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc. Construir diferentes hipóteses de leitura. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). Identificar a finalidade ( função social) de um texto e seu público- alvo. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar a tese e os argumentos em um texto. Identificar as relações de causa e consequência. Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto, enfoques que desenvolvem o tema (ideias secun- dárias) e tipos de desfecho do tema desenvolvido. 8 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão.). Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas. Perceber o diálogo entre textos e analisar a coerência temática entre textos. Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de coerência. Reconhecer as funções substantiva (substitutiva), adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstancial) de palavras em um texto. Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Explicar as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos. 8 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 1º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios,conjunçõe s etc. Reconhecer aspectos característicos de uma crônica, como sua periodicidade, linguagem (informal, objetiva, poética.), fatos cotidianos ou assuntos de interesse geral. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função d as condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos. Reconhecer efeitode sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições,alongamentos, perí odos curtos,inversões). Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pistas lin guísticas que causam o humor e a ironia do texto. Reconhecer o efeito de sentidos decorrente da escolha de uma palavra ou expressão, inclusive em usos afetivos e/ou pejor ativos de diminutivos ou aumentativos, em palavras ou expressões intencionalmente grafadas em língua estrangeira, nas fi guras de linguagem etc. Reconhecer opiniões e argumentos que as sustentam, em textos diversos Reconhecer os elementos da narrativa: narrador (foco narrativo); personagem (principal e secundários, protagonista e anta gonista) e suas características físicas e psicológicas ; tempo/espaço da narrativa;aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial; complicação (conflito geradore clímax); desfecho. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. 8 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Relacionar palavras/ideias de um mesmo campo semântico, de acordo com o contexto. Sintetizar as ideias de um texto.Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade. Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. Empregar as convenções de escrita de diálogo (discurso direto). Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: - narrador (foco narrativo); - personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa. Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. 8 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); desfecho. Produzir textos defendendo opinião sobre assuntos diversos. Produzir textos empregando adequadamente os tempos e modos verbais da nossa língua. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro). Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), uti- lizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual. Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no processo de formação autor-escritor. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: situação inicial; complicação (conflito gerador e clímax); des- fecho. 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. Sintetizar ideias expressas em textos orais. Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fato em situações de interação oral. Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido). Participar em situações de interação oral com desenvoltura e autonomia. Utilizar a linguagem adequada à situação de interação, reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros, respei- *tando a variante de seus interlocutores e reconhecendo o conceito de variante padrão. Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura). Compreender os efeitos de sentido de modos e tempos verbais em textos. Identificar adjetivos e advérbios como elementos gramaticais que podem marcar tomada de posição em textos argumentativos. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar as relações de causa e consequência, dentre outras relações textuais. Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público- alvo. Construir diferentes hipóteses de leitura. Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos. 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto, enfoques que desenvolvem o tema (ideias secundárias) e ti- pos de desfecho do tema desenvolvido. Identificar efeitos de sentido decorrente do uso de palavras estrangeiras e neologismos . Identificar possíveis contra-argumentos em um texto. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua con- tinuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e específicas). Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo. Reconhecer as funções substantiva (substitutiva), adjetiva (modificadora) e adverbial (circunstancial) de palavras em um texto. Relacionar informações para justificar o ponto de vista de autores em textos de base argumentativa. 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas, relacionando-as às implícitas. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. Reconhecer a tese e os argumentos que a sustentam. Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos), explicando as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos. Reconhecer a função de elementos que enfatizam as intenções de persuadir e de convencer. Reconhecer a função dos modos, tempos e pessoas verbais como elementos de coerência. Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, conjunções etc. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições de produção e daquelas em que serão recebidos. Reconhecer diferentes tipos de argumento (de autoridade, de comprovação, de exemplificação...). 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, alongamentos, períodos curtos, inversões.). Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão...). Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Relacionar informações para justificar o ponto de vista de autores em textos de base argumentativa. Reconhecer opiniões e argumentos que as sustentam, em textos diversos. Reconhecer o efeito de sentidos decorrente da escolha de uma palavra ou expressão, inclusive em usos afetivos e/ou pejorativos de diminutivos ou aumentativos, em palavras ou expressões intencionalmente grafadas em língua estrangeira,nas figuras de linguagem etc. Valorizar a literatura em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade. Reconhecer nos diferentes tipos de conclusão da tese apresentada (reafirmativa, propositiva, hipotética...), a retomada da tese, os diferentes tipos de conclusão, sempre de forma coerente com a linha argumentativa desenvolvida. Relacionar palavras/ideias de um mesmo campo semântico, de acordo com o contexto. 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade. Produzir textos de base argumentativa. Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. Escrever parágrafos organizados em ideia principal e ideia(s) secundária(s). Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. Escrever textos diversos, utilizando a norma padrão, com estruturas sintáticas mais complexas. Produzir textos empregando adequadamente os tempos e modos verbais da nossa língua. 9 º A N O - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir textos defendendo opinião sobre assuntos diversos. Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. Produzir textos (mensagens, cartas, e-mails) em linguagem mais ou menos formal, utilizando linguagem adequada ao gênero discursivo e à situação de interação. Utilizar diferentes argumentos, a partir de uma tese. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro). Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas. Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Argumentar com coerência na defesa de opinião sobre assuntos significativos. Atuar de forma colaborativa em conversas. Descrever situações, fatos , pessoas, objetos. Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre o fatos em situações de interação oral. Identificar informações implícitas em situações de interação oral (fazer inferências de sentido). Narrar fatos do cotidiano. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. Participar de debates e exposições orais, formulando perguntas coerentes com relação ao assunto abordado. Realizar exposições orais de assuntos, de forma fluente, expressiva e com sequência lógica, coerente. Reconhecer função/finalidade do texto oral. A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer informações explicitas em situações de interação oral. Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor. Reconhecer os contextos de uso dos diferentes registros e respeitando as variantes de seus interlocutores. Utilizar a linguagem adequada à situação de interação, reconhecendo os contextos de uso dos diferentes registros e res peitando a variante de seus interlocutores. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Comparar textos, estabelecendo relações entre eles (assunto/tema e estrutura). Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos. Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas , tirinhas, propagandas etc. Construir diferentes hipóteses de leitura. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre as partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua continuidade (substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Explicar as pistas linguísticas que causam o humor do texto. Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público-alvo. Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar as relações de causa e consequência. Identificar o assunto e o tema (assunto principal) de um texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto percebendo o caráter polissêmico de palavras ou expressões e os diferentes significados que podem assumir em contextos diversos. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos verbais e entendendo a combinação desses elementos na construção da mensagem como um todo. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos. Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão etc.) Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, conjunções etc. A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de coesão e coerência. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto. Reconhecer as diferentes partes de uma notícia título (ou manchete), subtítulo, lide, corpo da notícia. Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos), explicando as diferentes estruturas e o propósito comunicativo dos diferentes textos. Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições de produção e daquelas em que serão recebidos. Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso de recursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, alongamentos, períodos curtos, inversões.). Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); - desfecho. Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pistas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto. Reconhecer estrutura da narrativa: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); - desfecho. A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer os elementos estruturais de texto em versos ( verso, estrofe, rima, ritmo etc). Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas da expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. Reconhecer os elementos da narrativa: - Narrador (foco narrativo); - personagem (principal e secundários, protagonista e antagonista) e suascaracterísticas físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa; - aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma palavra ou expressão. ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas de expressividade em texto. Reconhecer aspectos característicos de uma crônica, como sua periodicidade, linguagem (informal, objetiva, poética.), fatos cotidianos ou assuntos de interesse geral. Valorizar a literatura em sua diversidade cultural como patrimônio artístico da humanidade. Empregar adequadamente os sinais de pontuação, inclusive como marcas de expressividade. Empregar, na produção de textos de base narrativa, elementos da narrativa, tais como: - Narrador (foco narrativo); - personagem (principal e secundários) e suas características físicas e psicológicas; - tempo/espaço da narrativa. Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. Produzir textos com linguagem, estrutura e elementos próprios dos textos em versos (verso, estrofe, rima, ritmo etc.). Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); - Desfecho. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro). Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual. Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. Organizar o texto em blocos de sentido: parágrafo. Planejar a escrita do texto, adequada ao interlocutor e aos objetivos da comunicação, levando com conta: a finalidade, a circulação, o suporte, a linguagem, o gênero, o tema e o assunto. A C E L E R A C A R IO C A - L ÍN G U A P O R T U G U E S AEIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Produzir textos com linguagem, estrutura e elementos próprios dos textos em versos (verso, estrofe, rima, ritmo etc.). Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: - situação inicial; - complicação (conflito gerador e clímax); - Desfecho. C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Atuar com interesse e atenção nas conversas. Atuar de forma colaborativa em conversas. Distinguir o que seja fato e o que seja opinião sobre os fatos em situações de interação oral. Identificar informações implícitas em situações de interação oral. Narrar fatos do cotidiano. Opinar com coerência sobre assuntos significativos. Participar de situações de interação oral com desenvoltura e autonomia. Perceber as relações de causa e consequência em situações de interação oral. Reconhecer a expressividade de aspectos da oralidade tais como hesitações, interrupções, coloquialismo, expressões idiomáticas, contrações. Reconhecer a intencionalidade discursiva em situações de interação oral. EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ORALIDADE E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer função/finalidade do texto oral. Reconhecer informações explícitas em situações de interação oral, percebendo as possíveis ambiguidades. Reconhecer o assunto e o tema em exposições orais em que se encontre em situação de receptor. Reconhecer os contextos de uso dos diferentes registros , respeitando a variante de seus interlocutores. Respeitar a alternância de audição e fala na conversação. Sintetizar ideias expressas em textos orais. Utilizar adequadamente, em situação de oralidade, as regras básicas de concordância e regência verbal e nominal. LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Antecipar o assunto de um texto. Comparar textos estabelecendo a relação entre eles. Compreender o uso expressivo do verbo nos textos lidos. C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Compreender textos não verbais e multimodais, tais como fotos, gráficos, tabelas, tirinhas, propagandas etc. Construir diferentes hipóteses de leitura. Distinguir um fato de uma opinião. Estabelecer relações entre partes de um texto, identificando repetições e substituições que contribuem para a sua continuidade ( substantivos, pronomes, palavras e/ou expressões mais gerais e mais específicas). Identificar a finalidade (função social) de um texto e seu público- alvo. Identificar as relações de causa e consequência. Identificar marcas linguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto. Identificar o assunto e o tema de um texto. Identificar o efeito de sentido resultante de rimas e ritmos poéticos e de recurso gráfico-visuais. Identificar relações lógico-discursivas entre partes de um texto, marcadas por recursos coesivos articuladores de relações de sentido (tempo, lugar, causa, dúvida, comparação, conclusão.) C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Inferir informações implícitas, seguindo as pistas fornecidas pelo texto como um todo. Inferir o sentido de uma palavra ou expressão no texto. Interpretar recursos gráficos não verbais, relacionando-os a outras informações apresentadas em textos. Ler com fluência e expressividade textos de diferentes gêneros discursivos, identificando os mecanismos de coesão e coerência. Localizar informações explícitas, literalmente expressas no texto ou dele parafraseadas. Perceber a adequação da linguagem à finalidade da mensagem. Reconhecer a diferença estrutural entre o discurso direto e indireto. Reconhecer as diferentes partes de uma notícia: título, subtítulo, lide, corpo da notícia. Reconhecer as estruturas de textos em prosa e em verso (parágrafos, períodos, orações, estrofes, versos...). Reconhecer as relações de coesão e coerência estabelecidas nas circunstâncias indicadas pelo uso de advérbios, conjunções etc. C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que foram produzidos e daquelas em que serão recebidos Reconhecer diferentes tipos de requadro e balão; legendas recursos gráficos; onomatopeias... Reconhecer o eu poético e suas características. Reconhecer opiniões e argumentos que a sustentam em textos diversos. Relacionar as funções substantiva (substitutiva), adverbial (circunstanciadora) e adjetiva (modificadora) de palavras em um texto. Relacionar assuntos de textos lidos a seu conhecimento de mundo. Valorizar a literatura em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade. Reconhecer os sinais de pontuação e outras notações como marcas de expressividade em um texto, identificando efeitos de sentido de seus usos. Reconhecer e valorizar as variações linguísticas nos textos lidos. Reconhecer efeito de sentido decorrente do uso derecursos ortográficos e morfossintáticos (repetições, alongamentos, períodos curtos, inversões.) C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO LEITURA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Reconhecer na combinação de elementos da linguagem de um texto, efeitos de humor e de ironia, explicando as pis- tas linguísticas que causam o humor e a ironia do texto. Reconhecer o diálogo entre os textos e analisar a coerência temática entre eles. Reconhecer o efeito de sentido do uso dos advérbios e adjetivos nos textos lidos e o efeito expressivo provocado. Reconhecer os elementos da narrativa: narrador ( foco narrativo);personagem (principal e secundários, protagonista e antagonista) e suas características físicas e psicológicas, tempo/espaço da narrativa, aspectos descritivos do tempo/espaço da narrativa. Reconhecer os elementos estruturais da narrativa: situação inicial, complicação, desfecho. Reconhecer os elementos estruturais de textos e em versos- verso, estrofe, rima, ritmo... C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Realizar processo de revisão de textos, verificando a adequação ao leitor e aos objetivos da comunicação. Reescrever o texto incorporando os processos vividos de revisão Reescrever o texto, levando em conta o proposto na revisão textual. Reler e revisar o texto produzido, com a mediação do professor e a colaboração dos colegas, visando aprimorá-lo no processo de formação autor-escritor. Utilizar diferentes tipos de requadro e balão; legendas; recursos gráficos; onomatopeias. Utilizar os mecanismos básicos de concordância nominal e verbal. Utilizar recursos coesivos articuladores de relações de sentido em produções individuais e/ou coletivas. Produzir textos, individual e coletivamente, com uma sequência lógico-temporal (início, meio e fim; presente, passado, futuro). Produzir textos, individual e coletivamente, de acordo com as condições de produção (finalidade, gênero, interlocutor), utilizando recursos gráficos suplementares (distribuição espacial, margem, letra maiúscula). Empregar adequadamente sinais de acentuação gráfica e regras básicas de ortografia. C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ESCRITA E ANÁLISE LINGUÍSTICA Empregar as convenções de escrita de diálogo (discurso direto). Empregar esquemas temporais básicos (presente, passado e futuro), observando os tempos verbais como elementos de coerência textual. Escrever parágrafos organizados em ideia principal e ideia(s) secundária(s). Organizar registros e notas sobre assuntos, em situações diversas. Produzir crônicas narrativas e argumentativas, com linguagem e estrutura próprias ao gênero. Produzir notícias de jornal, observando as partes desse gênero discursivo (manchete, corpo da notícia) e os dados essenciais do fato a noticiar. Produzir textos (mensagens, cartas, e-mails) em linguagem mais ou menos formal, utilizando linguagem adequada ao gênero discursivo e à situação de interação . Produzir textos de base narrativa com a estrutura adequada: - situação inicial; -complicação (conflito gerador e clímax); - desfecho. Produzir textos empregando adequadamente os tempos e modos verbais da nossa língua. C A R IO C A II - L ÍN G U A P O R T U G U E S A Matemática 1 º A N O - M A T E M Á T IC A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ÁLGEBRA Acrescentar elementos ausentes em sequências ordenadas de números naturais, objetos familiares, figuras ou desenhos de acordo com regularidades observadas. GEOMETRIA Reconhecer e relacionar a forma das figuras geométricas (planas e tridimensionais), a objetos familiares de seu cotidiano, utilizando terminologia adequada. GRANDEZAS E MEDIDAS Relacionar o que é medido a metro, a litro e a quilo. Aplicar corretamente expressões relativas a tempo cronológico (ontem, hoje, amanhã etc.) e à temperatura (quente, frio, calor), pela observação de diferentes situações do cotidiano. Utilizar diferentes tipos de registros de tempo e eventos (calendários, agendas e outros). Ler horas exatas em relógios analógicos ou digitais. Identificar unidades de medidas padronizadas (metro, litro, quilo). Utilizar informações sobre tempo cronológico e temperatura. Relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário. 1 º A N O - M A T E M Á T IC A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO NÚMEROS Reconhecer a dezena mais próxima de um determinado número utilizando a reta numérica. Reconhecer e registrar agrupamentos de dezenas e dúzias, com suporte. Identificar e registrar a centena como agrupamento de 10 dezenas ou 100 unidades. Construir os fatos fundamentais da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. Resolver problemas de adição, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. Determinar o resultado de adições com soma até 99 sem trocas (recurso ou reserva), utilizando diferentes estratégias. Compor e decompor um número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, para contribuir no desenvolvimento de estratégias de cálculo. Realizar cálculos de adição ou de subtração, por meio de estratégias pessoais e registros não convencionais. Construir os fatos fundamentais da subtração e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas. Resolver problemas de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de retirar, comparar e completar com o suporte de imagem e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro individual e/ou coletivo. 1 º A N O - M A T E M Á T IC A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO NÚMEROS Determinar o resultado da subtração com minuendo até 99, sem trocas (recurso ou reserva), utilizando diferentes estratégias. Compor e decompor um número de até duas ordens, por meio de diferentes subtrações, com o suporte de material manipulável, para contribuir no desenvolvimento de estratégias de cálculo. PROBABILIDADE E ESTATÍSTICA Ler dados expressos em tabelas simples e em gráficos de colunas simples. Identificar diferentes placas e avisos de sinalização. Elaborar gráficos simples utilizando figuras e objetos para representar os seus elementos - gráficos pictóricos simples. Classificar eventos envolvendo o acaso, tais como “é provável”, “é pouco provável” e “é improvável que aconteça”, em situações do cotidiano. Realizar pesquisa, envolvendo até duas variáveis categóricas de seu interesse e universo de até 30 elementos, e organizar dados por meio de representações pessoais. 2 º A N O - M A T E M Á T IC A EIXO HABILIDADES 3º BIMESTRE MATRIZ DE REFERÊNCIA AVALIAÇÃO ÁLGEBRA Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais, resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número. Identificar regularidades na sequência dos números naturais para nomear, ler e escrever números. Acrescentar elementos ausentes em sequências ordenadas de números naturais, objetos familiares, figuras ou desenhos de acordo com regularidades observadas. GEOMETRIA Reconhecer, nomear e comparar figuras geométricas tridimensionais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera), relacionando-as com objetos do mundo físico. Reconhecer, comparar e nomear figuras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo), por meio de características comuns, em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em sólidos geométricos. Nomear